七、阅读文言文,完成练习。(7分)
刮骨疗毒
羽为流矢①所中,贯②其左臂。后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。医曰:"矢镞③有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。"羽便伸臂令医劈④之。时羽适请诸将饮食相对,臂血流离,盈⑤于盘器,而羽割炙⑥引酒,言笑自若。
(选自《三国志·蜀书·关羽传》,有删改)
【注释】① 流矢(shǐ):乱飞的箭,乱箭。② 贯:贯穿。③ 矢镞(zú):箭头。④ 劈:用刀破开。⑤ 盈:充满。⑥ 炙:烤熟的肉。
1. 下列加点字与"羽为流矢所中"中的"尝"意思不同的一项是(2分) ()
A. 王戎七岁,与诸小儿游。
B. 我虽不敏,请试之。
C. 吾终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
2. 联系上下文,用现代汉语翻译文中画"——"的句子。(1分)

3. 这篇文言文中,关羽留给你的印象是,用原文中的语句说明理由:。(2分)
4. 文中除了对主人公关羽的描写之外,还用大量笔墨描写了医者,这样写的作用是。(2分)

七、1. B 2. 后来伤口虽然愈合了,但是每到阴
雨天气,骨头常常疼痛。 3. 意志顽强 臂
血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若
4. 从侧面衬托出关羽惊人的意志力

【分析】
这道题是浅易文言文阅读题，解题思路可以分四步走：
1. 第1题文言实词辨析：首先先确定题干中“尝”的释义，文中“羽尝为流矢所中”意思是关羽曾经被乱箭射中，这里“尝”是“曾经”的意思，再逐一比对三个选项里“尝”的含义，找出释义不同的选项即可。
2. 第2题文言翻译：先圈出句子里的重点字词，结合注释和上下文明确“创（伤口）”“愈（愈合）”的含义，再把整句的意思梳理通顺，符合现代汉语表达习惯。
3. 第3题人物形象分析：先梳理关羽在刮骨疗毒过程中的行为表现，提炼出他的核心品质，再回到原文找到能对应支撑这个品质的原句即可。
4. 第4题描写作用分析：判断描写医者属于侧面烘托的角度，分析医者提出的刮骨治疗的凶险性，对塑造核心人物关羽的形象起到的衬托作用。
【解析】
1. 题干中“羽尝为流矢所中”的“尝”释义为“曾经”：
A选项“王戎七岁，尝与诸小儿游”的“尝”译为曾经，和题干意思一致；
B选项“我虽不敏，请尝试之”的“尝”译为“尝试”，和题干意思不同；
C选项“吾尝终日不食，终夜不寝”的“尝”译为曾经，和题干意思一致。
因此答案选B。
2. 翻译划线句时，落实重点字词：“创”指伤口，“愈”指愈合，整句通顺翻译为符合现代汉语表达的内容即可。
3. 关羽在刮骨疗毒的过程中，手臂流的血装满了盘器，还能照常吃肉喝酒谈笑，完全没有痛苦的神色，能看出他意志十分顽强，对应支撑该品质的原文语句可直接从文中筛选出相关内容。
4. 文中写医者提出需要破臂刮骨才能去毒，点明了治疗过程的极端痛苦凶险，没有直接刻画关羽的忍痛能力，而是通过医者的相关表述，从侧面烘托核心人物的特质。
【答案】
1. B
2. 后来伤口虽然愈合了,但是每到阴雨天气,骨头常常疼痛。
3. 意志顽强 臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若
4. 从侧面衬托出关羽惊人的意志力
【知识点】
文言实词辨析、文言语句翻译、人物描写作用
【点评】
本题选取学生耳熟能详的经典三国故事作为阅读材料，难度贴合小学高段到初中入门阶段的文言学习要求，既考查学生课内外文言字词的积累迁移能力，也引导学生掌握人物形象分析、侧面描写作用赏析的基本方法，兼顾基础积累和文本赏析能力的考查。
【难度系数】
0.7

八、阅读短文,完成练习。(25分)
(一)(2025·温州平阳县期末改编)
东方朔巧辩"不死酒"
① 东方朔是西汉时期的文学家、辞赋家。他博学广识,能言善辩,善于以诙谐的语言和方式,陈说国家大事,甚得汉武帝赏识。关于他的传说很多,"饮'不死酒'"便是其中之一。
② 一天,朝堂之上。汉武帝手握玉瓶,神色兴奋,向群臣展示那瓶传闻中的"不死酒",眼中满是对长生的渴望。太监尖着嗓子喊道:"此酒饮下,便可长生不老!"众臣纷纷俯身祝贺,一片谀之声。
批 注
联系上下文,我猜测
"阿谀"是指刻意迎合别人
的意思,说好听的话。
③ 东方朔站在一旁,眉头微皱,略一思索,便大步上前,在众人惊愕的目光中,一把夺过玉瓶,仰头将酒一饮而尽。汉武帝顿时龙颜大怒,拍案而起,怒吼道:"东方朔,你好大的胆子!竟敢偷饮朕的'不死酒',该当何罪?"
④ 东方朔不慌不忙,从容跪地,神色镇定自若,拱手说道:"陛下息怒。若此酒真能让人不死,那陛下便杀不死臣;倘若臣死了,便说明这酒是假的,陛下又何必为了一瓶假酒而杀臣呢?"
批 注
联系上下文,我猜测
"赦免"的意思是
。
⑤ 给东方朔这么一搅和,汉武帝怒气渐消,同时他也明白过来,哪里有"不死酒"这种东西。冷静思考过后,汉武帝气也消了,了东方朔。
1. 仿照短文第②自然段的批注示例,在批注框里写一写"赦免"的意思。(1分)
2. 新思维 逻辑梳理 阅读短文,先将东方朔的思维过程按顺序排列(填序号),再把思维导图补充完整。(7分)


3. 我发现短文与课文《跳水》有许多共同之处,下列说法错误的一项是(2分) ()
A. 两篇短文的情节都一波三折。
B. 两篇短文都通过关键事件展现人物智慧。
C. 两篇短文都是正面描写和侧面描写相结合。
D. 两篇短文都用了动作描写、心理描写展现人物特点。
4. 读完短文,你认为东方朔是一个怎样的人?(写出两点)(2分)

八、(一)1. 以国家命令的方式减轻或免除对罪
犯的刑罚,在这里指汉武帝免除了东方朔夺
走并饮下"不死酒"的罪责 2. 3 2 4 从
上到下,从左到右:酒被东方朔喝完 赦免东
方朔 神色兴奋 怒气渐消 3. D 4. 示
例:① 聪明机智,随机应变;② 勇敢,有胆识。

【分析】
我们可以按小题顺序逐步思考解题：
1. 第一题是语境释词题，先定位“赦免”所在的上下文：东方朔偷喝了汉武帝珍视的“不死酒”原本要被治重罪，汉武帝听完东方朔的辩白后消了气，不再追究他的过错，结合词语本义代入语境就能得出准确解释。
2. 第二题是逻辑梳理题，顺着东方朔的辩白思路拆解：他先摆出两种完全对立的假设，分别推导两种假设下的结果，最终得出汉武帝完全没必要杀自己的结论，完成排序后再回到原文对应位置，直接提取事件节点、人物神态的相关信息就能补全思维导图。
3. 第三题是课内外文本对比题，回忆课内课文《跳水》的内容和描写手法，逐一比对四个选项，就能找出表述错误的选项。
4. 第四题是人物形象分析题，从东方朔当众夺酒、用巧妙逻辑说服汉武帝免罪的两个核心细节，就能提炼出对应的人物性格特点。
【解析】
1. 先结合“赦免”本身“免除罪责”的通用词义，再代入第⑤段的具体语境：东方朔犯了本该被治罪的过错，汉武帝最终没有处罚他，把两层含义结合起来表述即可。
2. 东方朔的完整逻辑链条为：先预设“酒真的能让人不死”的情况→推导得出陛下杀我也杀不死，没必要杀我；再预设“酒是假的”的情况→推导得出我死了就说明酒没用，陛下没必要为假酒杀我，按这个逻辑完成排序后，回到原文对应位置提取信息：事件发展的中间节点是酒被东方朔喝完，最终结果是汉武帝赦免东方朔；汉武帝刚拿出不死酒时状态是神色兴奋，听完东方朔的辩白后状态是怒气渐消，补全思维导图即可。
3. 逐一辨析选项：
A. 两篇文章都有事件发生、危机爆发、巧妙化解的起伏过程，情节一波三折，表述正确。
B. 东方朔靠智慧自救，《跳水》里船长靠智慧救儿子，都通过核心事件展现人物智慧，表述正确。
C. 两篇都有直接刻画核心人物的正面描写，也有旁人的反应做侧面烘托，属于正侧结合的写法，表述正确。
D. 《跳水》全文没有直接运用心理描写展现人物特点，该表述错误。因此答案选D。
4. 从东方朔敢当众夺走皇帝的御酒，能看出他勇敢有胆识；从他用两难逻辑巧妙说服汉武帝，能看出他聪明机智、随机应变。
【答案】
1. 以国家命令的方式减轻或免除对罪犯的刑罚，在这里指汉武帝免除了东方朔夺走并饮下"不死酒"的罪责
2. 排序：3 2 4 ；思维导图从上到下，从左到右依次填：酒被东方朔喝完 赦免东方朔 神色兴奋 怒气渐消
3. D
4. 示例：① 聪明机智，随机应变；② 勇敢，有胆识。
【知识点】
联系上下文解词、文本逻辑梳理、人物形象分析
【点评】
本题是典型的短篇人物轶事阅读题，兼顾基础字词理解、信息提取、课内文本迁移多个考点，既考查学生的文本细读能力，也通过逻辑梳理类题目锻炼学生的思辨能力，引导学生学会从人物言行细节提炼性格特点。
【难度系数】
0.7