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(二)(2025·重庆市期末)
小坡的生日
老 舍
① 小坡把那件宝贝——四尺来长的红绸子——往头上一裹,脑后耷拉着一块儿,登时变成了印度人。他微微摇摆着头,胸口挺出一片"毛儿",说话时故意把舌尖抵着上门牙,含糊不清地说:"密斯仙,我的咖喱饭顶好啦!"妹妹仙坡蹲在地上,用树枝划拉着想象中的饭粒,突然抬头说:"你的鼻子不够黑!"小坡立刻抓起炉灰往脸上抹,边抹边嘟囔:"这样黑了吧?比老印度还黑!"
② 他又把红绸子解下来围在腰间当裙子,蹲在地上抓"饭"吃。吃完后,拿来母亲的胭脂涂在嘴唇和牙齿上,呸呸地往地上唾:"看!吃槟榔就是这个样儿!"仙坡笑得在地上打滚,小坡却一本正经地叉着腰说:"马来人都这样,你当是闹着玩呢!"
③ 忽然,小坡眼睛一亮,把红绸子叠成圆盔戴在头上,盘腿坐在小凳上,摆出阿拉伯商人的架势。他一手托着下巴,一手指着面前的破铁盒,用怪腔怪调说:"老太婆,这个宝贝给你便宜啦!"仙坡提着书包当篮子,瘪着嘴讨价还价。两人你来我往,直到口干舌燥,这场"买卖"才告一段落。
(有删改)
1. 短文选取了哪些典型事例?突出了小坡这个人物的哪些特点?(4分)
2. 语文要素·当妹妹指出"你的鼻子不够黑"时,小坡的反应运用了什么描写?有什么表达效果?(3分)
3. 读第③自然段画"——"的句子和下面这句话,想一想:同样写孩童游戏,二者在描写人物的方法上有哪些不同?从写法的角度分析你更喜欢哪一种。(4分)
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
(选自《摔跤》)
4. 新思维 开放探究 小胖墩儿、嘎子、小坡、仙坡这几个人物中,你喜欢谁?为什么?(2分)
小坡的生日
老 舍
① 小坡把那件宝贝——四尺来长的红绸子——往头上一裹,脑后耷拉着一块儿,登时变成了印度人。他微微摇摆着头,胸口挺出一片"毛儿",说话时故意把舌尖抵着上门牙,含糊不清地说:"密斯仙,我的咖喱饭顶好啦!"妹妹仙坡蹲在地上,用树枝划拉着想象中的饭粒,突然抬头说:"你的鼻子不够黑!"小坡立刻抓起炉灰往脸上抹,边抹边嘟囔:"这样黑了吧?比老印度还黑!"
② 他又把红绸子解下来围在腰间当裙子,蹲在地上抓"饭"吃。吃完后,拿来母亲的胭脂涂在嘴唇和牙齿上,呸呸地往地上唾:"看!吃槟榔就是这个样儿!"仙坡笑得在地上打滚,小坡却一本正经地叉着腰说:"马来人都这样,你当是闹着玩呢!"
③ 忽然,小坡眼睛一亮,把红绸子叠成圆盔戴在头上,盘腿坐在小凳上,摆出阿拉伯商人的架势。他一手托着下巴,一手指着面前的破铁盒,用怪腔怪调说:"老太婆,这个宝贝给你便宜啦!"仙坡提着书包当篮子,瘪着嘴讨价还价。两人你来我往,直到口干舌燥,这场"买卖"才告一段落。
(有删改)
1. 短文选取了哪些典型事例?突出了小坡这个人物的哪些特点?(4分)
① 小坡用红绸子裹头扮印度人,模仿印度人说话和吃饭。② 小坡用红绸子围腰当裙子,涂胭脂模仿马来人吃槟榔。③ 小坡戴红绸子圆盔扮阿拉伯商人,与妹妹讨价还价。 这些事例突出了小坡的天真活泼、富有想象力、善于模仿和热爱游戏的特点。
2. 语文要素·当妹妹指出"你的鼻子不够黑"时,小坡的反应运用了什么描写?有什么表达效果?(3分)
动作描写和语言描写,生动展现了小坡的童真和认真,他为了扮得更像印度人,用炉灰抹脸,突出了他的活泼、天真,同时也表现了他对游戏的投入和热情。
3. 读第③自然段画"——"的句子和下面这句话,想一想:同样写孩童游戏,二者在描写人物的方法上有哪些不同?从写法的角度分析你更喜欢哪一种。(4分)
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
(选自《摔跤》)
短文中的画"——"的句子主要通过动作、语言和神态描写表现小坡模仿时的状态,语言活泼,充满童趣,并且注重细节的刻画;《摔跤》中的这句话主要通过动作和神态描写表现小胖墩儿的专注和摔跤技巧,语言简洁有力,突出竞技感,表现出人物的认真。 示例:我更喜欢《小坡的生日》中的句子,因为语言更生动活泼,充满童趣,通过丰富的细节和对话,让人物形象更鲜活,更能体现孩童的天真和想象力。
4. 新思维 开放探究 小胖墩儿、嘎子、小坡、仙坡这几个人物中,你喜欢谁?为什么?(2分)
示例:我喜欢小坡。 理由:因为小坡特别会玩,一块红绸子就能变出好多花样,扮印度人、马来人等,学得有模有样,和他玩游戏一定充满乐趣。
答案
八、(二)1. ① 小坡用红绸子裹头扮印度人,模
仿印度人说话和吃饭。② 小坡用红绸子围
腰当裙子,涂胭脂模仿马来人吃槟榔。③ 小
坡戴红绸子圆盔扮阿拉伯商人,与妹妹讨价
还价。 这些事例突出了小坡的天真活泼、
富有想象力、善于模仿和热爱游戏的特点。
2. 动作描写和语言描写,生动展现了小坡的
童真和认真,他为了扮得更像印度人,用炉灰
抹脸,突出了他的活泼、天真,同时也表现了
他对游戏的投入和热情。 3. 短文中的
画"——"的句子主要通过动作、语言和神态
描写表现小坡模仿时的状态,语言活泼,充满
童趣,并且注重细节的刻画;《摔跤》中的这句
话主要通过动作和神态描写表现小胖墩儿的
专注和摔跤技巧,语言简洁有力,突出竞技
感,表现出人物的认真。 示例:我更喜欢
《小坡的生日》中的句子,因为语言更生动活
泼,充满童趣,通过丰富的细节和对话,让人物
形象更鲜活,更能体现孩童的天真和想象力。
4. 示例:我喜欢小坡。 理由:因为小坡特
别会玩,一块红绸子就能变出好多花样,扮印
度人、马来人等,学得有模有样,和他玩游戏
一定充满乐趣。
仿印度人说话和吃饭。② 小坡用红绸子围
腰当裙子,涂胭脂模仿马来人吃槟榔。③ 小
坡戴红绸子圆盔扮阿拉伯商人,与妹妹讨价
还价。 这些事例突出了小坡的天真活泼、
富有想象力、善于模仿和热爱游戏的特点。
2. 动作描写和语言描写,生动展现了小坡的
童真和认真,他为了扮得更像印度人,用炉灰
抹脸,突出了他的活泼、天真,同时也表现了
他对游戏的投入和热情。 3. 短文中的
画"——"的句子主要通过动作、语言和神态
描写表现小坡模仿时的状态,语言活泼,充满
童趣,并且注重细节的刻画;《摔跤》中的这句
话主要通过动作和神态描写表现小胖墩儿的
专注和摔跤技巧,语言简洁有力,突出竞技
感,表现出人物的认真。 示例:我更喜欢
《小坡的生日》中的句子,因为语言更生动活
泼,充满童趣,通过丰富的细节和对话,让人物
形象更鲜活,更能体现孩童的天真和想象力。
4. 示例:我喜欢小坡。 理由:因为小坡特
别会玩,一块红绸子就能变出好多花样,扮印
度人、马来人等,学得有模有样,和他玩游戏
一定充满乐趣。
解析
【分析】
这是一篇写人叙事类现代文阅读题，解题时可以逐题拆解思路：
1. 第一题先逐段梳理核心事件，三个段落分别对应小坡用红绸子玩不同扮演游戏的内容，梳理完事件后，从他利用普通道具设计游戏、全身心投入模仿的表现，就能提炼出对应的人物特点。
2. 第二题先定位题干对应的原文内容，从小坡的反应里找出动作、语言相关的表述，先判断描写手法，再结合孩童的身份分析表达效果，突出他投入游戏的童真特质即可。
3. 第三题先分别分析两个句子的描写手法、语言风格，梳理出二者的差异，再结合自身阅读体验说明偏好，言之有理就符合要求。
4. 第四题是开放探究题，任选题干给出的人物，结合文中对应的人物行为说明喜欢的理由，表述通顺贴合人物形象即可。
【解析】
1. 逐段提取核心事件：
① 第①段：小坡用红绸子裹在头上假扮印度人，模仿印度人说话、吃咖喱饭的状态；
② 第②段：小坡把红绸子围在腰间当裙子，涂胭脂模仿马来人吃槟榔的样子；
③ 第③段：小坡把红绸子叠成圆盔戴在头上假扮阿拉伯商人，和妹妹仙坡玩讨价还价的买卖游戏。
从他能利用普通红绸子设计出多种不同的扮演游戏，全程投入模仿的表现，可以提炼出小坡天真活泼、想象力丰富、擅长模仿、热爱游戏的人物特点。
2. 定位原文中小坡的反应：“小坡立刻抓起炉灰往脸上抹，边抹边嘟囔：‘这样黑了吧？比老印度还黑！’”，其中“抓、抹”属于动作描写，他嘟囔的话语属于语言描写，两种描写结合，非常鲜活地展现出小坡为了把印度人扮演得更像立刻行动的状态，把孩童投入游戏的认真劲儿、天真烂漫的童真完全表现出来，凸显了他对游戏的热情。
3. 对比两处文本的差异：
① 本文划线句：同时运用了动作描写、语言描写，细节非常丰富，语言风格活泼充满童趣，把小坡玩游戏时活灵活现的状态刻画得十分生动；
② 《摔跤》选句：只用到了动作描写和神态描写，语言风格简洁凝练，突出摔跤场景的竞技感，把小胖墩儿作为摔跤惯手的沉稳状态表现得很到位。
之后任选一种说明偏好即可，示例选择本文的写法，点明其童趣足、细节饱满，更能体现孩童的天真与想象力，人物形象更鲜活。
4. 任选题干给出的人物，结合人物的行为特点阐述理由即可，示例选择小坡，点明他创意十足，一块红绸子就能设计出多种扮演游戏，和他玩游戏会充满乐趣，符合人物形象即可。
【答案】
1. ① 小坡用红绸子裹头扮印度人，模仿印度人说话和吃饭。② 小坡用红绸子围腰当裙子，涂胭脂模仿马来人吃槟榔。③ 小坡戴红绸子圆盔扮阿拉伯商人，与妹妹讨价还价。 这些事例突出了小坡的天真活泼、富有想象力、善于模仿和热爱游戏的特点。
2. 动作描写和语言描写，生动展现了小坡的童真和认真，他为了扮得更像印度人，用炉灰抹脸，突出了他的活泼、天真，同时也表现了他对游戏的投入和热情。
3. 短文中的画横线的句子主要通过动作、语言和神态描写表现小坡模仿时的状态，语言活泼，充满童趣，并且注重细节的刻画；《摔跤》中的这句话主要通过动作和神态描写表现小胖墩儿的专注和摔跤技巧，语言简洁有力，突出竞技感，表现出人物的认真。 示例：我更喜欢《小坡的生日》中的句子，因为语言更生动活泼，充满童趣，通过丰富的细节和对话，让人物形象更鲜活，更能体现孩童的天真和想象力。
4. 示例：我喜欢小坡。 理由：因为小坡特别会玩，一块红绸子就能变出好多花样，扮印度人、马来人等，学得有模有样，和他玩游戏一定充满乐趣。
【知识点】
概括文本事件
人物描写赏析
表达技巧对比
【点评】
本题是小学高段典型的写人叙事类阅读题，考点设置梯度清晰，从基础的信息提取、人物形象概括，到常规的描写手法赏析，再到跨文本写法对比，最后设置开放探究题，既考察学生的文本理解能力，也兼顾审美鉴赏和个性化表达的考察，贴合小学语文“体会人物形象，感受写法特点”的核心语文要素。
【难度系数】
0.65
这是一篇写人叙事类现代文阅读题，解题时可以逐题拆解思路：
1. 第一题先逐段梳理核心事件，三个段落分别对应小坡用红绸子玩不同扮演游戏的内容，梳理完事件后，从他利用普通道具设计游戏、全身心投入模仿的表现，就能提炼出对应的人物特点。
2. 第二题先定位题干对应的原文内容，从小坡的反应里找出动作、语言相关的表述，先判断描写手法，再结合孩童的身份分析表达效果，突出他投入游戏的童真特质即可。
3. 第三题先分别分析两个句子的描写手法、语言风格，梳理出二者的差异，再结合自身阅读体验说明偏好，言之有理就符合要求。
4. 第四题是开放探究题，任选题干给出的人物，结合文中对应的人物行为说明喜欢的理由，表述通顺贴合人物形象即可。
【解析】
1. 逐段提取核心事件：
① 第①段：小坡用红绸子裹在头上假扮印度人，模仿印度人说话、吃咖喱饭的状态；
② 第②段：小坡把红绸子围在腰间当裙子，涂胭脂模仿马来人吃槟榔的样子；
③ 第③段：小坡把红绸子叠成圆盔戴在头上假扮阿拉伯商人，和妹妹仙坡玩讨价还价的买卖游戏。
从他能利用普通红绸子设计出多种不同的扮演游戏，全程投入模仿的表现，可以提炼出小坡天真活泼、想象力丰富、擅长模仿、热爱游戏的人物特点。
2. 定位原文中小坡的反应：“小坡立刻抓起炉灰往脸上抹，边抹边嘟囔：‘这样黑了吧？比老印度还黑！’”，其中“抓、抹”属于动作描写，他嘟囔的话语属于语言描写，两种描写结合，非常鲜活地展现出小坡为了把印度人扮演得更像立刻行动的状态，把孩童投入游戏的认真劲儿、天真烂漫的童真完全表现出来，凸显了他对游戏的热情。
3. 对比两处文本的差异：
① 本文划线句：同时运用了动作描写、语言描写，细节非常丰富，语言风格活泼充满童趣，把小坡玩游戏时活灵活现的状态刻画得十分生动；
② 《摔跤》选句：只用到了动作描写和神态描写，语言风格简洁凝练，突出摔跤场景的竞技感，把小胖墩儿作为摔跤惯手的沉稳状态表现得很到位。
之后任选一种说明偏好即可，示例选择本文的写法，点明其童趣足、细节饱满，更能体现孩童的天真与想象力，人物形象更鲜活。
4. 任选题干给出的人物，结合人物的行为特点阐述理由即可，示例选择小坡，点明他创意十足，一块红绸子就能设计出多种扮演游戏，和他玩游戏会充满乐趣，符合人物形象即可。
【答案】
1. ① 小坡用红绸子裹头扮印度人，模仿印度人说话和吃饭。② 小坡用红绸子围腰当裙子，涂胭脂模仿马来人吃槟榔。③ 小坡戴红绸子圆盔扮阿拉伯商人，与妹妹讨价还价。 这些事例突出了小坡的天真活泼、富有想象力、善于模仿和热爱游戏的特点。
2. 动作描写和语言描写，生动展现了小坡的童真和认真，他为了扮得更像印度人，用炉灰抹脸，突出了他的活泼、天真，同时也表现了他对游戏的投入和热情。
3. 短文中的画横线的句子主要通过动作、语言和神态描写表现小坡模仿时的状态，语言活泼，充满童趣，并且注重细节的刻画；《摔跤》中的这句话主要通过动作和神态描写表现小胖墩儿的专注和摔跤技巧，语言简洁有力，突出竞技感，表现出人物的认真。 示例：我更喜欢《小坡的生日》中的句子，因为语言更生动活泼，充满童趣，通过丰富的细节和对话，让人物形象更鲜活，更能体现孩童的天真和想象力。
4. 示例：我喜欢小坡。 理由：因为小坡特别会玩，一块红绸子就能变出好多花样，扮印度人、马来人等，学得有模有样，和他玩游戏一定充满乐趣。
【知识点】
概括文本事件
人物描写赏析
表达技巧对比
【点评】
本题是小学高段典型的写人叙事类阅读题，考点设置梯度清晰，从基础的信息提取、人物形象概括，到常规的描写手法赏析，再到跨文本写法对比，最后设置开放探究题，既考察学生的文本理解能力，也兼顾审美鉴赏和个性化表达的考察，贴合小学语文“体会人物形象，感受写法特点”的核心语文要素。
【难度系数】
0.65
