5.(2025·浙江宁波鄞州区期末)为了更好地引导学生弘扬传统,知礼孝亲,传承家风,我们应更深刻地领悟“孝”的内涵。请根据下列字形猜测“孝”的本义,分析“孝”的古义,并谈谈自己的理解。

链接材料:A.身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。(《孝经》)
B.孝子之事亲也,居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧。(《孝经》)
C.父母在,不远游,游必有方。(《论语》)
D.事父母几谏。(侍奉父母,如果他们有不对的地方,应该委婉劝说。)(《论语》)
(1)根据甲骨文和金文猜测“孝”字的本义为:
(2)根据链接材料,概括古人对孝的理解。

(3)小波向好友倾诉自己的烦恼,他觉得妈妈管得太多,为此还和妈妈吵了一架,现在甚至想离家出走,如果你是他的好友,将怎样劝阻小波?引用链接材料中的名言进行劝说。(50字左右)

(4)小宁写了一副“感恩父母”为主题的对联,请结合上联,为它选择合适的下联。(填字母)
上联:少时但得父母乐
下联:
A. 感恩莫待白头催 B. 老来自有子孙贤 C. 行孝常怀寸草心

5.(1)子女侍奉父母。
[解析]观察“孝”字的甲骨文字形和金文字形,上部分像是一个老人的形象,下部分像是一个小孩的形象,小孩在老人之下,像是在扶持、侍奉老人。故猜测“孝”字的本义是:子女侍奉父母。
(2)爱惜自己的身体;尊敬父母,努力使父母身心愉快安乐,父母生病时照顾父母;双亲健在时,减少远行,一定要让父母知道你所在的地方;父母有不对的地方时,要委婉劝说父母。
[解析]根据链接材料“A. 身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也”可知,古人认为不伤害自己的身体,珍惜父母给予的一切,这是孝的开始,体现了对父母给予的生命的珍视。根据链接材料“B. 孝子之事亲也,居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧”可知,在日常生活中要对父母恭敬,奉养他们要让他们快乐,父母生病时要为他们担忧,这涵盖了对父母生活上的照顾和情感上的关怀。根据链接材料“C. 父母在,不远游,游必有方”可知,父母在世时,不远离家乡,如果要出游也必须有一定方向并告知父母去向,这体现了对父母的陪伴和不让父母担忧。链接材料“D. 事父母几谏。(侍奉父母,如果他们有不对的地方,应该委婉劝说。)”可知,当父母有错误时,要用合适的方式进行劝说,这也是孝的一种表现,是对父母行为的一种正确引导。据此概括作答即可。
(3)[示例]小波,你现在心情不好,我理解你。但是“父母在,不远游,游必有方”,去哪里要和父母说,不能让父母担心啊!如果父母有不对的地方,我们可以委婉劝说一下,我们要和父母好好沟通。
[解析]首先要明确引用链接材料中的名言来劝说。小波因为妈妈管得多想离家出走,这种行为是不对的。可以引用“父母在,不远游,游必有方”。从父母关心我们、爱我们的角度出发进行劝说。本题为开放性题,答案不唯一,言之成理即可。
(4)B [解析]对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。上联“少时但得父母乐”中,“少时”是表示时间的名词,指年少的时候;“但得”是动词短语,意思是只希望得到;“父母”是名词,指双亲;“乐”是形容词,形容心情愉悦。上联表达的是年少时希望父母能快乐。A.“感恩”是动词,与上联“少时”词性不相对,不符合对联词性相对的要求。B.“老来”对“少时”,都是表示时间的名词,时间上形成对比;“自有”对“但得”,词性较为相近,都是动词短语;“子孙”对“父母”,都是人物类名词;“贤”对“乐”,都是形容词。内容上,上联说年少时让父母快乐,下联说年老了会有贤能的子孙,围绕“感恩父母”这一主题,意义相关,在词性、结构和意义方面都符合对联要求。C.“行孝”是动宾结构,“少时”是名词,结构不同,词性也不相对,不符合对联规则。

6.学校将主办以“孝亲敬老”为主题的实践活动,请你积极参与。
(1)[活动设计]你所在的小组要制订“孝亲敬老”活动方案,请你仿照示例,围绕主题再设计两项活动。
[示例]活动一:开展“孝亲敬老”绘画比赛
活动二:
活动三:
(2)[拟写对联]请你组合下列词语,拟写一副对联,作为活动的宣传语。
敬老 求鲤 古人事 卧冰 孝亲 今世风
上联: 下联:
(3)[写邀请函]活动的最后阶段将举办“敬老孝亲榜样在身边”主题讲演。拟本周五下午三点在学校大礼堂举行,准备邀请大渡口敬老孝亲模范李阿姨为大家现场讲演她的敬老孝亲故事。请将下面的邀请函补充完整。
邀请函
尊敬的李阿姨:

钢城中学学生会
××年××月××日

6.(1)[示例]活动二:举办“孝亲敬老”征文比赛 活动三:组织“孝亲敬老”志愿活动
[解析]活动主题是“孝亲敬老”,所设计的活动必须紧密围绕这一主题,旨在弘扬孝亲敬老的传统美德,增强同学们对孝亲敬老的理解和践行意识。“开展‘孝亲敬老’绘画比赛”是一个具体可操作的活动形式,以绘画为载体来展现“孝亲敬老”主题。后续设计的活动也要有明确的活动形式和与主题相关的具体内容,且形式要多样化,避免与活动一重复。
(2)上联:卧冰求鲤古人事 下联:孝亲敬老今世风
[提示]作答本题,结合所给词语的含义与对联规则进行组合。上下联的整体结构应一致,都先叙述具体的孝亲行为,然后点明所属的时间范畴,结构上相互呼应。
(3)[示例]您好!您作为大渡口敬老孝亲模范,一直是大家学习的榜样。为了让更多的同学感受到敬老孝亲的力量,汲取榜样的精神养分,我校学生会将举办“敬老孝亲榜样在身边”主题讲演活动。我们诚挚地邀请您于本周五下午三点,到学校大礼堂为大家现场讲演您的敬老孝亲故事。期待您拨冗出席,为我们带来一场温暖而富有教育意义的分享!
[解析]根据要求,应从以下四个方面来写。①开头问候:在正文开头,可以用一句简单的问候语,如“您好”,营造亲切友好的氛围。②说明缘由:说明邀请李阿姨的原因,强调她作为大渡口敬老孝亲模范的身份,以及她分享故事对活动的重要意义,比如能为同学树立榜样,传递正能量等。③活动详情:详细介绍活动的主题、时间、地点,让李阿姨对活动有一个全面的了解。④表达期待:最后表达对李阿姨接受邀请的期待,如希望她能拨冗出席等。
知识链接
邀请函的格式
标题,第一行正中写“邀请函”三个字;称呼,第二行顶格写称呼,后面用冒号;正文,另起一行空两格写正文,交代邀请事由、时间、地点等;敬语,正文写完后,另起一行空两格写“此致”,再另起一行顶格写“敬礼”(也可不写);署名,在敬语右下方写邀请人姓名;日期,在“署名”下方写日期。