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五、给下列句子排序,组成一段完整的对话。(5分)
(
(
(
(
(
( 6 )Yes. You're right.
(
4
)His birthday is on the first of June.(
3
)When is his birthday?(
2
)I'm making a birthday card for Wang Bing.(
1
)What are you doing, Gao Shan?(
5
)Really? It's Children's Day.( 6 )Yes. You're right.
答案
4 3 2 1 5 6
解析
【分析】
这是一道小学英语情景对话排序题，解题时首先要通读所有句子，顺着日常对话的推进逻辑梳理：首先找能开启对话的发起句，这类对话通常以提问对方正在做什么开篇，确定"What are you doing, Gao Shan?"是对话第1句；接着找它对应的答句，也就是回答正在做的事的"I'm making a birthday card for Wang Bing."，这是对话第2句；顺着"做生日卡"的话题，自然会延伸出询问生日时间的问句"When is his birthday?"，这是对话第3句；再找该问句的答句，回答生日日期的"His birthday is on the first of June."是对话第4句；听到6月1日的日期后，自然联想到儿童节，对应的感叹句"Really? It's Children's Day."就是对话第5句，最后题目已经给出第6句是肯定回应，把每个原句对应的排序数字填入括号即可。
【解析】
我们按照问答对应、话题递进的逻辑梳理完整对话顺序：
1. 开篇发起提问：What are you doing, Gao Shan? → 对应排序1
2. 回答正在做的事：I'm making a birthday card for Wang Bing. → 对应排序2
3. 顺着生日卡话题询问生日时间：When is his birthday? → 对应排序3
4. 回答生日具体日期：His birthday is on the first of June. → 对应排序4
5. 联想到儿童节发出感叹：Really? It's Children's Day. → 对应排序5
6. 给出的第6句是对前面内容的肯定回应，逻辑完全通顺。
对应题干里给出的句子排列顺序，括号内依次填入的数字为4、3、2、1、5。
【答案】
4 3 2 1 5 6
【知识点】
情景对话排序，日常交际用语
【点评】
本题难度较低，核心考查学生对日常对话问答逻辑的掌握，只要抓住"提问-回答-延伸新提问-再回答"的对话推进规律，很容易排出正确顺序，适合巩固小学英语交际类句型的搭配使用。
【难度系数】
0.8
这是一道小学英语情景对话排序题，解题时首先要通读所有句子，顺着日常对话的推进逻辑梳理：首先找能开启对话的发起句，这类对话通常以提问对方正在做什么开篇，确定"What are you doing, Gao Shan?"是对话第1句；接着找它对应的答句，也就是回答正在做的事的"I'm making a birthday card for Wang Bing."，这是对话第2句；顺着"做生日卡"的话题，自然会延伸出询问生日时间的问句"When is his birthday?"，这是对话第3句；再找该问句的答句，回答生日日期的"His birthday is on the first of June."是对话第4句；听到6月1日的日期后，自然联想到儿童节，对应的感叹句"Really? It's Children's Day."就是对话第5句，最后题目已经给出第6句是肯定回应，把每个原句对应的排序数字填入括号即可。
【解析】
我们按照问答对应、话题递进的逻辑梳理完整对话顺序：
1. 开篇发起提问：What are you doing, Gao Shan? → 对应排序1
2. 回答正在做的事：I'm making a birthday card for Wang Bing. → 对应排序2
3. 顺着生日卡话题询问生日时间：When is his birthday? → 对应排序3
4. 回答生日具体日期：His birthday is on the first of June. → 对应排序4
5. 联想到儿童节发出感叹：Really? It's Children's Day. → 对应排序5
6. 给出的第6句是对前面内容的肯定回应，逻辑完全通顺。
对应题干里给出的句子排列顺序，括号内依次填入的数字为4、3、2、1、5。
【答案】
4 3 2 1 5 6
【知识点】
情景对话排序，日常交际用语
【点评】
本题难度较低，核心考查学生对日常对话问答逻辑的掌握，只要抓住"提问-回答-延伸新提问-再回答"的对话推进规律，很容易排出正确顺序，适合巩固小学英语交际类句型的搭配使用。
【难度系数】
0.8
六、阅读短文,选择恰当的单词,将序号填写在横线上。(10分)
A. helps B. wakes C. flies D. come E. draw
A. helps B. wakes C. flies D. come E. draw
答案
1. B 2. C 3. A 4. E 5. D
解析
【分析】
这是结合经典神笔马良故事的英语选词填空题，解题思路如下：1. 先明确所有备选单词的含义和常用搭配：A.helps（帮助）、B.wakes（醒来）、C.flies（飞）、D.come（来）、E.draw（画）；2. 通读整个故事段落理清情节脉络，再逐个匹配每个空格的语境和语法规则：①第一空前文提到男孩做梦梦到老人送画笔，后文说他发现手里有真画笔，对应“醒来”的动作，匹配固定短语wake up；②第二空前文说画的鸟变成真的，对应鸟飞走的动作，匹配固定短语fly away；③第三空后文提到他给穷人画很多实物，对应他帮助穷人的行为；④第四空前文官员要求男孩给他画金山，对应男孩不想为他画画的语境，符合want to后接动词原形的结构；⑤第五空前文男孩画了大风，对应官员和士兵再也没有返回的情节，匹配固定短语come back。最后逐一核对，确保语义和语法都通顺。
【解析】
1. 第一空：固定短语wake up意为“醒来”，主语the boy是第三人称单数，一般现在时谓语动词用wakes，选B。
2. 第二空：固定短语fly away意为“飞走”，变活的鸟飞走符合语境，主语the bird是第三人称单数，谓语动词用flies，选C。
3. 第三空：句意为男孩用神笔帮助穷人，主语the boy是第三人称单数，谓语动词用helps，选A。
4. 第四空：句意为男孩不想为官员画画，want to do sth. 结构后接动词原形draw，选E。
5. 第五空：固定短语come back意为“回来”，句意为官员和士兵再也没有回来，never后接动词原形come，选D。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. E 5. D
【知识点】
动词固定搭配，一般现在时
【点评】
本题结合学生熟知的神笔马良故事设置题目，趣味性强，既考察小学阶段核心动词短语的辨析，也考察一般现在时谓语动词的形式变化，难度较低，学生结合故事情节很容易匹配出正确答案。
【难度系数】
0.85
这是结合经典神笔马良故事的英语选词填空题，解题思路如下：1. 先明确所有备选单词的含义和常用搭配：A.helps（帮助）、B.wakes（醒来）、C.flies（飞）、D.come（来）、E.draw（画）；2. 通读整个故事段落理清情节脉络，再逐个匹配每个空格的语境和语法规则：①第一空前文提到男孩做梦梦到老人送画笔，后文说他发现手里有真画笔，对应“醒来”的动作，匹配固定短语wake up；②第二空前文说画的鸟变成真的，对应鸟飞走的动作，匹配固定短语fly away；③第三空后文提到他给穷人画很多实物，对应他帮助穷人的行为；④第四空前文官员要求男孩给他画金山，对应男孩不想为他画画的语境，符合want to后接动词原形的结构；⑤第五空前文男孩画了大风，对应官员和士兵再也没有返回的情节，匹配固定短语come back。最后逐一核对，确保语义和语法都通顺。
【解析】
1. 第一空：固定短语wake up意为“醒来”，主语the boy是第三人称单数，一般现在时谓语动词用wakes，选B。
2. 第二空：固定短语fly away意为“飞走”，变活的鸟飞走符合语境，主语the bird是第三人称单数，谓语动词用flies，选C。
3. 第三空：句意为男孩用神笔帮助穷人，主语the boy是第三人称单数，谓语动词用helps，选A。
4. 第四空：句意为男孩不想为官员画画，want to do sth. 结构后接动词原形draw，选E。
5. 第五空：固定短语come back意为“回来”，句意为官员和士兵再也没有回来，never后接动词原形come，选D。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. E 5. D
【知识点】
动词固定搭配，一般现在时
【点评】
本题结合学生熟知的神笔马良故事设置题目，趣味性强，既考察小学阶段核心动词短语的辨析，也考察一般现在时谓语动词的形式变化，难度较低，学生结合故事情节很容易匹配出正确答案。
【难度系数】
0.85
