一、为响应全民阅读号召,培养学生阅读习惯,学校开展"流动图书馆"进校园的系列活动,请你参与并完成学习任务。(18分)
1.下图是进驻校园的"流动图书馆",请你根据图片,解释什么叫"流动图书馆"?(3分)

2.为了让"流动图书馆"更好地满足同学们的阅读需求,请参照示例形式,设计一个调查问题来了解同学们对"阅读书籍类型"的需求,并列出选项。(至少三项)(4分)
示例:
你平均每天花在课外阅读上的时间是多少?(单选)
□没有时间阅读 □不超过30分钟
□30—60分钟 □1小时以上

1. “流动图书馆”是一种以车辆为载体的可移动的公共文化设施，能灵活进驻校园等场所，为读者提供图书借阅服务，促进文化资源共享。(提及“流动图书馆”的可移动性、阅读服务和文化资源共享，语句通顺即可。)
2. 示例:你最希望“流动图书馆”增加哪类书籍？(单选)
□文学类(如小说、散文)
□科普类(如自然、科技)
□漫画类(如经典漫画、绘本)
□教辅类(如同步练习、作文指导)

【分析】
第1题：解题时需结合图片信息（外观为车辆、内部是图书馆），提炼流动图书馆的核心特征：以车辆为载体、可移动性、提供图书服务，再组织通顺的语言解释其定义。第2题：需参照示例的结构，围绕“阅读书籍类型需求”设计明确的调查问题，选项需分类合理且至少三项，符合单选形式。
【解析】
1. 结合图片可知，“流动图书馆”是以车辆为载体的可移动公共文化设施，能灵活进驻校园等场所，为读者提供图书借阅服务，有助于促进文化资源共享。
2. 设计调查问题时，紧扣“阅读书籍类型需求”，示例问题为：你最希望“流动图书馆”增加哪类书籍？（单选），选项设置为：□文学类(如小说、散文) □科普类(如自然、科技) □漫画类(如经典漫画、绘本) □教辅类(如同步练习、作文指导)，满足至少三项选项的要求。
【答案】
1. “流动图书馆”是一种以车辆为载体的可移动的公共文化设施，能灵活进驻校园等场所，为读者提供图书借阅服务，促进文化资源共享。
2. 你最希望“流动图书馆”增加哪类书籍？(单选)
□文学类(如小说、散文) □科普类(如自然、科技)
□漫画类(如经典漫画、绘本) □教辅类(如同步练习、作文指导)
【知识点】
综合性学习、语言表达、信息提炼
【点评】
本题结合校园实践活动，考查学生的信息提炼与语言运用能力，贴近生活实际，注重学生的实践参与，有助于培养学生的表达与思考能力。
【难度系数】
0.5

3.同学们为了更广泛地宣传“流动图书馆”进校园活动，计划以小组为单位拍摄短视频，请你完成学习任务。(11分)
(1)下面是同学们依据古诗文内容，为自己小组命名的活动，请在横线处写出相关诗文名句或为小组命名。(8分)


(2)为了增强短视频的吸引力,请你现身说法,以本学期教材中的一部名著为例,讲述该书对你的成长意义。(3分)

3.(1)①星汉灿烂 ②若出其里 ③不畏浮云组 ④山重水复疑无路 ⑤柳暗花明又一村 ⑥苔痕上阶绿 ⑦草色入帘青
(2)示例一:《骆驼祥子》中祥子初到北平勤劳正直，想靠自身努力买新车，创造美好生活，历经三起三落，最终变得麻木潦倒。他的蜕变反映了旧社会对底层劳动者的压迫，说明个人成长离不开社会环境，也警示我在困境中要坚守初心。示例二:在《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在革命斗争中历经重伤、失明等磨难，从一个普通青年成长为坚强的无产阶级战士。他的蜕变体现了钢铁般的意志对成长的重要性，他的经历告诉我，成长需要直面挫折、坚守信念。(根据自身的阅读体验，结合名著中的情节，简述对自身成长产生的意义，言之有理即可。)

【解析】
(1) ①结合《观沧海》中与星汉组对应的名句，填写“星汉灿烂”；②承接上句填写对应下句“若出其里”；③依据《登飞来峰》的诗句内涵，可命名小组为“浮云组”/“最高层组”；④结合“又一村组”和《游山西村》的内容，填写“山重水复疑无路”；⑤承接上句填写对应下句“柳暗花明又一村”；⑥结合“苔痕组”和《陋室铭》的内容，填写“苔痕上阶绿”；⑦承接上句填写对应下句“草色入帘青”。
(2) 选取本学期教材内的名著，结合具体情节，点明自身从书中获得的成长启发，表述通顺合理即可。示例：《骆驼祥子》里祥子最初怀揣买新车的梦想在北平辛苦打拼，历经三起三落最终被旧社会磨去棱角变得麻木堕落，他的经历让我明白个人的奋斗离不开所处的时代环境，也提醒我遇到困境时不能轻易放弃本心，要始终保有向上的动力。
【答案】
【知识点】
古诗文名句默写 名著阅读感悟 传统文化创意运用
【点评】
本题结合“流动图书馆”宣传的真实情境，将古诗文默写、创意命名和名著感悟结合起来，既考查了课内必背古诗文的积累掌握情况，又引导学生结合自身阅读体验思考名著的成长价值，兼顾基础积累和语言表达的综合运用能力。
【难度系数】
0.7