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二、文学阅读活动(16分)
猜猜我有多爱你①
[英国]山姆·麦克布雷尼
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。”小兔子问。
“喔，这我可猜不出来。”
“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，“我爱你这么多。”他说。
嗯，这真是很多，小兔子想。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。
大兔子把他抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”
“我跳得有多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。
“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。
这可真远，小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”
大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
（选自绘本《猜猜我有多爱你》 梅子涵译）
【注释】①《猜猜我有多爱你》是适合4—6岁幼儿的亲子共读绘本。
4.在不断重复与变化的叙述中，大兔子每次回应小兔子的规律是 （
A.完全重复小兔子的原话表达爱意
B.使用相似句式但深化了爱的程度
C.特意缩小动作幅度来逗小兔子玩
D.长时间思考后改用全新句式回答
5.上文用“他”来称呼小兔子和大兔子，与“它”相比，这一称呼有什么好处？(3分)
6.下面句子是《猜猜我有多爱你》的两个不同版本的译文，你认为哪句好？为什么？(4分)
①我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
②我爱你，从这里一直到月亮上，再——绕回来。
猜猜我有多爱你①
[英国]山姆·麦克布雷尼
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。”小兔子问。
“喔，这我可猜不出来。”
“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，“我爱你这么多。”他说。
嗯，这真是很多，小兔子想。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。
大兔子把他抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”
“我跳得有多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。
“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。
这可真远，小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”
大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
（选自绘本《猜猜我有多爱你》 梅子涵译）
【注释】①《猜猜我有多爱你》是适合4—6岁幼儿的亲子共读绘本。
4.在不断重复与变化的叙述中，大兔子每次回应小兔子的规律是 （
B
）(3分)A.完全重复小兔子的原话表达爱意
B.使用相似句式但深化了爱的程度
C.特意缩小动作幅度来逗小兔子玩
D.长时间思考后改用全新句式回答
5.上文用“他”来称呼小兔子和大兔子，与“它”相比，这一称呼有什么好处？(3分)
6.下面句子是《猜猜我有多爱你》的两个不同版本的译文，你认为哪句好？为什么？(4分)
①我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
②我爱你，从这里一直到月亮上，再——绕回来。
答案
4.B
5.“他”通常用于指代人，这里将兔子拟人化，赋予兔子人类的情感，如亲子间的爱意、温柔的互动，让读者更容易将自己代入“亲子相处”的场景，感受到故事中温暖、真挚的亲子关系，而“它”仅指代动物，无法传递这种情感温度。
6.示例:我认为第①句更好。第①句中“一直到月亮那里”与小兔子的话句式相似，与全文句式统一；“回到这里来”具体呼应了大兔子“躺在小兔子身边”的场景，让“爱的距离”从“遥远的月亮”落回“身边的陪伴”，体现了爱的深沉和温暖的亲密感；“再从月亮上回到这里来”相比第②句“再——绕回来”语言更通俗，更符合4—6岁幼儿的阅读习惯。
5.“他”通常用于指代人，这里将兔子拟人化，赋予兔子人类的情感，如亲子间的爱意、温柔的互动，让读者更容易将自己代入“亲子相处”的场景，感受到故事中温暖、真挚的亲子关系，而“它”仅指代动物，无法传递这种情感温度。
6.示例:我认为第①句更好。第①句中“一直到月亮那里”与小兔子的话句式相似，与全文句式统一；“回到这里来”具体呼应了大兔子“躺在小兔子身边”的场景，让“爱的距离”从“遥远的月亮”落回“身边的陪伴”，体现了爱的深沉和温暖的亲密感；“再从月亮上回到这里来”相比第②句“再——绕回来”语言更通俗，更符合4—6岁幼儿的阅读习惯。
解析
【分析】
本题围绕绘本《猜猜我有多爱你》设置题目，需分小题梳理思路：第4题需对比大兔子对小兔子的回应，总结句式与内容的变化规律；第5题需区分“他”“它”的指代差异，结合文本主题分析表达效果；第6题需对比两个译文的句式、内容呼应、语言特点，结合绘本受众分析优劣。
【解析】
4题：梳理原文对话，小兔子最初用“手臂张开”“手举高度”等表达爱意，大兔子均用相似句式回应；最后小兔子说“我爱你一直到月亮那里”，大兔子回应“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”，是相似句式但深化了爱的程度，因此选B。
5题：“他”用于指代人，此处将兔子拟人化，赋予其人类的情感与亲子间的温柔互动，让读者更容易代入亲子相处场景，感受故事中温暖真挚的亲子关系；而“它”仅指代动物，无法传递这种情感温度。
6题：示例：我认为第①句更好。第①句与前文小兔子“我爱你一直到月亮那里”的句式统一，符合全文表达节奏；“回到这里来”呼应大兔子躺在小兔子身边的场景，让爱的距离从遥远落回身边陪伴，体现爱的深沉温暖；语言通俗，符合4—6岁幼儿的阅读习惯。
【答案】
4.B
5.“他”通常用于指代人，这里将兔子拟人化，赋予兔子人类的情感，如亲子间的爱意、温柔的互动，让读者更容易将自己代入“亲子相处”的场景，感受到故事中温暖、真挚的亲子关系，而“它”仅指代动物，无法传递这种情感温度。
6.示例:我认为第①句更好。第①句中“一直到月亮那里”与小兔子的话句式相似，与全文句式统一；“回到这里来”具体呼应了大兔子“躺在小兔子身边”的场景，让“爱的距离”从“遥远的月亮”落回“身边的陪伴”，体现了爱的深沉和温暖的亲密感；“再从月亮上回到这里来”相比第②句“再——绕回来”语言更通俗，更符合4—6岁幼儿的阅读习惯。
【知识点】
拟人手法、文本内容理解、语言赏析
【点评】
本题贴合绘本文本细节，考查学生对文本内容的梳理、修辞手法的作用及语言赏析能力，引导学生体会亲子间的真挚情感，题目设置梯度合理，适合学生结合文本作答。
【难度系数】
0.6
本题围绕绘本《猜猜我有多爱你》设置题目，需分小题梳理思路：第4题需对比大兔子对小兔子的回应，总结句式与内容的变化规律；第5题需区分“他”“它”的指代差异，结合文本主题分析表达效果；第6题需对比两个译文的句式、内容呼应、语言特点，结合绘本受众分析优劣。
【解析】
4题：梳理原文对话，小兔子最初用“手臂张开”“手举高度”等表达爱意，大兔子均用相似句式回应；最后小兔子说“我爱你一直到月亮那里”，大兔子回应“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”，是相似句式但深化了爱的程度，因此选B。
5题：“他”用于指代人，此处将兔子拟人化，赋予其人类的情感与亲子间的温柔互动，让读者更容易代入亲子相处场景，感受故事中温暖真挚的亲子关系；而“它”仅指代动物，无法传递这种情感温度。
6题：示例：我认为第①句更好。第①句与前文小兔子“我爱你一直到月亮那里”的句式统一，符合全文表达节奏；“回到这里来”呼应大兔子躺在小兔子身边的场景，让爱的距离从遥远落回身边陪伴，体现爱的深沉温暖；语言通俗，符合4—6岁幼儿的阅读习惯。
【答案】
4.B
5.“他”通常用于指代人，这里将兔子拟人化，赋予兔子人类的情感，如亲子间的爱意、温柔的互动，让读者更容易将自己代入“亲子相处”的场景，感受到故事中温暖、真挚的亲子关系，而“它”仅指代动物，无法传递这种情感温度。
6.示例:我认为第①句更好。第①句中“一直到月亮那里”与小兔子的话句式相似，与全文句式统一；“回到这里来”具体呼应了大兔子“躺在小兔子身边”的场景，让“爱的距离”从“遥远的月亮”落回“身边的陪伴”，体现了爱的深沉和温暖的亲密感；“再从月亮上回到这里来”相比第②句“再——绕回来”语言更通俗，更符合4—6岁幼儿的阅读习惯。
【知识点】
拟人手法、文本内容理解、语言赏析
【点评】
本题贴合绘本文本细节，考查学生对文本内容的梳理、修辞手法的作用及语言赏析能力，引导学生体会亲子间的真挚情感，题目设置梯度合理，适合学生结合文本作答。
【难度系数】
0.6
