15.(2024·辽宁模拟)液体蒸发的快慢跟哪些因素有关呢?小新同学猜想:水蒸发快慢可能与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关,于是他在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量、温度相同的水,进行所示的实验探究.
(1)通过A、B两图的对比,可以探究水蒸发快慢与水的是否有关.
(2)通过两图的对比,可以探究水蒸发快慢与水的温度是否有关.
(3)小新同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关,于是继续进行了如下探究:在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水()结果发现甲图中水先蒸发完,于是他得出结论:水蒸发快慢与水的质量有关,水的质量越小,水蒸发越快;从实验过程看,他没有控制相同;从得出结论环节看,"根据谁先蒸发完,判断谁蒸发快是不正确的,理由是.
(4)小新发现下雨天衣服干得比较慢,于是提出一个新的猜想:水蒸发的快慢可能跟有关.

15.(1)表面积 (2)A、C (3)水的表面积 只有在已蒸发了水的质量相同时,才能够得出在相同时间内,先蒸发完的才蒸发得快的结论 (4)空气湿度

【分析】
这道题考查影响液体蒸发快慢的因素，解题核心是运用控制变量法：探究某一因素对蒸发快慢的影响时，需保持其他可能影响蒸发的因素不变，仅改变目标因素，从而推导结论。需逐一分析每组对比实验的变量，结合实验设计的严谨性解答问题。
【解析】
(1) A、B两图中，水的温度、水面上方空气流动快慢均相同，仅水的表面积不同，因此对比A、B可探究水蒸发快慢与水的表面积是否有关。
(2) 探究水蒸发快慢与水的温度的关系时，需控制水的表面积、水面上方空气流动快慢相同，仅改变水的温度，A、C两图符合该要求，因此选A、C。
(3) 探究水蒸发快慢与水的质量的关系时，应控制水的表面积等其他因素相同，小新的实验中，两滴水的表面积与一滴水的表面积不同，未控制水的表面积相同；判断蒸发快慢时，需比较相同时间内蒸发的水量，或蒸发相同质量的水所用的时间，而小新实验中两滴水总质量与一滴水总质量不同，只有在已蒸发水的质量相同时，才能根据蒸发时间判断蒸发快慢，因此“根据谁先蒸发完判断谁蒸发快”的结论不正确。
(4) 下雨天空气湿度大，衣服干得慢，因此可猜想水蒸发的快慢可能跟空气湿度有关。
【答案】(1)表面积 (2)A、C (3)水的表面积；只有在已蒸发了水的质量相同时，才能够得出在相同时间内，先蒸发完的才蒸发得快的结论 (4)空气湿度
【知识点】影响蒸发快慢的因素；控制变量法
【点评】本题围绕影响蒸发快慢的因素展开，重点考查控制变量法的应用，是热学部分的基础实验题，需要学生理解实验设计逻辑，掌握控制变量的思想，难度适中。
【难度系数】0.6

16.小明准备3个相同的空烧杯A、B、C，在烧杯C中倒入适量的热水，小华找来4张相同的餐巾纸，把其中一张纸对折后撕去一半，分别标记为1、2、3、4，并对它们喷同样多的水，然后将4张湿纸分别贴在烧杯的外壁，如图所示.

(1)用电吹风机只正对1号湿纸吹微风(常温)，比较1、2两张湿纸，先落下的是号湿纸.
(2)比较两张湿纸落下的先后情况，可以得到液体蒸发快慢和液体温度的关系.
(3)比较2、4两张湿纸能否得出表面积对蒸发快慢的影响？(选填“能”或“不能”)，理由是.

16.(1)1 (2)2、3 (3)不能 没有控制其他因素不变

【分析】
本题利用控制变量法探究影响蒸发快慢的因素（温度、表面积、空气流速），需明确实验中变量的控制：
（1）1号湿纸有吹风机吹，空气流速比2号快，二者表面积、环境温度相同，蒸发更快的湿纸会先干、先落下；
（2）探究蒸发与温度的关系，需保证表面积、空气流速相同，仅温度不同，需选择符合该条件的两组；
（3）探究表面积对蒸发的影响，需控制温度、空气流速等其他因素一致，若存在多个变量则无法得出结论。
【解析】
（1）1号湿纸正对吹风机吹微风，空气流速快，1、2号纸的表面积、所处环境温度相同，根据蒸发快慢与空气流速的关系，空气流速越快蒸发越快，因此1号湿纸干得更快，先落下；
（2）要探究蒸发快慢与液体温度的关系，需控制表面积、空气流速相同，改变温度。2号在常温烧杯B，3号在热水烧杯C，二者的表面积、空气流速相同，仅温度不同，因此比较2、3两张湿纸的落下先后，可得到该关系；
（3）2号和4号湿纸，所处环境温度不同（2在常温，4在热水），未控制温度这一变量，存在温度和表面积两个变量，不符合控制变量法的要求，因此不能得出表面积对蒸发快慢的影响。
【答案】
(1)1 (2)2、3 (3)不能 没有控制其他因素不变
【知识点】
影响蒸发快慢的因素、控制变量法
【点评】
本题通过实验探究考查影响蒸发快慢的核心知识点，重点考查控制变量法的应用，是初中物理基础实验题，需明确实验中变量的控制逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.5