3. 公共场合“请勿大声喧哗”，其中“大声”是指声音的()。

A.音色美
B.音调低
C.响度大
D.声速小

3. C

【分析】首先明确声音的核心特性：音调指声音的高低（由振动频率决定），响度指声音的强弱或大小（由振动振幅决定），音色指声音的品质（由发声体材料、结构决定），声速是声音传播的速度（与介质有关）。题目中“大声喧哗”的“大声”描述的是声音的大小，需结合各特性的定义判断选项。
【解析】逐一分析选项：A选项“音色美”指声音的品质，与声音大小无关；B选项“音调低”指声音的高低，如低音调，不符合“大声”的含义；C选项“响度大”指声音的强弱/大小，符合“大声”的描述；D选项“声速小”是声音传播的快慢，和声音本身的大小无关，因此选C。
【答案】C
【知识点】声音的特性、响度
【点评】本题考查声现象的基础概念，需准确区分音调、响度、音色的不同，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.8

4.（广东）用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声由琴弦的产生，经传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变。

4. 振动 空气 大

【分析】
要解答本题，需结合声学的基础知识点逐步思考：首先回忆声音的产生原因，再明确声音的传播介质，最后掌握响度与振幅的关系，即可对应填空。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，古琴的琴声是琴弦振动产生的，因此第一空填振动；
2. 声音的传播需要介质，生活中我们听到的声音大多通过空气传播，所以琴声经空气传到聆听者耳中，第二空填空气；
3. 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，琴弦振幅越来越大，发出声音的响度变大，第三空填大。
【答案】
振动 空气 大
【知识点】
声音的产生、声音的传播、响度与振幅的关系
【点评】
本题为声学基础题，贴近生活实际，主要考查学生对声音核心知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.7

5. 放烟花是我国民间古老的节日民俗活动。烟花升入空中绽放出光彩，几百米外的人都能看到。离燃放烟花点近的人听到的声音响度（填“大于”或“小于”）离燃放烟花点远的人，这说明声音响度的大小与有关。

5. 大于 人距离发声体的远近

【分析】
本题考查声音响度的相关知识，解题思路是：首先明确声音响度的影响因素，响度是声音的强弱，与发声体的振幅、距离发声体的远近有关；结合题目中“近的人”和“远的人”的距离差异，判断响度大小，进而得出响度的影响因素。
【解析】
声音的响度与距离发声体的远近有关，在发声体振幅相同的情况下，距离发声体越近，听到的声音响度越大，距离越远则响度越小。因此离燃放烟花点近的人听到的声音响度大于离燃放点远的人，这一现象说明声音响度的大小与距离发声体的远近有关。
【答案】
大于；人距离发声体的远近
【知识点】
声音的响度、响度的影响因素
【点评】
本题结合生活中放烟花的场景，考查声音响度的基础知识点，贴近生活实际，难度较低，主要考查学生对响度概念及影响因素的理解与应用。
【难度系数】
0.8

6.（科技发展）市面上有一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是()。

A.音调
B.响度
C.音色
D.声速

6. C

【分析】首先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）及声速的差异：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱，由振幅决定；音色是声音的品质特色，由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色一般不同；声速是声音传播的速度，与介质和温度有关。声纹锁需区分主人与他人的声音，要利用声音的独特性，对应音色的特性，据此分析选项。
【解析】选项A：音调反映声音高低，无法区分不同人的声音，不符合要求；选项B：响度反映声音大小，不能作为辨别不同人的依据，不符合要求；选项C：音色是声音的特色，每个人发声结构不同，音色不同，声纹锁正是依据音色辨别主人和他人，符合题意；选项D：声速与声音传播快慢有关，和辨别声音无关，不符合要求。因此选C。
【答案】C
【知识点】音色（声音的特性）
【点评】本题结合生活中的声纹锁实例，考查声音特性中音色的应用，属于基础概念题，注重理论联系实际，难度较低。
【难度系数】0.8

7.（传统文化）关于下列诗词中蕴含的物理声学的知识与相应解释正确的是()。

A.“不敢高声语，恐惊天上人。”——“高声”是指声音的音调高
B.“入夜思归切，笛声清更哀。”——依据响度辨别出是“笛声”
C.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”——“逾静”“更幽”是指音调低
D.“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”——狗的叫声是通过空气传到人耳的

7. D

【分析】
本题结合传统文化诗词考查声学相关知识，需逐一分析每个选项对应的物理概念是否正确：首先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，以及声音传播的条件，再判断各选项的表述是否符合物理规律。
【解析】
1. 选项A：“不敢高声语”中的“高声”指声音的响度大，响度由振幅决定，而非音调高（音调由频率决定），故A错误；
2. 选项B：辨别“笛声”依据的是音色，音色由发声体的材料、结构决定，不是响度，故B错误；
3. 选项C：“逾静”“更幽”指声音的响度小，响度是声音的强弱，与音调（声音的高低）无关，故C错误；
4. 选项D：声音的传播需要介质，狗的叫声是通过空气这种介质传到人耳的，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、声音的传播
【点评】
本题结合传统文化诗词考查声学基础知识点，需准确区分音调、响度、音色的概念，掌握声音传播的条件，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

8. 我们平时说某人说话声音很大，这是指其声音的很大。某人说话的声音很尖细，这是指其声音的很高。我们能够区分音调相同的小提琴声和钢琴声，主要是因为它们的不同。

8. 响度 音调 音色

【分析】
要解决这道题，需先明确声音的三个特性（响度、音调、音色）的物理意义：响度描述声音的强弱，对应生活中“声音大/小”的表述；音调描述声音的高低，对应生活中“声音尖细/低沉”的表述；音色是发声体特有的品质，用于区分不同发声体。结合题目描述，对应每个特性即可得出答案。
【解析】
1. 声音的强弱称为响度，题目中“说话声音很大”是指声音的强弱程度，因此对应响度很大；
2. 声音的高低称为音调，“声音很尖细”是指声音的高低，因此对应音调很高；
3. 音色由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色不同，因此能区分音调相同的小提琴声和钢琴声，是因为它们的音色不同。
【答案】
响度 音调 音色
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题考查声音三个特性的基础概念，属于初中物理声学的核心基础知识点，难度较低，主要考察学生对概念的识记与生活应用的对应能力，是学生必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8

9. 地震时会产生次声波(频率低于 20 Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表可知，在远离地震中心的区域，听觉上有较明显反应的动物是()。


A.蝙蝠
B.海豚
C.猫
D.大象

9. D

【分析】首先明确次声波的频率范围是低于20Hz，解题思路是：先确定次声波的频率特征，再逐一对比表格中各动物的听觉频率范围，判断哪个动物的听觉范围包含低于20Hz的部分，从而选出正确答案。
【解析】已知次声波的频率低于20Hz，需分析各动物的听觉频率范围是否包含低于20Hz的部分：
1. 蝙蝠的听觉范围为1000~120000Hz，所有频率均高于20Hz，无法感知次声波；
2. 海豚的听觉范围为150~150000Hz，所有频率均高于20Hz，无法感知次声波；
3. 猫的听觉范围为60~65000Hz，所有频率均高于20Hz，无法感知次声波；
4. 大象的听觉范围为1~20000Hz，其中1Hz到20Hz的部分属于次声波的频率范围，因此大象能感知次声波，听觉会有明显反应。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】次声波、听觉频率范围
【点评】本题结合地震产生的次声波，考查对次声波概念的理解及表格数据的分析能力，属于基础题，只要准确提取关键信息即可解答。
【难度系数】0.7

10. 同一示波器上显示的声波的波形图如图所示，下列说法错误的是（）。


A.甲、乙的音调相同，音色不同
B.丙、丁的响度和音调都不相同
C.乙、丙的音调相同
D.乙、丙的响度相同

10. C

【分析】
要解决这道题，需明确声音的三个特性：音调由频率（相同时间内振动的次数）决定，频率越高音调越高；响度由振幅（振动时偏离平衡位置的最大距离）决定，振幅越大响度越大；音色由波形的形状决定。接下来逐一分析选项对应的波形图：
1. 先看相同时间内的振动次数（频率）和振幅（竖直方向的最大距离）、波形形状，再判断各选项对错。
【解析】
声音的三特性判断规则：
音调：由频率决定，相同时间内振动次数越多，频率越高，音调越高；
响度：由振幅决定，振动的幅度越大，振幅越大，响度越大；
音色：由波形的形状决定，波形不同则音色不同。
对各选项分析：
选项A：甲、乙在相同时间内振动次数均为2次，频率相同，故音调相同；但两者波形形状不同，音色不同，A正确。
选项B：丙在相同时间内振动1次，丁振动2次，频率不同，音调不同；丙的振幅大于丁的振幅，响度不同，故丙、丁的响度和音调都不相同，B正确。
选项C：乙在相同时间内振动2次，丙振动1次，频率不同，因此音调不同，C错误。
选项D：乙和丙的振幅（竖直方向偏离平衡位置的最大距离）相同，故响度相同，D正确。
题目要求选错误的选项，因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题考查声音三特性的判断，核心是从波形图中提取频率、振幅、波形形状的信息，区分音调、响度、音色的决定因素，属于基础题型，需准确分析每个波形的振动特征。
【难度系数】
0.5