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1 [2025自贡中考]“霜降”时节，清晨常能在路边的草叶上见到霜，日出后，草叶上的霜逐渐消失，叶面又变湿了。请结合物态变化的相关知识解释霜的形成和消失的原因。
答案
霜是空气中的水蒸气遇到冷的草叶发生凝华形成的小冰晶;霜消失使叶面变湿,是小冰晶吸热熔化成了液态的水。
解析
【分析】要解释霜的形成和消失，需先明确物态变化的类型：物质由气态直接变为固态是凝华，由固态变为液态是熔化。首先分析霜的形成：霜降时节气温低，草叶温度低，空气中的水蒸气遇冷，未经过液态直接变成固态小冰晶，对应凝华；再分析霜消失变湿：日出后气温升高，固态的霜吸收热量变成液态水，对应熔化。解题时先确定每个过程的物质初态和末态，匹配对应的物态变化类型，结合温度变化条件即可得出结论。
【解析】1. 霜的形成：霜降时节，气温较低，空气中的水蒸气遇到温度较低的草叶，由气态直接转变为固态的小冰晶，发生凝华现象，因此草叶上形成霜。2. 霜消失使叶面变湿：日出后，气温升高，固态的霜（小冰晶）吸收热量，由固态熔化为液态的水，附着在叶面上，所以叶面变湿。
【答案】霜是空气中的水蒸气遇到冷的草叶发生凝华形成的小冰晶;霜消失使叶面变湿,是小冰晶吸热熔化成了液态的水。
【知识点】凝华、熔化、物态变化
【点评】本题结合生活中的自然现象，考查物态变化的相关知识，将物理知识与实际生活紧密结合，注重知识的应用，属于基础应用类题目，能引导学生关注生活中的物理现象。
【难度系数】0.6
【解析】1. 霜的形成：霜降时节，气温较低，空气中的水蒸气遇到温度较低的草叶，由气态直接转变为固态的小冰晶，发生凝华现象，因此草叶上形成霜。2. 霜消失使叶面变湿：日出后，气温升高，固态的霜（小冰晶）吸收热量，由固态熔化为液态的水，附着在叶面上，所以叶面变湿。
【答案】霜是空气中的水蒸气遇到冷的草叶发生凝华形成的小冰晶;霜消失使叶面变湿,是小冰晶吸热熔化成了液态的水。
【知识点】凝华、熔化、物态变化
【点评】本题结合生活中的自然现象，考查物态变化的相关知识，将物理知识与实际生活紧密结合，注重知识的应用，属于基础应用类题目，能引导学生关注生活中的物理现象。
【难度系数】0.6
2 [2025龙东地区中考]黑龙江的冬天,白雪皑皑,风景如画。南方的朋友们在这里见到了美丽的雾凇,同时也品尝到了东北的特色食品——冻豆腐。冻豆腐的制作过程是人们把含较多水分的鲜豆腐完全冷冻,吃的时候放入锅中和其他食材一起炖煮,豆腐会出现许多小孔,吸满浓浓的汤汁,吃起来很美味。
请根据文中信息,写出涉及的两种物态变化,并简要写出分析依据。
请根据文中信息,写出涉及的两种物态变化,并简要写出分析依据。
答案
凝固:豆腐中的水由液态变成了固态的冰。
熔化:豆腐中的冰由固态变成了液态的水。
凝华:空气中的水蒸气在温度较低时变成小冰晶附着在树枝上形成雾凇。(答出两条即可)
熔化:豆腐中的冰由固态变成了液态的水。
凝华:空气中的水蒸气在温度较低时变成小冰晶附着在树枝上形成雾凇。(答出两条即可)
解析
【分析】首先通读题目，提取文中涉及的生活现象：鲜豆腐冷冻、冻豆腐炖煮、雾凇形成；再结合物态变化的定义，逐一判断各现象对应的物态变化，最终选取两种即可。
【解析】1. 鲜豆腐冷冻时，豆腐中的水分由液态变为固态的冰，根据物态变化定义，液态变固态为凝固；2. 冻豆腐炖煮时，豆腐中的冰由固态变为液态的水，固态变液态为熔化；3. 雾凇是空气中的水蒸气由气态直接变为固态的小冰晶附着在树枝上，气态直接变固态为凝华。答出任意两种物态变化及对应依据即可。
【答案】凝固:豆腐中的水由液态变成了固态的冰。熔化:豆腐中的冰由固态变成了液态的水。凝华:空气中的水蒸气在温度较低时变成小冰晶附着在树枝上形成雾凇。(答出两条即可)
【知识点】物态变化（凝固、熔化、凝华）
【点评】本题结合生活中的常见现象考查物态变化的判断，紧密联系实际，需要学生能从文中提取关键信息并结合概念分析，难度适中，属于基础题。
【难度系数】0.6
【解析】1. 鲜豆腐冷冻时，豆腐中的水分由液态变为固态的冰，根据物态变化定义，液态变固态为凝固；2. 冻豆腐炖煮时，豆腐中的冰由固态变为液态的水，固态变液态为熔化；3. 雾凇是空气中的水蒸气由气态直接变为固态的小冰晶附着在树枝上，气态直接变固态为凝华。答出任意两种物态变化及对应依据即可。
【答案】凝固:豆腐中的水由液态变成了固态的冰。熔化:豆腐中的冰由固态变成了液态的水。凝华:空气中的水蒸气在温度较低时变成小冰晶附着在树枝上形成雾凇。(答出两条即可)
【知识点】物态变化（凝固、熔化、凝华）
【点评】本题结合生活中的常见现象考查物态变化的判断，紧密联系实际，需要学生能从文中提取关键信息并结合概念分析，难度适中，属于基础题。
【难度系数】0.6
3 [2024 吉林中考] 把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，图钉帽会发热发烫。请用所学的物理知识解释这种现象。
答案
手握铅笔使图钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦,此过程中克服图钉帽与硬纸板间的摩擦做功,一部分机械能转化为图钉帽的内能,故图钉帽的内能增大,温度升高,会发热发烫。
解析
【分析】
要解释图钉帽发热发烫的现象，需结合做功改变物体内能的物理知识。首先明确现象的核心是“摩擦”，回忆：对物体做功时，机械能可转化为内能，使物体内能增大、温度升高。解题思路为：先确定摩擦过程中存在做功，再分析能量转化，最后推导内能与温度的变化，从而解释发热现象。
【解析】
手握铅笔使图钉帽在粗糙硬纸板上来回摩擦时，需克服图钉帽与硬纸板间的摩擦力做功，此过程消耗机械能，将一部分机械能转化为图钉帽的内能，导致图钉帽的内能增大，温度升高，因此图钉帽会发热发烫。
【答案】
手握铅笔使图钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦,此过程中克服图钉帽与硬纸板间的摩擦做功,一部分机械能转化为图钉帽的内能,故图钉帽的内能增大,温度升高,会发热发烫。
【知识点】
做功改变物体内能、机械能与内能的转化
【点评】
本题结合生活常见现象，考查做功改变内能的知识点，要求学生将物理知识与实际场景结合，属于基础应用类题目，侧重知识的理解与运用。
【难度系数】
0.7
要解释图钉帽发热发烫的现象，需结合做功改变物体内能的物理知识。首先明确现象的核心是“摩擦”，回忆：对物体做功时，机械能可转化为内能，使物体内能增大、温度升高。解题思路为：先确定摩擦过程中存在做功，再分析能量转化，最后推导内能与温度的变化，从而解释发热现象。
【解析】
手握铅笔使图钉帽在粗糙硬纸板上来回摩擦时，需克服图钉帽与硬纸板间的摩擦力做功，此过程消耗机械能，将一部分机械能转化为图钉帽的内能，导致图钉帽的内能增大，温度升高，因此图钉帽会发热发烫。
【答案】
手握铅笔使图钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦,此过程中克服图钉帽与硬纸板间的摩擦做功,一部分机械能转化为图钉帽的内能,故图钉帽的内能增大,温度升高,会发热发烫。
【知识点】
做功改变物体内能、机械能与内能的转化
【点评】
本题结合生活常见现象，考查做功改变内能的知识点，要求学生将物理知识与实际场景结合，属于基础应用类题目，侧重知识的理解与运用。
【难度系数】
0.7
4 [2025吉林中考] 将与毛衣摩擦过的气球靠近头发,会看到
所示令人惊奇的现象。请用所学的物理知识解释这种现象。
所示令人惊奇的现象。请用所学的物理知识解释这种现象。答案
气球与毛衣摩擦后带电,带电体具有吸引轻小物体的性质,从而可以吸引头发。
解析
【分析】
要解释该现象，需先明确摩擦起电的原理，再结合带电体的性质分析：毛衣与气球摩擦时会使气球带电，而带电体具有吸引轻小物体的性质，头发属于轻小物体，因此带电的气球会吸引头发。
【解析】
1. 毛衣与气球摩擦时，发生摩擦起电现象，使气球带上电荷；
2. 根据带电体的性质：带电体能够吸引轻小物体，头发属于轻小物体，所以带电的气球靠近头发时，会吸引头发，出现题目中的现象。
【答案】
气球与毛衣摩擦后带电，带电体具有吸引轻小物体的性质，从而可以吸引头发。
【知识点】
摩擦起电；带电体的性质
【点评】
本题结合生活中的静电现象，考查摩擦起电和带电体的性质，体现了物理知识与生活实际的联系，需要学生掌握基础知识点并能应用解释常见现象。
【难度系数】
0.6
要解释该现象，需先明确摩擦起电的原理，再结合带电体的性质分析：毛衣与气球摩擦时会使气球带电，而带电体具有吸引轻小物体的性质，头发属于轻小物体，因此带电的气球会吸引头发。
【解析】
1. 毛衣与气球摩擦时，发生摩擦起电现象，使气球带上电荷；
2. 根据带电体的性质：带电体能够吸引轻小物体，头发属于轻小物体，所以带电的气球靠近头发时，会吸引头发，出现题目中的现象。
【答案】
气球与毛衣摩擦后带电，带电体具有吸引轻小物体的性质，从而可以吸引头发。
【知识点】
摩擦起电；带电体的性质
【点评】
本题结合生活中的静电现象，考查摩擦起电和带电体的性质，体现了物理知识与生活实际的联系，需要学生掌握基础知识点并能应用解释常见现象。
【难度系数】
0.6
5 [2024 贵州中考]电流热效应引发的用电事故屡屡发生,其中很多是由于电路老化或电线选择不规范所致。如家庭电线使用时间过长,出现绝缘皮老化脱落;空调等大功率用电器选用电线过细。请回答:
(1)破损电线的金属部分裸露在外容易发生触电事故,若你发现有人触电,应立即采取什么措施?(写出一条即可)
(2)用焦耳定律说明大功率用电器连接细电线存在安全隐患的原因。
(1)破损电线的金属部分裸露在外容易发生触电事故,若你发现有人触电,应立即采取什么措施?(写出一条即可)
(2)用焦耳定律说明大功率用电器连接细电线存在安全隐患的原因。
答案
(1)用干木棒等绝缘体使人与电线脱离接触(或迅速切断电源,合理即可)。
(2)在材料和长度一定的条件下,细电线的横截面积小,电阻大,电路中使用大功率用电器时电路电流较大,根据Q=I²Rt可知,在电流和通电时间一定时,电流通过细电线产生的热量较多,有可能引起线路故障甚至引发火灾。
(2)在材料和长度一定的条件下,细电线的横截面积小,电阻大,电路中使用大功率用电器时电路电流较大,根据Q=I²Rt可知,在电流和通电时间一定时,电流通过细电线产生的热量较多,有可能引起线路故障甚至引发火灾。
解析
【分析】
本题分为两小问，第(1)问考查触电急救的正确操作，需遵循安全用电原则，施救时要避免自身触电，因此需先切断电源或用绝缘体分离电线；第(2)问需结合电阻的影响因素和焦耳定律分析，先明确细电线电阻更大，再结合大功率用电器电流大的特点，利用焦耳定律推导产生热量多的原因，进而得出安全隐患。
【解析】
(1) 发现有人触电时，施救者不能直接用手接触触电者，否则会导致自身也触电，应立即切断电源，或用干木棒、塑料棒等绝缘体将电线与触电者分离，使触电者尽快脱离带电体；
(2) 家庭电路中，电线的材料和长度一定时，细电线的横截面积较小，根据电阻的影响因素可知其电阻较大；当使用大功率用电器时，电路总功率较大，家庭电路电压为220V不变，由公式$I=\frac{P}{U}$可知，电路中的电流较大；根据焦耳定律$Q=I^2Rt$，在电流$I$和通电时间$t$相同的情况下，电阻$R$越大，电流通过导体产生的热量$Q$越多，细电线产生过多热量，容易引发线路故障甚至火灾等安全事故。
【答案】
(1)用干木棒等绝缘体使人与电线脱离接触(或迅速切断电源,合理即可)。(2)在材料和长度一定的条件下,细电线的横截面积小,电阻大,电路中使用大功率用电器时电路电流较大,根据$Q=I^2Rt$可知,在电流和通电时间一定时,电流通过细电线产生的热量较多,有可能引起线路故障甚至引发火灾。
【知识点】
安全用电、焦耳定律、电阻的影响因素
【点评】
本题以生活中的用电事故为背景，将安全用电知识与物理规律相结合，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，贴近生活实际，体现了物理学科的应用价值，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题分为两小问，第(1)问考查触电急救的正确操作，需遵循安全用电原则，施救时要避免自身触电，因此需先切断电源或用绝缘体分离电线；第(2)问需结合电阻的影响因素和焦耳定律分析，先明确细电线电阻更大，再结合大功率用电器电流大的特点，利用焦耳定律推导产生热量多的原因，进而得出安全隐患。
【解析】
(1) 发现有人触电时，施救者不能直接用手接触触电者，否则会导致自身也触电，应立即切断电源，或用干木棒、塑料棒等绝缘体将电线与触电者分离，使触电者尽快脱离带电体；
(2) 家庭电路中，电线的材料和长度一定时，细电线的横截面积较小，根据电阻的影响因素可知其电阻较大；当使用大功率用电器时，电路总功率较大，家庭电路电压为220V不变，由公式$I=\frac{P}{U}$可知，电路中的电流较大；根据焦耳定律$Q=I^2Rt$，在电流$I$和通电时间$t$相同的情况下，电阻$R$越大，电流通过导体产生的热量$Q$越多，细电线产生过多热量，容易引发线路故障甚至火灾等安全事故。
【答案】
(1)用干木棒等绝缘体使人与电线脱离接触(或迅速切断电源,合理即可)。(2)在材料和长度一定的条件下,细电线的横截面积小,电阻大,电路中使用大功率用电器时电路电流较大,根据$Q=I^2Rt$可知,在电流和通电时间一定时,电流通过细电线产生的热量较多,有可能引起线路故障甚至引发火灾。
【知识点】
安全用电、焦耳定律、电阻的影响因素
【点评】
本题以生活中的用电事故为背景，将安全用电知识与物理规律相结合，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，贴近生活实际，体现了物理学科的应用价值，难度适中。
【难度系数】
0.6
