1 [2025苏州中考]小华利用实验室的自来水,探究水在沸腾前后温度变化的特点,实验装置如图甲。

(1)图甲中温度计的示数为℃。
(2)水温升高到90 ℃开始计时,6 min后水沸腾,图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像。由图像可知,水在沸腾前,温度升高;沸腾时,温度。
(3)小华还想探究沸腾的水能否将试管中的水加热至沸腾,她取了同样的自来水倒入试管,利用所示的装置进行实验,水温升高到85 ℃开始计时,得到温度和时间的数据如下表。请你根据数据分析:试管中水的最终温度(填“高于”“等于”或“低于”)沸点,试管中的水沸腾。

时间/min：0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃：85 89 92 95 97 98 98 98

(1)88
(2)不变
(3)低于 不(或不会)
【解析】
(1)由题图甲可知,温度计的分度值为1 ℃,故示数为88 ℃。
(2)由题图乙可知,水在沸腾过程中温度保持不变。
(3)在烧杯底部加热,由题图乙可知,烧杯中的水沸腾时温度保持在99 ℃,由此可知,其沸点为99 ℃。而试管中的水,经数据统计显示,温度最高只能达到98 ℃,始终低于烧杯中水的沸点,无法满足沸腾需要达到沸点的条件,因此不会沸腾。

【分析】
本题围绕水沸腾的实验展开，分三个小问：第一问需掌握温度计的读数方法，先确定分度值再读取示数；第二问需理解水沸腾时温度的变化特点；第三问需明确水沸腾的两个条件（达到沸点、持续吸热），结合热传递原理分析试管内水的情况。
【解析】
(1) 观察图甲的温度计，其分度值为1℃，液柱对应刻度为88℃，因此温度计示数为88℃。
(2) 由温度随时间变化的图像可知，水沸腾过程中温度保持不变，因此沸腾时温度不变。
(3) 水沸腾需满足两个条件：①达到沸点；②持续吸热。烧杯中的水沸腾时温度保持沸点不变，由实验可知烧杯中水的沸点为99℃；试管中的水温度最高达到98℃，始终低于烧杯中水的沸点，无法达到自身沸点，且当试管内水温度与烧杯内水温度接近时，无法持续吸热，因此试管中的水最终温度低于沸点，不会沸腾。
【答案】
(1)88；(2)不变；(3)低于；不（或不会）
【知识点】
温度计的读数；水沸腾的特点；沸腾的条件
【点评】
本题是中考常考的热学实验题，综合考查温度计读数、水沸腾特点及沸腾条件，注重对实验原理和过程的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6

2 创新实验 [2026遵义期末]如图甲是某超市的蔬菜展柜,上方的喷雾系统会定时向蔬菜喷洒水雾。小华通过询问售货员了解到:水雾可减慢蔬菜水分蒸发,延长保鲜时间。这引起了她的思考:水雾除了能降低蔬菜周围温度,减慢蒸发外,还有其他作用吗?她结合所学知识提出如下猜想:
水雾能增大蔬菜周围环境湿度,可能会减慢蒸发。(空气中水蒸气含量越高,湿度越大)

(1)水雾蒸发要(填“吸热”或“放热”),能降低蔬菜周围的温度。
(2)为验证猜想,设计了如下两个探究方案。
方案一:用透明玻璃板制成两个完全相同的容器A、B,将装有等量水的相同量筒分别放入其中,在A容器中放置足量干燥剂(用以吸收空气中的水分),如图乙所示。将两容器密封后置于同一恒温箱中,观察量筒中剩余水量。
方案二:用透明玻璃板制成两个完全相同的容器C、D,将滴有等量水滴的相同玻璃片分别放入其中,在C容器中放置足量干燥剂,如图丙所示。将两容器密封后置于同一恒温箱中,观察哪个容器中水滴先变干。
(3)将两容器置于同一恒温箱中,目的是控制相同。
(4)观察量筒中剩余水量和哪个容器中水滴先变干,都是为了比较。
(5)小华按照以上方案二进行实验,一段时间后观察到容器C中水滴先变干,可得出初步结论:在其他条件相同时,环境湿度越小,水分蒸发越。
(6)你认为上述方案(填“一”或“二”)更合理,理由是。

(1)吸热
(3)温度和空气流速
(4)水分蒸发的快慢
(5)快
(6)二 水滴表面积更大,蒸发速度更快,现象更明显
【解析】
(1)水雾由液态变成气态,发生汽化现象,汽化吸热,使周围温度降低。
(3)蒸发的快慢也受温度和空气流速的影响,将两容器放置在同一恒温箱中,能控制温度和空气流速相同。
(4)量筒中剩余水量越少,说明蒸发的水越多,蒸发越快;水滴先变干,说明蒸发更快。通过这两种现象,可直观比较水分蒸发的快慢。
(5)C容器中有干燥剂,环境湿度小,且C中水滴先变干,说明湿度越小,蒸发越快。
(6)蒸发快慢与液体表面积有关,方案二中的水滴直接暴露,表面积大,蒸发速度更快,短时间内就能看到明显的变干差异,实验效率高、现象直观;而方案一量筒口径小,水的表面积小,蒸发极慢,需要很长时间才能看到剩余水量的差异,实验效果差。

【分析】
本题围绕影响蒸发快慢的因素展开，结合汽化的特点，运用控制变量法分析实验设计。首先，水雾蒸发属于汽化现象，汽化吸热；实验中需控制其他变量不变，只改变环境湿度，通过观察蒸发快慢验证猜想。第(1)问需明确汽化的吸放热特点；第(3)问利用控制变量法，同一恒温箱控制温度和空气流速；第(4)问通过剩余水量或水滴变干时间比较蒸发快慢；第(5)问根据实验现象判断湿度对蒸发的影响；第(6)问对比两个方案的实验现象明显程度，判断合理性。
【解析】
(1) 水雾由液态变为气态，发生汽化现象，汽化过程需要吸热，因此能降低周围温度，故填“吸热”。
(3) 影响蒸发快慢的因素有温度、空气流速、液体表面积、环境湿度等，将两容器置于同一恒温箱中，目的是控制温度和空气流速相同，只改变环境湿度这一变量。
(4) 量筒中剩余水量越少，说明蒸发的水分越多，蒸发越快；水滴先变干，说明该容器中水分蒸发更快，因此观察量筒剩余水量和水滴变干情况，都是为了比较水分蒸发的快慢。
(5) 方案二中，C容器有干燥剂，环境湿度小，且C中水滴先变干，说明在其他条件相同时，环境湿度越小，水分蒸发越快。
(6) 方案二更合理，因为方案二中的水滴直接暴露在容器中，液体表面积更大，蒸发速度更快，短时间内就能观察到明显的变干差异，实验现象直观、效率高；而方案一中量筒口径小，水的表面积小，蒸发极慢，需要很长时间才能观察到剩余水量的差异，实验效果差。
【答案】
(1)吸热；(3)温度和空气流速；(4)水分蒸发的快慢；(5)快；(6)二；水滴表面积更大，蒸发速度更快，现象更明显
【知识点】
汽化吸热；影响蒸发快慢的因素；控制变量法
【点评】
本题通过探究水雾对蒸发的影响，考查汽化特点和影响蒸发快慢的因素，重点运用控制变量法分析实验设计，要求学生理解实验变量控制的重要性，能对比不同实验方案的合理性，属于基础实验探究题，注重实验思维的考查。
【难度系数】
0.6