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1.「2026吉林松原宁江期中，★☆」饮用温水有益身体健康，适宜直接饮用的温水温度的范围是（
A.$-10∼0\ °\mathrm{C}$
B.$0∼10\ °\mathrm{C}$
C.$30∼40\ °\mathrm{C}$
D.$90∼100\ °\mathrm{C}$
C
）A.$-10∼0\ °\mathrm{C}$
B.$0∼10\ °\mathrm{C}$
C.$30∼40\ °\mathrm{C}$
D.$90∼100\ °\mathrm{C}$
答案
1.C 人体正常体温约为 37 ℃ (口腔温度),因此适宜直接饮用的温水的温度范围是 30~40 ℃。
解析
【分析】要确定适宜直接饮用的温水温度范围，需结合人体正常体温（约37℃）和生活常识分析各选项：A选项温度在0℃以下，属于冰水，不能直接饮用；B选项0~10℃为冷水，温度偏低，饮用易刺激肠胃；C选项30~40℃接近人体体温，是适宜直接饮用的温水；D选项90~100℃是沸水，温度过高，无法直接饮用。
【解析】逐一分析各选项：A选项温度低于0℃，为冰水，不适宜直接饮用；B选项0~10℃属于冷水，温度过低，饮用易引起肠胃不适；C选项30~40℃接近人体正常体温（约37℃），是适宜直接饮用的温水温度范围；D选项90~100℃为沸水，温度过高，不能直接饮用。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】温度的估测、生活常识
【点评】本题结合生活实际考查温度的估测，难度较低，需联系人体体温和日常饮用温水的经验判断。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：A选项温度低于0℃，为冰水，不适宜直接饮用；B选项0~10℃属于冷水，温度过低，饮用易引起肠胃不适；C选项30~40℃接近人体正常体温（约37℃），是适宜直接饮用的温水温度范围；D选项90~100℃为沸水，温度过高，不能直接饮用。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】温度的估测、生活常识
【点评】本题结合生活实际考查温度的估测，难度较低，需联系人体体温和日常饮用温水的经验判断。
【难度系数】0.8
2. 情境
素材
国防教育
「2025天津中考，★☆」边防战士守卫在北疆极寒之地，他们脚踏冻土，双肩落雪，满脸冰霜，将青春与热血镌刻在祖国的边境线上。其中“霜”的形成发生的物态变化是 (
A.汽化
B.液化
C.升华
D.凝华
素材
国防教育
「2025天津中考，★☆」边防战士守卫在北疆极寒之地，他们脚踏冻土，双肩落雪，满脸冰霜，将青春与热血镌刻在祖国的边境线上。其中“霜”的形成发生的物态变化是 (
D
)A.汽化
B.液化
C.升华
D.凝华
答案
2.D 霜是空气中的水蒸气遇冷直接变成固态小冰晶形成的，是凝华现象。
解析
【分析】
解答本题需掌握常见物态变化的定义，先明确霜的形成过程中物质的初始状态（气态水蒸气）和最终状态（固态小冰晶），再对比各物态变化的特点，即可选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项对应的物态变化：
A选项：汽化是物质由液态变为气态的过程，霜的形成与液态变气态无关，排除；
B选项：液化是物质由气态变为液态的过程，霜是固态，不是液态，排除；
C选项：升华是物质由固态直接变为气态的过程，与霜的形成（气态变固态）相反，排除；
D选项：凝华是物质由气态直接变为固态的过程，霜是空气中的水蒸气（气态）遇冷直接形成的固态小冰晶，符合凝华的定义，正确。
【答案】
D
【知识点】
物态变化、凝华
【点评】
本题以边防战士的国防教育情境为背景，考察物态变化中凝华的基础知识，将物理知识与实际情境结合，难度较低，侧重对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
解答本题需掌握常见物态变化的定义，先明确霜的形成过程中物质的初始状态（气态水蒸气）和最终状态（固态小冰晶），再对比各物态变化的特点，即可选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项对应的物态变化：
A选项：汽化是物质由液态变为气态的过程，霜的形成与液态变气态无关，排除；
B选项：液化是物质由气态变为液态的过程，霜是固态，不是液态，排除；
C选项：升华是物质由固态直接变为气态的过程，与霜的形成（气态变固态）相反，排除；
D选项：凝华是物质由气态直接变为固态的过程，霜是空气中的水蒸气（气态）遇冷直接形成的固态小冰晶，符合凝华的定义，正确。
【答案】
D
【知识点】
物态变化、凝华
【点评】
本题以边防战士的国防教育情境为背景，考察物态变化中凝华的基础知识，将物理知识与实际情境结合，难度较低，侧重对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
3. 情境
素材
教材变式「2026河南信阳期中，★☆」如图为某同学用小瓶、橡皮塞、带颜色的水、玻璃管自制的温度计。关于该温度计，下列说法正确的是
(
A.用带颜色的水是为了更加美观
B.将小瓶放入热水中，玻璃管中水柱下降
C.该温度计的设计利用了液体热胀冷缩的性质
D.制作温度计时，玻璃管越粗越好
素材
教材变式「2026河南信阳期中，★☆」如图为某同学用小瓶、橡皮塞、带颜色的水、玻璃管自制的温度计。关于该温度计，下列说法正确的是
(
C
)A.用带颜色的水是为了更加美观
B.将小瓶放入热水中，玻璃管中水柱下降
C.该温度计的设计利用了液体热胀冷缩的性质
D.制作温度计时，玻璃管越粗越好
答案
3.C 用带颜色的水,是为了便于观察水柱的变化,故 A 错误;将小瓶放入热水中,瓶内水受热膨胀,玻璃管中的水柱上升,故 B 错误;该温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的,故 C 正确;升高相同的温度时,瓶子越大、玻璃管越细,水柱变化越明显,故 D 错误。
解析
【分析】
本题考查自制温度计的相关知识，需结合液体温度计的工作原理，逐一分析每个选项的正误，明确自制温度计时各设计的目的。
【解析】
选项A：自制温度计时使用带颜色的水，是为了让水柱的变化更易观察，而非单纯为了美观，故A错误；
选项B：将小瓶放入热水中，瓶内的水受热体积膨胀，会使玻璃管中的水柱上升，而非下降，故B错误；
选项C：液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩，该自制温度计正是利用了这一性质，故C正确；
选项D：制作温度计时，玻璃管越细，相同体积变化下，水柱高度变化越明显，因此玻璃管应选较细的，而非越粗越好，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
液体热胀冷缩、温度计原理
【点评】
本题为教材变式题，考查自制温度计的基础知识点，需掌握液体温度计的工作原理及自制温度计时各部件的作用，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.3
本题考查自制温度计的相关知识，需结合液体温度计的工作原理，逐一分析每个选项的正误，明确自制温度计时各设计的目的。
【解析】
选项A：自制温度计时使用带颜色的水，是为了让水柱的变化更易观察，而非单纯为了美观，故A错误；
选项B：将小瓶放入热水中，瓶内的水受热体积膨胀，会使玻璃管中的水柱上升，而非下降，故B错误；
选项C：液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩，该自制温度计正是利用了这一性质，故C正确；
选项D：制作温度计时，玻璃管越细，相同体积变化下，水柱高度变化越明显，因此玻璃管应选较细的，而非越粗越好，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
液体热胀冷缩、温度计原理
【点评】
本题为教材变式题，考查自制温度计的基础知识点，需掌握液体温度计的工作原理及自制温度计时各部件的作用，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.3
4. 跨学科实践「2026湖南浏阳期中，★☆」“网上购物”已成为人们日常购物方式之一，为了给购买的食品保鲜，在快递运送过程中一般会在食品周围放上冰袋，冰袋在食品运输中所起到的作用是（
A.熔化吸热
B.凝固放热
C.熔化放热
D.凝固吸热
A
）A.熔化吸热
B.凝固放热
C.熔化放热
D.凝固吸热
答案
4.A 在运输过程中,冰袋里的物质由固态变为液态,是熔化过程,熔化吸热,使食品的温度降低,起到保鲜的作用。
解析
【分析】要解决这道题，需先明确冰袋在运输过程中的物态变化类型，再判断该物态变化的吸放热情况，最后对应选项得出答案。首先，冰是固态，在运输中会由固态变为液态，属于熔化过程；其次，熔化过程需要吸收热量，能使周围温度降低，从而给食品保鲜；最后据此分析选项即可。
【解析】冰袋中的冰在运输过程中，由固态变为液态，发生的物态变化是熔化；根据物态变化的吸放热规律，熔化过程需要吸收热量，会使食品周围的温度降低，起到保鲜作用。逐一分析选项：A选项“熔化吸热”符合冰袋的作用原理；B选项“凝固放热”是液态变为固态的过程，与冰的变化不符；C选项“熔化放热”的说法错误，熔化是吸热而非放热；D选项“凝固吸热”既不是冰的物态变化，吸放热也错误。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】熔化吸热、物态变化
【点评】本题结合网上购物保鲜食品的生活场景，以跨学科实践的形式考查物态变化的应用，贴近生活，难度较低，有助于学生将物理知识与实际生活联系起来。
【难度系数】0.7
【解析】冰袋中的冰在运输过程中，由固态变为液态，发生的物态变化是熔化；根据物态变化的吸放热规律，熔化过程需要吸收热量，会使食品周围的温度降低，起到保鲜作用。逐一分析选项：A选项“熔化吸热”符合冰袋的作用原理；B选项“凝固放热”是液态变为固态的过程，与冰的变化不符；C选项“熔化放热”的说法错误，熔化是吸热而非放热；D选项“凝固吸热”既不是冰的物态变化，吸放热也错误。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】熔化吸热、物态变化
【点评】本题结合网上购物保鲜食品的生活场景，以跨学科实践的形式考查物态变化的应用，贴近生活，难度较低，有助于学生将物理知识与实际生活联系起来。
【难度系数】0.7
5.「2026河北石家庄新华期中，★☆」用实验室用温度计测量液体温度的
正确顺序为 （
①待温度计示数稳定后，观察并读出温度计的示数，视线与温度计中的液面相平
②从液体中取出温度计
③估测被测液体的温度，选取测量范围和分度值合适的温度计
④让温度计的玻璃泡浸没在液体中，且不与容器底或容器壁接触
A.①②③④
B.③②④①
C.④③①②
D.③④①②
正确顺序为 （
D
）①待温度计示数稳定后，观察并读出温度计的示数，视线与温度计中的液面相平
②从液体中取出温度计
③估测被测液体的温度，选取测量范围和分度值合适的温度计
④让温度计的玻璃泡浸没在液体中，且不与容器底或容器壁接触
A.①②③④
B.③②④①
C.④③①②
D.③④①②
答案
5.D 使用实验室用温度计测量液体温度,测量前,应估测被测液体的温度,并选取测量范围和分度值合适的温度计;测量时,温度计的玻璃泡应浸没在液体中,且不与容器底或容器壁接触;读数时,视线与温度计中的液面相平;测量完成后取出温度计,妥善存放。故正确的顺序是③④①②。
解析
【分析】
要确定用实验室温度计测量液体温度的正确顺序，需牢记温度计测量液体温度的操作逻辑：先选合适的温度计，再正确放置温度计，待示数稳定后读数，最后取出温度计。据此对应各步骤序号即可得出答案。
【解析】
使用实验室温度计测量液体温度的步骤如下：
1. 测量前，先估测被测液体的温度，选取测量范围和分度值合适的温度计（对应序号③）；
2. 测量时，让温度计的玻璃泡浸没在液体中，且不与容器底或容器壁接触（对应序号④）；
3. 读数时，待温度计示数稳定后，观察并读出温度计的示数，视线与温度计中的液面相平（对应序号①）；
4. 测量完成后，从液体中取出温度计（对应序号②）。
因此正确顺序为③④①②，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
温度计的使用
【点评】
本题考查实验室温度计测量液体温度的基本操作顺序，属于基础实验题，需熟练掌握温度计的使用步骤，避免操作顺序混淆。
【难度系数】
0.8
要确定用实验室温度计测量液体温度的正确顺序，需牢记温度计测量液体温度的操作逻辑：先选合适的温度计，再正确放置温度计，待示数稳定后读数，最后取出温度计。据此对应各步骤序号即可得出答案。
【解析】
使用实验室温度计测量液体温度的步骤如下：
1. 测量前，先估测被测液体的温度，选取测量范围和分度值合适的温度计（对应序号③）；
2. 测量时，让温度计的玻璃泡浸没在液体中，且不与容器底或容器壁接触（对应序号④）；
3. 读数时，待温度计示数稳定后，观察并读出温度计的示数，视线与温度计中的液面相平（对应序号①）；
4. 测量完成后，从液体中取出温度计（对应序号②）。
因此正确顺序为③④①②，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
温度计的使用
【点评】
本题考查实验室温度计测量液体温度的基本操作顺序，属于基础实验题，需熟练掌握温度计的使用步骤，避免操作顺序混淆。
【难度系数】
0.8
