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1.“石磐”是我国古代石制打击乐器，被称为古乐之祖。当敲击长短不同的石磐，能发出不同的
音调
；当敲击同一个石磐的力度越大，发出的声音的响度
（前两空均选填“响度”“音调”或“音色”）越大，这说明响度与振幅
有关。如图所示，用同样的力从左向右敲击，所产生声音的音调逐渐降低
（选填“升高”或“降低”）。答案
1. 音调;响度;振幅;降低
解析
【分析】
要解答本题，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：音调由振动频率决定，响度由振幅决定，音色由发声体的材料和结构决定。结合题目中石磐的长度、敲击力度等条件，逐一分析各空对应的特性即可。
【解析】
1. 长短不同的石磐，振动频率不同，频率决定音调，因此敲击长短不同的石磐能发出不同的音调；
2. 敲击同一个石磐时，力度越大，石磐的振动幅度（振幅）越大，振幅决定响度，所以发出声音的响度越大，这说明响度与振幅有关；
3. 图中从左向右的石磐长度逐渐变长，振动频率逐渐变慢，频率越低音调越低，因此产生声音的音调逐渐降低。
【答案】
音调；响度；振幅；降低
【知识点】
声音的特性、音调的影响因素、响度的影响因素
【点评】
本题结合古代乐器“石磐”考查声音的特性，属于初中物理基础知识点的应用，需要学生掌握音调与频率、响度与振幅的关系，联系实际场景分析，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：音调由振动频率决定，响度由振幅决定，音色由发声体的材料和结构决定。结合题目中石磐的长度、敲击力度等条件，逐一分析各空对应的特性即可。
【解析】
1. 长短不同的石磐，振动频率不同，频率决定音调，因此敲击长短不同的石磐能发出不同的音调；
2. 敲击同一个石磐时，力度越大，石磐的振动幅度（振幅）越大，振幅决定响度，所以发出声音的响度越大，这说明响度与振幅有关；
3. 图中从左向右的石磐长度逐渐变长，振动频率逐渐变慢，频率越低音调越低，因此产生声音的音调逐渐降低。
【答案】
音调；响度；振幅；降低
【知识点】
声音的特性、音调的影响因素、响度的影响因素
【点评】
本题结合古代乐器“石磐”考查声音的特性，属于初中物理基础知识点的应用，需要学生掌握音调与频率、响度与振幅的关系，联系实际场景分析，难度适中。
【难度系数】
0.7
2.（古代典籍）《诗经》有云：“伯氏吹埙（xūn），仲氏吹篪（chí）”。其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。以下说法错误的是（
A.埙的声音主要是由埙内空气柱的振动产生的
B.用力吹埙，可使埙内空气柱振动频率加快
C.人们主要依靠音色辨别出埙和其他乐器的声音
D.吹埙的过程中，按住不同的小孔，会改变声音的音调
B
）A.埙的声音主要是由埙内空气柱的振动产生的
B.用力吹埙，可使埙内空气柱振动频率加快
C.人们主要依靠音色辨别出埙和其他乐器的声音
D.吹埙的过程中，按住不同的小孔，会改变声音的音调
答案
2. B
解析
【分析】
本题考查声现象的相关知识，解题时需结合声音的产生原理、声音的三个特性（音调、响度、音色）的影响因素，逐一分析选项判断对错。明确：声音由物体振动产生；响度与振幅有关，音调与振动频率（由振动体长度等决定）有关，音色由发声体的材料和结构决定，最终找出错误选项。
【解析】
1. 选项A：声音是由物体振动产生的，埙作为吹奏乐器，其发声依靠内部空气柱的振动，该说法正确，不符合题意。
2. 选项B：用力吹埙，增大的是空气柱振动的振幅，从而增大声音的响度；空气柱振动的频率与空气柱长度有关，用力吹无法改变空气柱长度，也就不会改变振动频率，该说法错误，符合题意。
3. 选项C：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们依靠音色辨别不同乐器的声音，该说法正确，不符合题意。
4. 选项D：吹埙时按住不同小孔，会改变埙内空气柱的长度，空气柱振动频率随之变化，而音调由频率决定，因此会改变声音的音调，该说法正确，不符合题意。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
声的产生；声音的特性
【点评】
本题围绕古代乐器“埙”考查声现象的基础知识点，重点区分了音调、响度、音色的影响因素，属于声现象的常规基础题，难度适中，需学生准确掌握相关概念。
【难度系数】
0.7
本题考查声现象的相关知识，解题时需结合声音的产生原理、声音的三个特性（音调、响度、音色）的影响因素，逐一分析选项判断对错。明确：声音由物体振动产生；响度与振幅有关，音调与振动频率（由振动体长度等决定）有关，音色由发声体的材料和结构决定，最终找出错误选项。
【解析】
1. 选项A：声音是由物体振动产生的，埙作为吹奏乐器，其发声依靠内部空气柱的振动，该说法正确，不符合题意。
2. 选项B：用力吹埙，增大的是空气柱振动的振幅，从而增大声音的响度；空气柱振动的频率与空气柱长度有关，用力吹无法改变空气柱长度，也就不会改变振动频率，该说法错误，符合题意。
3. 选项C：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们依靠音色辨别不同乐器的声音，该说法正确，不符合题意。
4. 选项D：吹埙时按住不同小孔，会改变埙内空气柱的长度，空气柱振动频率随之变化，而音调由频率决定，因此会改变声音的音调，该说法正确，不符合题意。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
声的产生；声音的特性
【点评】
本题围绕古代乐器“埙”考查声现象的基础知识点，重点区分了音调、响度、音色的影响因素，属于声现象的常规基础题，难度适中，需学生准确掌握相关概念。
【难度系数】
0.7
3.京族独弦琴仅有一根琴弦，演奏者通过不同手法可让其发出高低不同的乐音。下列关于独弦琴发声的说法中，正确的是（
A.演奏时按压琴弦不同位置，主要改变声音的响度
B.独弦琴发出的声音与其他乐器不同是因为音色不同
C.琴弦振动幅度越大，发出声音的音调越高
D.加大拨弦力度，主要为了改变声音的音调
B
）A.演奏时按压琴弦不同位置，主要改变声音的响度
B.独弦琴发出的声音与其他乐器不同是因为音色不同
C.琴弦振动幅度越大，发出声音的音调越高
D.加大拨弦力度，主要为了改变声音的音调
答案
3. B
解析
【分析】
本题考查声音的三个特性（音调、响度、音色）的区分，需明确各特性的决定因素：音调由振动频率决定，响度由振动振幅决定，音色由发声体的材料、结构决定。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
首先明确声音三特性的决定因素：
1. 音调：由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；
2. 响度：由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大，还与距离声源远近有关；
3. 音色：由发声体的材料、结构决定，是区分不同发声体的依据。
对各选项分析：
选项A：演奏时按压琴弦不同位置，改变了琴弦振动部分的长度，从而改变振动频率，主要改变声音的音调，不是响度，故A错误；
选项B：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此独弦琴与其他乐器的声音不同是因为音色不同，故B正确；
选项C：琴弦振动幅度越大，发出声音的响度越大，音调由振动频率决定，故C错误；
选项D：加大拨弦力度，会增大琴弦的振动幅度，主要改变声音的响度，不是音调，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性（音调、响度、音色）
【点评】
本题是初中物理声学的基础题，核心是区分声音三特性的决定因素，结合乐器发声原理分析选项即可，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.6
本题考查声音的三个特性（音调、响度、音色）的区分，需明确各特性的决定因素：音调由振动频率决定，响度由振动振幅决定，音色由发声体的材料、结构决定。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
首先明确声音三特性的决定因素：
1. 音调：由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；
2. 响度：由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大，还与距离声源远近有关；
3. 音色：由发声体的材料、结构决定，是区分不同发声体的依据。
对各选项分析：
选项A：演奏时按压琴弦不同位置，改变了琴弦振动部分的长度，从而改变振动频率，主要改变声音的音调，不是响度，故A错误；
选项B：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此独弦琴与其他乐器的声音不同是因为音色不同，故B正确；
选项C：琴弦振动幅度越大，发出声音的响度越大，音调由振动频率决定，故C错误；
选项D：加大拨弦力度，会增大琴弦的振动幅度，主要改变声音的响度，不是音调，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性（音调、响度、音色）
【点评】
本题是初中物理声学的基础题，核心是区分声音三特性的决定因素，结合乐器发声原理分析选项即可，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.6
4. 二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是 (
A.用手指按压同一根弦的不同位置
B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
C.加大摩擦弦的力量
D.旋转弦轴，增加弦的紧张度
C
)A.用手指按压同一根弦的不同位置
B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
C.加大摩擦弦的力量
D.旋转弦轴，增加弦的紧张度
答案
4. C 【点拨】用手指按压同一根弦的不同位置,弦振动部分的长度不同,振动的频率不同,发声的音调不同,故A不符合题意;手指按压在弦的相同位置,从摩擦内弦换到摩擦外弦,由于两根弦的粗细不同,振动的频率不同,发声的音调不同,故B不符合题意;加大摩擦弦的力量,可使弦的振幅不同,从而发声的响度不同,不能影响音调,故C符合题意;旋转弦轴,增加弦的紧张度,可使弦振动的频率加快,音调提高,故D不符合题意。
解析
【分析】
要解答本题，需明确：音调由发声体振动的频率决定，弦乐器的频率与弦的长度、粗细、松紧程度有关；而响度由振动的振幅决定。接下来逐一分析各选项，判断是否改变振动频率（即是否改变音调），从而选出符合题意的选项。
【解析】
弦乐器的音调高低取决于弦振动的频率，弦的长度、粗细、松紧会影响振动频率：弦越短、越细、越紧，振动频率越高，音调越高；而摩擦力量改变的是弦的振幅，影响的是响度。
选项A：按压同一根弦的不同位置，改变了弦振动部分的长度，振动频率变化，音调改变，不符合题意。
选项B：内弦和外弦粗细不同，按压相同位置摩擦不同弦，振动频率不同，音调改变，不符合题意。
选项C：加大摩擦弦的力量，增大了弦的振幅，改变的是响度，不影响振动频率，因此不能改变音调，符合题意。
选项D：增加弦的紧张度，弦变紧，振动频率加快，音调提高，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
音调的影响因素、响度的影响因素
【点评】
本题考查弦乐器音调和响度的区分，需明确两者的决定因素，易错点是混淆音调和响度的影响条件，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需明确：音调由发声体振动的频率决定，弦乐器的频率与弦的长度、粗细、松紧程度有关；而响度由振动的振幅决定。接下来逐一分析各选项，判断是否改变振动频率（即是否改变音调），从而选出符合题意的选项。
【解析】
弦乐器的音调高低取决于弦振动的频率，弦的长度、粗细、松紧会影响振动频率：弦越短、越细、越紧，振动频率越高，音调越高；而摩擦力量改变的是弦的振幅，影响的是响度。
选项A：按压同一根弦的不同位置，改变了弦振动部分的长度，振动频率变化，音调改变，不符合题意。
选项B：内弦和外弦粗细不同，按压相同位置摩擦不同弦，振动频率不同，音调改变，不符合题意。
选项C：加大摩擦弦的力量，增大了弦的振幅，改变的是响度，不影响振动频率，因此不能改变音调，符合题意。
选项D：增加弦的紧张度，弦变紧，振动频率加快，音调提高，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
音调的影响因素、响度的影响因素
【点评】
本题考查弦乐器音调和响度的区分，需明确两者的决定因素，易错点是混淆音调和响度的影响条件，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
5. 如图所示，小福自制了金属管小乐器，敲击不同长度的金属管，可以发出不同的音符，演奏《两只老虎》中的“跑”时，应敲击的金属管是（
A.a
B.c
C.e
D.g
B
）A.a
B.c
C.e
D.g
答案
5. B 【点拨】敲击不同长度金属管时,是金属管在振动,金属管越短,其振动越快,音调就越高,所以“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la(6)”“si(7)”对应的管分别是a、b、c、d、e、f、g;演奏歌曲《两只老虎》中的“跑”时,对应的音是“mi(3)”,应敲击的金属管是c。
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确敲击金属管时的发声原理：发声体是金属管，金属管越短，振动频率越快，音调越高。接着要对应音符与金属管的关系，再找到“跑”对应的音符，进而确定对应的金属管。
【解析】
1. 发声原理：敲击金属管时，金属管振动发声，金属管长度越短，振动频率越高，音调越高。
2. 音符与金属管的对应：根据题目点拨，do(1)对应金属管a，re(2)对应b，mi(3)对应c，fa(4)对应d，sol(5)对应e，la(6)对应f，si(7)对应g。
3. 确定“跑”对应的音符：观察《两只老虎》的乐谱，“跑得快”中的“跑”对应的音符是“3”（即mi），因此应敲击的金属管是c。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率的关系；声音的产生
【点评】
本题结合自制金属管乐器考查音调与振动频率的关系，将物理知识与音乐知识结合，需要学生理解振动快慢对音调的影响，同时能对应音符与金属管，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，首先需明确敲击金属管时的发声原理：发声体是金属管，金属管越短，振动频率越快，音调越高。接着要对应音符与金属管的关系，再找到“跑”对应的音符，进而确定对应的金属管。
【解析】
1. 发声原理：敲击金属管时，金属管振动发声，金属管长度越短，振动频率越高，音调越高。
2. 音符与金属管的对应：根据题目点拨，do(1)对应金属管a，re(2)对应b，mi(3)对应c，fa(4)对应d，sol(5)对应e，la(6)对应f，si(7)对应g。
3. 确定“跑”对应的音符：观察《两只老虎》的乐谱，“跑得快”中的“跑”对应的音符是“3”（即mi），因此应敲击的金属管是c。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率的关系；声音的产生
【点评】
本题结合自制金属管乐器考查音调与振动频率的关系，将物理知识与音乐知识结合，需要学生理解振动快慢对音调的影响，同时能对应音符与金属管，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
6. (小制作)[兰州期末]薛熙雯同学用自制乐器演奏《青花瓷》。她制作乐器所用到的材料:几根同样的橡皮筋,一个空纸盒,一支笔。如图,若用相同的力从上至下拨动每一根橡皮筋,则下列说法正确的是 (
A.响度从大到小
B.响度从小到大
C.音调从高到低
D.音调从低到高
D
)A.响度从大到小
B.响度从小到大
C.音调从高到低
D.音调从低到高
答案
6. D
解析
【分析】要解决这道题，需明确声音的响度和音调的决定因素：响度由振幅决定，音调由振动频率决定。首先，相同的力拨动橡皮筋时，橡皮筋的振幅相近，因此响度相同，可排除响度相关选项；再分析音调，对于材料、粗细相同的橡皮筋，振动长度越短，振动频率越高，音调越高，结合图中橡皮筋从上至下的振动长度变化，判断音调的变化规律。
【解析】1. 响度分析：用相同的力拨动每一根橡皮筋，橡皮筋的振动幅度（振幅）大致相同，因此响度相同，故A、B选项错误；2. 音调分析：音调由振动频率决定，对于材料、粗细相同的橡皮筋，振动长度越短，振动频率越高，音调越高。观察题图可知，从上至下的橡皮筋，振动部分的长度逐渐变短，因此振动频率逐渐升高，音调逐渐变高，即音调从低到高，故C选项错误，D选项正确。
【答案】D
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题考查声音的特性，需区分音调和响度的决定因素，结合橡皮筋振动的特点分析，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 响度分析：用相同的力拨动每一根橡皮筋，橡皮筋的振动幅度（振幅）大致相同，因此响度相同，故A、B选项错误；2. 音调分析：音调由振动频率决定，对于材料、粗细相同的橡皮筋，振动长度越短，振动频率越高，音调越高。观察题图可知，从上至下的橡皮筋，振动部分的长度逐渐变短，因此振动频率逐渐升高，音调逐渐变高，即音调从低到高，故C选项错误，D选项正确。
【答案】D
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题考查声音的特性，需区分音调和响度的决定因素，结合橡皮筋振动的特点分析，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
7. [无锡期中节选]在乐器制作和展演的过程中，同学们发挥出了自己丰富的想象力和创造性，很多同学自制了造型精美的吉他，如图所示。共鸣箱可以增加声音的；有的同学选择金属丝作为琴弦，也有的同学选择橡皮筋作为琴弦，如果你来选择琴弦材料，你会选择，结合你制作乐器的经验说说理由：。。
答案
7. 响度;金属丝;振动频率高,音调高(合理即可)
解析
【分析】
这道题考查声学知识在自制吉他中的应用，首先需明确共鸣箱的作用：共鸣箱可使声音发生共鸣，增大声音的振幅，从而提升声音的响度；其次选择琴弦时要结合材料的振动特性，金属丝与橡皮筋相比，振动频率更高，音调更高，据此分析作答。
【解析】
1. 共鸣箱的作用：吉他的共鸣箱能让声音在箱内产生共鸣，增大声音的振幅，因此可以增加声音的响度；
2. 琴弦材料的选择：金属丝的弹性、硬度等特性，使得在相同长度、松紧等条件下，金属丝振动的频率比橡皮筋更高，而音调由振动频率决定，频率越高音调越高，所以选择金属丝作为琴弦，理由是金属丝振动频率高，音调高（合理即可）。
【答案】
响度；金属丝；振动频率高，音调高（合理即可）
【知识点】
声音的响度、音调与频率的关系
【点评】
本题结合自制吉他的实际情境，将声学知识与生活实践结合，考查学生对声音特性的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
这道题考查声学知识在自制吉他中的应用，首先需明确共鸣箱的作用：共鸣箱可使声音发生共鸣，增大声音的振幅，从而提升声音的响度；其次选择琴弦时要结合材料的振动特性，金属丝与橡皮筋相比，振动频率更高，音调更高，据此分析作答。
【解析】
1. 共鸣箱的作用：吉他的共鸣箱能让声音在箱内产生共鸣，增大声音的振幅，因此可以增加声音的响度；
2. 琴弦材料的选择：金属丝的弹性、硬度等特性，使得在相同长度、松紧等条件下，金属丝振动的频率比橡皮筋更高，而音调由振动频率决定，频率越高音调越高，所以选择金属丝作为琴弦，理由是金属丝振动频率高，音调高（合理即可）。
【答案】
响度；金属丝；振动频率高，音调高（合理即可）
【知识点】
声音的响度、音调与频率的关系
【点评】
本题结合自制吉他的实际情境，将声学知识与生活实践结合，考查学生对声音特性的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
