判断。
（1）4.5和4.50的大小相等，计数单位也相同。（）
（2）钝角三角形两个锐角的和小于90°。（）
（3）任意两个三角形都可以拼成一个四边形。（）
（4）计算小数加、减法时，小数的末尾要对齐。（）
（5）被除数比除数大，商就一定大于1。（）
（6）大于0.7且小于0.8的小数只有0.6。（）
（7）等边三角形不可能是直角三角形。（）
（8）正方形、长方形是特殊的平行四边形。（）

1. (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√ (6)× (7)√ (8)√

【分析】
做这组判断题时，我们要逐个对应所学的基础概念，逐一验证表述是否正确：
1. 验证小数的大小和计数单位：回忆小数的性质，以及不同位数小数的计数单位差异；
2. 钝角三角形的角的特征：结合三角形内角和是180°推导；
3. 三角形拼四边形的条件：思考两个三角形拼接的前提是有长度相等的边；
4. 小数加减法的计算规则：牢记对齐的是小数点才能保证相同数位对齐；
5. 除法中商和1的大小关系：结合所学的正数除法规律判断；
6. 小数的范围：明确两个不同的一位小数之间有无数个小数，同时注意数值大小对比；
7. 等边三角形的角的特征：结合等边三角形三个角都是60°，和直角三角形的定义判断；
8. 特殊平行四边形的定义：回忆平行四边形的特征，对比正方形、长方形的特点判断。
【解析】
(1) 根据小数的性质，4.5和4.50大小相等，但4.5的计数单位是0.1，4.50的计数单位是0.01，计数单位不同，所以表述错误；
(2) 钝角三角形有一个角大于90°，三角形内角和为180°，所以剩下两个锐角的和=180°-钝角，结果小于90°，表述正确；
(3) 只有当两个三角形有一条长度相等的边时才能拼成四边形，不是任意两个三角形都可以，表述错误；
(4) 计算小数加减法时，要对齐小数点（也就是相同数位对齐），不是对齐小数末尾，比如1.1+2.05，对齐末尾会导致数位错误，表述错误；
(5) 我们目前学习的除法中，被除数和除数都是正数，被除数比除数大时，商一定大于1，表述正确；
(6) 首先0.6小于0.7，不符合大于0.7的要求，其次大于0.7小于0.8的小数有无数个（如0.71、0.72等），表述错误；
(7) 等边三角形的三个内角都是60°，直角三角形需要有一个内角是90°，所以等边三角形不可能是直角三角形，表述正确；
(8) 正方形和长方形都满足平行四边形“两组对边分别平行且相等”的特征，是特殊的平行四边形，表述正确。
【答案】
(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√ (6)× (7)√ (8)√
【知识点】
小数的性质与运算、三角形的特征、平面图形的认识
【点评】
这组题目均为基础概念类判断题，考查的都是易混淆的基础知识点，需要同学们准确记忆概念的细节内容，区分相似表述的差异，避免掉入概念陷阱。
【难度系数】
0.75

(1) 直角三角形中的两个锐角能组成一个()。

A.锐角
B.直角
C.钝角

(1)B

【分析】
解题时先回忆三角形内角和的相关知识：任意三角形的内角和都是180°，直角三角形有一个内角是90°的直角。我们只需要用三角形内角和减去直角的度数，算出两个锐角的和，再判断这个和对应的角的类型，就能选出正确答案。
【解析】
1. 已知任意三角形的内角和为180°，直角三角形包含1个90°的直角；
2. 计算直角三角形两个锐角的和：$180° - 90° = 90°$；
3. 度数为90°的角是直角，因此两个锐角能组成一个直角，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
三角形内角和；直角的认识；直角三角形特征
【点评】
本题考查三角形角的基础性质，解题核心是熟练掌握三角形内角和规律以及角的分类标准，属于几何部分的基础常考题。
【难度系数】
0.8

(2) 在可以放大4倍的放大镜中看$50°$的角，你看到的角的度数是（）。

A.$50°$
B.$100°$
C.$200°$

(2)A

【分析】
解题时首先回忆角的大小的决定因素：角的大小只和两条边张开的程度有关，和边的长短没有关系。再思考放大镜的作用：放大镜只会放大物体的边长、粗细等外观尺寸，不会改变两条边的张开幅度，因此角的度数不会因为放大镜的放大作用发生变化，由此就能选出正确答案。
【解析】
首先明确角的大小的本质：角的度数由两条边张开的大小决定，与边的长度、粗细均无关。
放大镜的放大作用只会让角的两条边看起来更长、更粗，不会改变两条边张开的程度，所以原本50°的角，在4倍放大镜下观察，度数仍然是50°。因此选A选项。
【答案】
A
【知识点】
角的大小的决定因素
【点评】
这道题是易错题，很多同学容易直接用放大镜倍数乘原角度数得出错误结果，只要牢记角的大小的本质是两边的张开程度，不受边长影响，就能快速判断出正确答案。
【难度系数】
0.7