1 下列对应的物态变化中，属于熔化的是().

1.C

【分析】要判断属于熔化的选项，需先明确熔化的概念：物质由固态转变为液态的过程。接下来逐一分析各选项的物态变化：A选项河水结冰，是液态水变成固态冰，属于凝固；B选项铁丝网上的霜，是气态水蒸气直接变成固态霜，属于凝华；C选项用冰块降温，是固态冰块变成液态水，属于熔化；D选项“白气”是气态水蒸气遇冷变成液态小水滴，属于液化。由此可确定符合熔化的是C选项。
【解析】根据熔化的定义（物质从固态变为液态的过程），对各选项分析如下：
1. 选项A：冬天河水结冰，水由液态变为固态，物态变化为凝固，不符合题意；
2. 选项B：铁丝网上的霜，是空气中的水蒸气由气态直接变为固态，物态变化为凝华，不符合题意；
3. 选项C：用冰块给室内降温，冰块由固态变为液态水，物态变化为熔化，符合题意；
4. 选项D：冒出的“白气”，是锅内的水蒸气由气态变为液态小水滴，物态变化为液化，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】物态变化、熔化
【点评】本题考查初中物理基础的物态变化辨析，核心是掌握熔化的定义及常见物态变化的类型，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.7

2 下列选项中属于凝固现象的是().

A.水烧开后,壶口冒出“白气”
B.隆冬季节,河面上结薄冰
C.湿衣服在太阳下被晒干
D.蜡烛点燃,蜡块变成“蜡水”

2.B [解析]水烧开后,壶口冒出“白气”,是由水蒸气遇冷液化而形成的,故A不符合题意;隆冬季节,河面上结薄冰,是水凝固而形成的,故B符合题意;湿衣服在太阳下被晒干,湿衣服中的水蒸发,由液态变成气态,故C不符合题意;蜡烛点燃,蜡块变成“蜡水”,由固态变成液态,是熔化现象,故D不符合题意.

【分析】
要判断属于凝固的现象，首先明确凝固的定义：物质由液态变为固态的过程。接下来需逐个分析选项对应的物态变化，结合各物态变化（液化、汽化、熔化等）的定义排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 壶口冒出的“白气”是壶内高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，不符合凝固的定义；
B. 河面上的薄冰是液态水遇冷变成的固态冰，由液态变为固态，属于凝固现象，符合题意；
C. 湿衣服晒干是液态水变为气态水蒸气（蒸发），属于汽化现象，不符合；
D. 蜡块变成“蜡水”是固态蜡变为液态蜡，属于熔化现象，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
凝固现象、物态变化的判断
【点评】
本题考查常见的物态变化现象，核心是区分凝固、液化、汽化、熔化等物态变化的定义，属于基础概念类题目，侧重对基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.8

3 教材P108练习T2·变式 在“探究冰熔化时温度的变化规律”实验中，某时刻温度计的示数如图甲所示，其读数为℃. 图乙是冰熔化时温度的变化曲线，由图可知，冰在熔化过程中，温度（填“升高”“降低”或“不变”），表明冰是（填“晶体”或“非晶体”）.

3. 2 不变 晶体

【分析】
解决本题需分两步：一是读取温度计示数，先明确温度计的分度值，再根据液柱位置确定读数；二是分析冰熔化的温度变化曲线，结合晶体与非晶体的熔化特点判断冰的类型。
【解析】
1. 温度计读数：图甲中温度计的分度值为1℃，液柱上表面在0℃刻度线上方第2格，因此读数为2℃。
2. 冰熔化特点分析：晶体的熔化特征是熔化过程中温度保持不变，非晶体无固定熔点。观察图乙，冰在2~6min的熔化阶段，温度始终保持0℃不变，说明冰有固定的熔点，属于晶体，因此熔化时温度不变。
【答案】
2；不变；晶体
【知识点】
温度计读数；晶体熔化特点
【点评】
本题考查温度计读数和晶体熔化的基础知识点，属于实验类基础题，难度较低，需掌握温度计读数方法及晶体与非晶体的核心区别。
【难度系数】
0.8

4 教材P108练习T3·改编 下列物质中，全都属于晶体的是().

A.松香、萘、冰
B.石英、蜂蜡、冰
C.水银、食盐、海波
D.铁、铜、玻璃

4.C

【分析】首先明确晶体和非晶体的核心区别：晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点。需牢记常见晶体与非晶体实例：常见晶体包括金属（如水银、铁、铜等）、食盐、海波、冰、萘、石英等；常见非晶体包括松香、蜂蜡、玻璃等。接下来逐一分析选项：A选项中松香是非晶体，不符合“全都属于晶体”的要求；B选项中蜂蜡是非晶体，不符合；C选项中水银、食盐、海波均为晶体，符合要求；D选项中玻璃是非晶体，不符合。
【解析】根据晶体与非晶体的定义：晶体有固定熔点，非晶体无固定熔点。常见晶体：金属、食盐、海波、冰、萘、石英等；常见非晶体：松香、蜂蜡、玻璃等。对各选项分析：
A选项：松香是非晶体，排除；
B选项：蜂蜡是非晶体，排除；
C选项：水银（金属）、食盐、海波均为晶体，符合；
D选项：玻璃是非晶体，排除。
因此答案为C。
【答案】C
【知识点】晶体与非晶体的区分
【点评】本题考查晶体和非晶体的基础概念，属于识记类题目，只需牢记常见晶体与非晶体的实例即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8

5 教材P107图4-29（a）·拓展 质量相同的0 ℃的冰比0 ℃的水冷却效果好，这是因为冰（填物态变化名称）时吸收热量，此过程中冰的温度（填“升高”“降低”或“保持不变”）。

5.熔化 保持不变

【分析】首先明确冷却效果好的核心是能吸收更多热量，0℃的冰变为0℃的水的物态变化为熔化；再结合晶体的特性，冰是晶体，晶体熔化时吸热但温度保持不变，据此分析填空。
【解析】0℃的冰在冷却过程中，由固态变为液态，该物态变化是熔化；冰属于晶体，晶体熔化的特点是吸收热量，但温度保持不变，因此质量相同的0℃的冰比0℃的水吸收热量的能力更强，冷却效果更好。
【答案】熔化 保持不变
【知识点】熔化、晶体熔化的特点
【点评】本题考查物态变化中熔化的基础概念，结合晶体熔化的温度特性即可解答，属于物理基础知识点的常规考查。
【难度系数】0.8

6 传统文化 《天工开物》釜的铸造 我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固纯铁柄杓从嘴受注”这样的记载，如图所示。下列关于“铁化如水”这个过程的描述正确的是().


A.这个过程中铁温度不断升高
B.这是一种凝固现象
C.这是一种熔化现象
D.在这个过程中铁不断放热

6.C

【分析】
首先理解“铁化如水”的含义：铁由固态转变为液态，这是判断物态变化类型的核心。结合物态变化知识分析：物质从固态变为液态是熔化（熔化吸热，晶体熔化时温度不变），从液态变为固态是凝固（凝固放热）。再逐一分析选项，匹配对应知识点得出答案。
【解析】
“铁化如水”是铁从固态变成液态的过程，属于熔化现象。
选项A：铁是晶体，晶体熔化时温度保持不变，并非不断升高，A错误；
选项B：凝固是液态变为固态的过程，“铁化如水”是固态变液态，不属于凝固，B错误；
选项C：熔化是固态变为液态的过程，符合“铁化如水”的变化，C正确；
选项D：熔化过程需要吸收热量，不是放热，D错误。
【答案】
C
【知识点】
熔化现象；晶体熔化特点
【点评】
本题结合传统文化记载考查物态变化判断，需准确理解“铁化如水”的变化过程，掌握熔化、凝固的概念及特点，难度适中。
【难度系数】
0.6

7 教材P105活动4.4·拓展 如图甲所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度的变化情况。

(1)为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？。
(2)实验时将盛碎冰块的试管放在水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的好处是。实验时，温度计的玻璃泡应放在位置。
(3)他将观察到的温度计示数变化情况记录在表中。

①请根据表中数据，在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度随时间变化的图像。
②冰熔化的规律是，熔化过程中需要吸热。
③小明同学实验时发现冰熔化时间短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据。在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉他一种延长冰熔化时间的方法：。

7.(1)较小的冰块 (2)使碎冰受热均匀 碎冰块的中央 (3)① ②熔化时温度不变 ③适当增加碎冰的量(或降低烧杯内水的温度)

【分析】
本题是探究冰熔化过程的实验题，需结合晶体熔化特点、实验操作注意事项逐一分析：
1. 第(1)问：选择冰块大小的核心是受热均匀性，较大冰块内部受热不均，小冰块能更均匀受热，可减小实验误差；
2. 第(2)问：水浴加热的优势是让被加热物质受热均匀，避免直接加热导致的受热不均；温度计测量冰的温度时，玻璃泡需放在碎冰块中央，保证测量准确；
3. 第(3)问：②冰是晶体，熔化时吸热但温度不变；③延长熔化时间，不改变装置的话，可通过增加冰的量或降低水温实现。
【解析】
(1) 实验宜选用较小的冰块，因为较小的冰块能更快、更均匀地受热，减小因受热不均带来的实验误差，故答案为较小的冰块。
(2) 将试管放在水中加热（水浴法）的好处是使碎冰受热均匀，且温度上升速度较慢，便于观察实验现象和记录数据；使用温度计时，玻璃泡应放在碎冰块的中央，这样才能准确测量冰的温度，避免接触试管壁或底导致测量误差。
(3) ②冰属于晶体，熔化过程的规律是吸收热量，温度保持不变；③要延长冰熔化时间，在不改变装置的情况下，可适当增加碎冰的量（熔化需要吸收更多热量，从而延长时间），或降低烧杯内水的温度（减慢加热速度，延长熔化时间）。
【答案】
(1)较小的冰块
(2)使碎冰受热均匀；碎冰块的中央
(3)① ②熔化时温度不变 ③适当增加碎冰的量(或降低烧杯内水的温度)
【知识点】
晶体熔化实验；水浴加热法；熔化的特点
【点评】
本题围绕冰熔化实验展开，考查实验器材选择、加热方法优势、温度计使用、熔化规律及实验改进，属于初中物理热学的基础实验题，重点考查学生对实验操作细节和晶体熔化特点的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6