一、给加点字选择正确读音。用"√"表示
生(dàn dān) 酸(xián jiǎn)
花(pǔ fǔ) 习(guàn gàn)
度(wéi wěi) 而不舍(qì qiè)

一、dàn jiǎn pǔ guàn wěi qiè

【分析】
本题考查常用易错字的拼音辨析，解题时需回忆每个加点字的正确读音，区分易混淆的拼音（如声母、韵母、声调），对应给出的选项选择正确读音即可。
【解析】
逐个确定加点字的正确读音：
1. “诞”（诞生）读dàn，排除错误读音dān；
2. “碱”（酸碱）读jiǎn，排除错误读音xián；
3. “圃”（花圃）读pǔ，排除错误读音fǔ；
4. “惯”（习惯）读guàn，排除错误读音gàn；
5. “纬”（纬度）读wěi，排除错误读音wéi；
6. “锲”（锲而不舍）读qiè，排除错误读音qì。
【答案】
dàn jiǎn pǔ guàn wěi qiè
【知识点】
常用字读音 易错字拼音辨析
【点评】
本题为小学语文基础题型，考查学生对课本中易错生字读音的掌握，需注意区分易读错的字（如“锲”“碱”）的拼音，平时要多积累识记。
【难度系数】
0.3

二、下列词语中的“领”字与“领域”中的“领”字意思相同的一项是()。

A.领会
B.领土
C.衣领
D.带领

二、B

【分析】首先明确题干中“领域”的“领”的含义，再逐一分析各选项中“领”的意思，对比找出与“领域”中“领”意思相同的选项。
【解析】“领域”中的“领”指（所属的）范围、区域。A项“领会”中“领”是理解、体会的意思；B项“领土”中“领”指（属于国家的）区域，与“领域”中“领”的意思一致；C项“衣领”中“领”指衣服围绕脖子的部分；D项“带领”中“领”是引导、率领的意思。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】多义字辨析，汉字字义理解
【点评】本题考查多义字“领”在不同词语中的含义，属于语文基础知识点，需要学生准确掌握“领”的不同义项，通过对比分析即可得出答案，难度不大。
【难度系数】0.5

三、用""画出下面句子中的错别字,并在括号里改正。
1.不巧的是,盐酸践到了紫罗兰的花瓣上。()
2.魏格纳出板了《海陆的起源》一书。()
3.睡眠中眼珠快速转动的时候,人的脑电波也会发生较大的变化,这是人最容易作梦的阶段。()

三、1.践 溅 2.板 版 3.作 做

【分析】要找出句子中的错别字，需结合词语的语义和常用规范写法判断：第1题中，描述盐酸碰到花瓣的动作，应用表示液体飞射的“溅”，而非表踩、履行的“践”；第2题中，著作印行的正确写法是“出版”，“板”错误，应为表书籍版本的“版”；第3题中，“做梦”是固定词语，“作”错误，应为“做”。
【解析】1. 第1句中“践”为错别字，正确写法是“溅”，“溅”指液体受冲击向四周飞散，符合盐酸接触花瓣的情境；2. 第2句中“板”为错别字，正确写法是“版”，“出版”指将书刊等制作完成并发行，“版”用于书籍、报刊的印刷相关含义；3. 第3句中“作”为错别字，正确写法是“做”，“做梦”是固定搭配，“做”多用于具体动作类词语。
【答案】1. 践→溅 2. 板→版 3. 作→做
【知识点】汉字字形辨析、形近字正确书写
【点评】本题考查学生对常用汉字字形的掌握，结合语境判断错别字，属于基础字词题，需学生平时积累规范的汉字写法。
【难度系数】0.6

四、补全词语,再选词填空。
司空()() 见()知()
()()不舍 追()求()
“绿叶是怎么帮助植物获得营养的?”我百思不得其解。我,查阅了很多科普读物,终于明白了,原来是绿叶进行了光合作用。妈妈夸赞了我这种的学习态度。

四、见惯 微 著 锲而 根 源 追根求源 锲而不舍

【分析】
首先回忆常见四字词语的固定搭配补全空缺：“司空见惯”指看得多了不奇怪，“见微知著”指见苗头知本质，“锲而不舍”指坚持不放弃，“追根求源”指追究事物根源。接着结合语境选词：第一空对应“对问题不解后查阅资料探究根源”的行为，选表追究根源的词语；第二空对应学习态度，选表坚持的词语。
【解析】
1. 补全词语：根据四字词语的固定结构，依次补全为：司空见惯、见微知著、锲而不舍、追根求源。
2. 选词填空：第一空描述“我”对问题百思不得其解后主动探究根源的行为，选“追根求源”；第二空妈妈夸赞的学习态度是坚持不放弃，选“锲而不舍”。
【答案】
补全词语：司空见惯、见微知著、锲而不舍、追根求源；填空：追根求源、锲而不舍
【知识点】
四字词语积累、词语辨析与运用
【点评】
本题考查常见四字词语的掌握及语境运用，属于语文基础题型，需学生平时积累词语并理解词义，结合语境选择合适内容，难度不大。
【难度系数】
0.8

五、按照要求改写句子。
1.英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。缩句

2.没有大胆的猜测就不会有伟大的发现。改为反问句

五、1.波义耳走去。
2.没有大胆的猜测，怎么会有伟大的发现呢？

【分析】
本题考查句式变换的基础能力。第1题缩句需提取句子主干，删去修饰性的定语、状语；第2题改反问句要遵循陈述句转反问句的规则，添加反问词、调整否定词并补充疑问标点。
【解析】
1. 缩句：原句中“英国著名化学家”是主语的定语，“正急匆匆地向自己的实验室”是谓语的状语，均为修饰成分，需删去，保留主语“波义耳”和谓语“走去”，即缩句结果为“波义耳走去”。
2. 改反问句：原句为否定陈述句，转换时添加反问词“怎么”，将否定词“不会”改为肯定词“会”，句末添加疑问助词“呢”和问号，调整语句通顺后得到“没有大胆的猜测，怎么会有伟大的发现呢？”
【答案】
五、1.波义耳走去。2.没有大胆的猜测，怎么会有伟大的发现呢？
【知识点】
缩句、陈述句改反问句
【点评】
本题为语文基础句式变换题，考查学生对句子主干提取、反问句转换规则的掌握，属于常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

六、阅读下面的语句 ,回答问题。
纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。
1.句子中的“?”指的是,"!"指的是。
2.在对这句话的表达效果分析正确的说法后面打“√”。
①用“?”“!”有助于作者强烈地表达自己的观点。()
②把抽象的道理用直观形象的方法进行表述,给人留下深刻的印象。()

六、1.对发现的问题不断地追 通过探索解决了疑问，发现
了真理
2.②√

【分析】首先，需结合课文《真理诞生于一百个问号之后》的语境理解语句中特殊标点的含义：“？”对应从司空见惯的现象中发现问题、不断追问的过程；“！”对应通过探索解决疑问、找到真理的结果。其次分析表达效果，句中用标点符号将抽象的科学发现过程形象化，而非用于强烈表达观点，据此判断选项正误。
【解析】1. 联系课文语境，“？”指从细微现象中发现的问题，以及不断发问、追根求源的过程；“！”指通过探索解决疑问后发现的真理。2. 分析表达效果：句中用“？”“！”把抽象的科学发现道理转化为直观形象的表述，而非强烈表达观点，故②正确，①错误。
【答案】1. 对发现的问题不断地追问，通过探索解决了疑问，发现了真理；2. ②√
【知识点】课文内容理解、标点符号的表达作用
【点评】本题考查对课文关键语句的理解和标点符号表达效果的分析，属于基础题型，需结合课文语境准确把握标点的深层含义，体会形象化表达的妙处。
【难度系数】0.7

七、下列对“真理诞生于一百个问号之后”的理解,最准确的一项是()。

A.我们要在前人的基础上继续研究,经过很多人的共同努力,就能发现真理。
B.我们要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,才能解决问题,发现真理。
C.当我们产生了一百个问题后,就找到了真理。
D.我们只要能发现问题,然后随意地研究一下,就能发现真理。

七、B

【分析】
首先明确“真理诞生于一百个问号之后”的深层含义：它并非指数量上的一百个问题，而是强调要主动敏锐地发现问题，再经过坚持不懈的思考与探究，才能最终解决问题、发现真理。接下来逐一分析选项：A选项侧重多人共同努力，偏离句子核心；C选项仅停留在字面的“一百个问题”，误解了句子内涵；D选项“随意研究”不符合“坚持不懈”的要求；B选项准确对应了句子的核心逻辑，因此选B。
【解析】
本题考查对课文关键句子含义的理解。
选项A：强调“前人基础上共同努力”，但原句核心是个人发现问题、思考探究的过程，与句子含义不符，排除。
选项B：“敏锐发现问题、坚持不懈思考、解决问题发现真理”，精准契合“真理诞生于一百个问号之后”的深层内涵，即通过主动提问、深入探究获得真理，正确。
选项C：将“一百个问号”误解为数量上的问题，属于字面化理解，不符合句子的比喻义，排除。
选项D：“随意研究”违背了原句强调的“坚持不懈”的探究态度，排除。
【答案】
B
【知识点】
重点句子含义理解；课文内容把握
【点评】
本题考查课文中关键句子的深层含义，需区分字面意思与比喻义，结合课文主旨（通过事例说明善于提问、坚持不懈探究才能发现真理）判断，避免被字面表述误导。
【难度系数】
0.6

八、明明准备参加以“有志者事竟成”为主题的演讲比赛,下列事例不适合用作演讲稿内容的一项是()。

A.爱迪生始终怀揣着让电灯照亮世界的志向。经过上千次的试验,他终于找到了合适的灯丝材料,成功地改进了白炽灯泡。
B.司马迁忍辱负重,立志完成父亲的遗愿,他克服重重困难,终于完成了《史记》。
C.勾践卧薪尝胆多年,经过长期准备,最终灭了吴国,复仇成功。
D.布鲁诺坚持真理,捍卫“日心说”,却被送上了火刑架。

八、D

【分析】首先明确演讲主题是“有志者事竟成”，核心要求是事例需体现“有志向且最终取得成功”。需逐一分析选项事例是否契合该主题：A项爱迪生怀揣发明电灯的志向，经试验成功改进灯泡，符合主题；B项司马迁立志完成《史记》，克服困难完成著作，符合主题；C项勾践立志复仇，卧薪尝胆后灭吴成功，符合主题；D项布鲁诺坚持真理却被火刑，未体现“成功”的结果，不符合主题要求。
【解析】本题考查对“有志者事竟成”主题的事例匹配能力。A选项：爱迪生怀揣让电灯照亮世界的志向，经上千次试验成功改进白炽灯泡，体现“有志且事成”，适合；B选项：司马迁立志完成父亲遗愿（《史记》），忍辱负重完成著作，体现“有志且事成”，适合；C选项：勾践立志复仇，卧薪尝胆后灭吴成功，体现“有志且事成”，适合；D选项：布鲁诺坚持“日心说”却被火刑，未达成“成功”的结果，不符合“有志者事竟成”的主题，故不适合。
【答案】D
【知识点】主题与事例匹配；成语含义理解
【点评】本题紧扣演讲主题，考查学生对“有志者事竟成”内涵的理解，需准确判断事例是否包含“有志向+成功结果”两个核心要素，难度适中，侧重语文应用能力。
【难度系数】0.6

九、阅读语段,回答问题。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天,他急匆匆地向自己的实验室走去,路过花圃时,阵阵醉人的香气扑鼻而来,他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中,然后开始和助手们做实验。不巧的是,盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下,重新插入花瓶中。谁知过了一会儿,溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到,紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么,这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这一奇怪的现象以及一连串的问题,促使波义耳进行了许多实验。由此他发现,大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色,其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显:它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色。利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸,用来检测溶液的酸碱性。从那以后,这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
☆1.概括事例,补全下面的思维导图。

2.结合上图,这样叙述事例的好处是:。
3.下面哪个事例可以论证选文说明的观点?将序号填在括号里,并说明理由。
①著名作家叶永烈报考大学时,没有如愿以偿地进入北京大学中文系,但他坚持到中文系去听课、写文章。19岁的他成了《十万个为什么》的主要作者之一。
②居里夫人对铀元素有极大的兴趣,在条件艰苦的情况下,她依靠自己购买或设计的简单的仪器,经过反复实验,对已知的化学元素和所有的化合物进行了全面的检查,终于有了重要的发现。
③伽利略年轻时观察到天花板上来回摇摆的灯虽然每一次摆动的距离在减少,但每次摆动的时间似乎一样长。他对这个现象产生了疑问,并反复进行了实验,最终发现了摆的等时性原理。
我的选择是(),理由:。

九、☆发现真理
的过程:
2.事例的叙述顺序和“真理诞生于一百个问号之后”的观点对应，使观点更有说服力。
3.③ 伽利略发现问题，提出问题，不断探索，最后发现真理，这与波义耳发现真理的过程十分接近，能论证“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

【分析】
首先，第1题需结合原文梳理波义耳发现真理的完整过程：从观察到紫罗兰遇盐酸变红的现象（见微知著），到提出相关疑问（善于发问），再通过实验探索（不断探索），最终制成石蕊试纸（发现真理），对应补全思维导图；第2题需结合课文核心观点“真理诞生于一百个问号之后”，分析事例叙述顺序与观点的契合性；第3题需分析三个事例，找出符合“发现问题—提出疑问—不断探索—得出真理”过程的事例，论证观点。
【解析】
1. 梳理波义耳发现真理的过程：见微知著（看到溅盐酸的花瓣变红，想到紫罗兰中有物质遇盐酸变红）→善于发问（提出相关问题）→不断探索（进行实验）→发现真理（制成石蕊试纸），补全思维导图。
2. 事例的叙述顺序遵循“见微知著—善于发问—不断探索—发现真理”，与课文“真理诞生于一百个问号之后”的观点逻辑一致，能让观点更有说服力。
3. 分析三个事例：①是作家的创作经历，未体现“发现问题—提问—探索—得真理”的过程；②是居里夫人的研究，过程未明确体现“提问”环节；③伽利略观察现象、产生疑问、反复实验、发现原理，与波义耳发现真理的过程一致，符合课文观点。
【答案】
九、☆发现真理的过程:
2. 事例的叙述顺序和“真理诞生于一百个问号之后”的观点对应，使观点更有说服力。
3. ③ 伽利略发现问题，提出问题，不断探索，最后发现真理，这与波义耳发现真理的过程十分接近，能论证“真理诞生于一百个问号之后”的观点。
【知识点】
事例论证、真理诞生于问号之后
【点评】
本题围绕课文《真理诞生于一百个问号之后》展开，考查对课文内容的梳理、事例叙述的作用以及事例论证的判断，需学生掌握课文的核心观点和结构，理清发现真理的逻辑过程。
【难度系数】
0.5