☆☆十、做生活中的“见微知著”者。
我们的生活并非缺少“问号”,而是缺少发现“问号”的眼睛。请细心观察你的日常生活学习、家庭、自然、社会等方面,完成以下任务。
1.发现“问号”。
描述一个你观察到的让你感到好奇或产生疑问的细微现象或事件。
我的发现:
2.展开“追问”。
针对你发现的现象,提出至少两个有探究价值的“为什么”或“怎么样”的问题。
我的追问:
3.设计“探号”路径。
选择你提出的其中一个问题,简要设计一个寻找答案的途径或方法。至少写出一种
针对问题“”我的探究路径是:。

☆☆十、示例:1.夏天清晨，树叶上的露珠大多出现在树叶的背面。
2.为什么露珠大多出现在树叶的背面？树叶正面和背面的结构有什么不同？
3.为什么露珠大多出现在树叶的背面？ 到图书馆查阅植物学书籍，了解树叶表皮结构与露珠形成的关联；还可以用显微镜观察树叶正、背面的切片，对比两者细胞排列、气孔分布等差异，分析露珠易在树叶背面形成的原因。

【分析】
本题要求学生从日常生活、自然等场景中观察细微现象，依次完成“发现现象—提出问题—设计探究路径”的任务，核心是培养“见微知著”的观察与探究意识。解题思路为：1. 留心日常细节，选取易被忽略的细微现象（如自然、生活中的小现象）；2. 围绕现象的特点、原因等提出2个有探究价值的问题；3. 选择其中一个问题，结合查阅资料、实验观察等方法设计可行的探究路径。
【解析】
1. 发现“问号”：选取自然中常见的细微现象，如夏天清晨树叶上的露珠大多出现在树叶背面，正面较少；
2. 展开“追问”：针对该现象，从原因、结构差异等角度提出2个探究问题，如“为什么露珠大多出现在树叶的背面？”“树叶正面和背面的结构有什么不同？”；
3. 设计“探号”路径：选择其中一个问题，结合查阅资料、实验观察等方法设计路径，如针对“为什么露珠大多出现在树叶的背面？”，可通过查阅植物学书籍了解树叶表皮结构与露珠形成的关联，或用显微镜观察树叶正、背面切片，对比细胞排列、气孔分布等差异，分析原因。
【答案】
☆☆十、示例:1.夏天清晨，树叶上的露珠大多出现在树叶的背面。
2.为什么露珠大多出现在树叶的背面？树叶正面和背面的结构有什么不同？
3.为什么露珠大多出现在树叶的背面？ 到图书馆查阅植物学书籍，了解树叶表皮结构与露珠形成的关联；还可以用显微镜观察树叶正、背面的切片，对比两者细胞排列、气孔分布等差异，分析露珠易在树叶背面形成的原因。
【知识点】
生活现象观察；科学探究方法
【点评】
本题以“见微知著”为主题，引导学生关注日常细微现象，兼顾语文综合性学习与科学探究的要求，既培养学生的观察能力与问题意识，又鼓励学生通过合理方法解决问题，体现了“从生活中来，到探究中去”的学习理念。
【难度系数】
0.3