(一)阅读下面的古诗,完成6~7题。(4分)
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
李 白
一为迁客①去长沙,西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花②。
【注释】①迁客:被降职到外地的官员。迁,贬谪、降职。②落梅花:即《梅花落》,古笛曲名。
6. 批注一:品析手法。第三、四句运用虚实结合的手法,诗人将现实中听到的与想象中纷纷飘落的景象结合起来,表达内心的悲愁情绪。(2分)
7. 批注二:体会情感。这首诗与《春夜洛城闻笛》都写了闻笛,但心境却完全不同:《春夜洛城闻笛》表达了之情,这首诗表达了之情。(2分)

6. 笛曲《梅花落》 梅花
【点拨】本题考查对诗歌写作手法的分析。
【解析】在“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”中,“吹玉笛”是实景,而“江城五月落梅花”则是诗人的想象,通过虚实结合的手法,表达了诗人内心的悲愁情绪。
7. 思乡 被贬的愁苦和对家国的思念
【点拨】本题考查对诗歌情感的体会。
【解析】《春夜洛城闻笛》通过“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”表达了思乡之情,而本诗则通过“西望长安不见家”和“江城五月落梅花”两句,透露出诗人被贬的愁苦和对家国的深深思念。

【分析】
第6题需结合诗句与注释理解虚实结合手法：第三句“黄鹤楼中吹玉笛”是实景，诗人听到的是笛曲《梅花落》；第四句“江城五月落梅花”是虚景，是诗人由笛声联想到的梅花飘落的景象，据此填空。第7题需对比同作者的《春夜洛城闻笛》的情感，该诗以“故园情”表达思乡；本诗作者为被贬的迁客，结合诗句体会其被贬愁苦与家国思念之情。
【解析】
6. 诗句“黄鹤楼中吹玉笛”是实写，诗人听到的是笛曲《梅花落》；“江城五月落梅花”是虚写，诗人将笛声与想象中梅花飘落的景象结合，运用虚实结合手法，故依次填笛曲《梅花落》、梅花。
7. 《春夜洛城闻笛》中“何人不起故园情”明确表达思乡之情；本诗作者是被贬的迁客，“西望长安不见家”等句体现了被贬的愁苦和对家国的思念，故依次填思乡、被贬的愁苦和对家国的思念。
【答案】
6. 笛曲《梅花落》 梅花
7. 思乡 被贬的愁苦和对家国的思念
【知识点】
古诗手法赏析、古诗情感体会
【点评】
本题考查古诗的手法分析与情感把握，需结合注释、诗句内容及同作者诗作对比理解，难度适中，是古诗学习的基础考点。
【难度系数】
0.5

(二)阅读下面的文言文,完成8~12题。(13分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友A()别。
(《孙权劝学》)
【乙】傅永,字修期,清河人B()。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻①复南奔。有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答。请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布②,唯傅修期C()。”
(选自《北史·傅永列传》,有删改)
【注释】①寻:随即,不久。②露布:泛指布告、通告。
8. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点的词。(4分)

9. 请将“也”“耳”“而”分别还原到文章A、B、C处。(2分)
10. 请为乙文中画横线的句子断句。(用“/”标示,限两处)(2分)
永乃发愤读书涉猎经史兼有才干
11. 把甲文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(2分)

12. 吕蒙、傅永这两个人有什么共同点?甲、乙两文都写了别人对他们的评价,有什么作用?(3分)

8. (1)推托 (2)指历史 (3)② (4)超过,胜过
【点拨】本题考查文言文字词。
9. A.而 B.也 C.耳
【点拨】本题考查文言虚词。
【解析】A处前后表顺承,故此处填入“而”。B处介绍傅永的籍贯,表示判断,故此处填入“也”。C处是对傅修期的赞美,填入“耳”可以表示肯定。
10. 永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干
【点拨】本题考查断句。
【解析】画横线句的句意:傅永于是发愤读书,粗略地阅读经书和史书,兼有文韬武略。根据句意断句即可。
11. 我难道想要你研究儒家经典当博士吗!
【点拨】本题考查句子翻译。
【解析】重点词:孤,古时王侯的自称;治经,研究儒家经典;博士,官名,始设于战国时期,西汉中期之后专掌经学讲授。
12. 共同点:两人起初都学识不足,后来都通过学习增长了才干。
别人对他们的评价的作用:从侧面表现出他们学习的显著效果,突出了学习对人成长的重要性。
【点拨】本题考查文言文内容的理解概括与写作手法。

【分析】
本题考查文言字词的解释，需根据题目给出的方法提示，结合语境、文化常识、成语迁移等方法推导词义：
1. 对于“蒙辞以军中多务”，联系《孙权劝学》的语境，吕蒙以军中事务多为由推辞学习，可推测“辞”的含义；
2. “见往事耳”中“往事”是古今异义词，结合语境及古汉语文化常识，判断其含义；
3. “帝每叹曰”需结合语境，皇帝对傅永文武双全的表现发出的感叹，选择合适的义项；
4. “拳勇过人”用成语迁移法，结合“过犹不及”中“过”的含义，推导此处词义。
【解析】
（1）“蒙辞以军中多务”出自《孙权劝学》，语境为孙权劝吕蒙学习，吕蒙以军中事务多为由推辞，故“辞”解释为推托；
（2）“见往事耳”中“往事”是古今异义词，古汉语中“往事”指历史，结合孙权劝吕蒙了解历史的语境，故解释为指历史；
（3）“帝每叹曰”的语境是皇帝赞叹傅永文武双全，查阅词典义项，“赞叹”符合语境，故选②；
（4）“拳勇过人”运用成语迁移法，“过犹不及”中“过”是超过的意思，故此处“过”解释为超过、胜过。
【答案】（1）推托 （2）指历史 （3）② （4）超过，胜过
【知识点】文言实词、古今异义、文言词义辨析
【点评】本题通过多种方法考查文言字词的理解，是文言文学习的基础题型，引导学生掌握文言字词的解题技巧，难度适中。
【难度系数】0.6