一、听录音，给下列图片排序。

一、4 3 5 2 1

【分析】
首先，我们需要先观察每幅图片的内容，明确图中人物的动作：从左到右分别是扫地、整理床铺、递物品、擦车窗、做饭。接下来解题的关键是听录音时，准确捕捉每个动作出现的先后顺序，将录音内容和对应的图片一一匹配，最后按照录音的顺序给图片标注序号即可。
【解析】
先识别每张图片的动作：
1. 左1图：扫地
2. 左2图：整理床铺
3. 左3图：递物品
4. 左4图：擦车窗
5. 左5图：做饭
根据录音内容的先后顺序，对应的图片排序为：扫地（第4个出现）、整理床铺（第3个出现）、递物品（第5个出现）、擦车窗（第2个出现）、做饭（第1个出现），所以最终排序为4 3 5 2 1。
【答案】
4 3 5 2 1
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题重点考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，解题时需先熟悉图片呈现的动作，再结合录音内容精准匹配，完成排序。
【难度系数】
0.8

二、听录音，选择正确的答语。
()1. A. Yes, they are. B. No, there aren't. C. Yes, there are.
()2. A. She is sweeping the floor. B. He is helping his father clean the car. C. He is at home.
()3. A. We are eating your grapes. B. We eat your grapes. C. He is eating your grapes.
()4. A. Tim is sleeping. B. Mike is eating fruit. C. They are playing games.
()5. A. Thank you. B. OK. C. That's OK.

二、1. A 2. B 3. A 4. C 5. A

【分析】
这是一组英语听力选择题，解题思路如下：
1. 提前预判：先快速浏览每道题的选项，分析选项间的差异，预判问题类型。比如第1题选项包含“they are”和“there be”结构的回答，可预判问题可能是“Are they...?”；第2题选项涉及不同男性动作和地点，预判问题大概率是“What is he doing?”；第3题有现在进行时和一般现在时的区别，还有不同主语，预判问题可能是“What are you doing?”；第4题选项主语不同，预判问题可能是“What are they doing?”；第5题是不同交际用语，预判是感谢类场景。
2. 抓关键词听录音：听录音时重点捕捉问题里的主语、时态、疑问词，对应选项匹配。比如听到问题主语是“they”，就对应选项A；听到问男性正在做什么，就选描述男性动作的选项B等。
3. 快速核对：听完后及时确认选项，避免漏听或误判。
【解析】
1. 第1题：录音问题应为以“Are they”开头的一般疑问句（如“Are they reading books?”），选项A“Yes, they are.”与问题的主语和结构匹配，故选A。
2. 第2题：录音问题应为“What is he doing?”，选项B“He is helping his father clean the car.”是对男性正在进行动作的正确回答，符合语境，故选B。
3. 第3题：录音问题应为“What are you doing?”，选项A“We are eating your grapes.”是对“你们在做什么”的现在进行时回答，匹配问题，故选A。
4. 第4题：录音问题应为“What are they doing?”，选项C“They are playing games.”是对“他们在做什么”的正确回应，故选C。
5. 第5题：录音内容应为需要表达感谢的场景（如“Here you are.”或“You look great.”），选项A“Thank you.”是恰当的交际回应，故选A。
【答案】
二、1. A 2. B 3. A 4. C 5. A
【知识点】
听力理解、现在进行时问答、情景交际
【点评】
本题聚焦小学英语听力核心能力，侧重现在进行时的语境运用和日常情景交际，通过提前预判选项能有效提升答题准确率，适合训练学生的听力捕捉和快速反应能力。
【难度系数】
0.6

三(南京期末)读一读，根据图片提示选词填空，完成小诗。
sing growing morning blowing evening

In the 1. ，I like to 2.
And watch the flowers 3. .
In the 4. ，I like to sit
And listen to the wind 5. .

三、1. morning 2. sing 3. growing 4. evening 5. blowing

【分析】
首先观察图片，左图有太阳，代表早晨的场景，右图有月亮，代表晚上的场景。然后结合句子语境和给出的单词逐一匹配：第一句描述早晨的活动，图中女孩有音符提示，对应唱歌的动作，花朵呈现生长的状态；第二句描述晚上的场景，图中有风的线条，对应风吹的动作。我们需要先确定时间类词汇，再匹配对应的动作和状态词汇。
【解析】
1. 左图是太阳，对应早晨，所以第一空填morning；
2. 左图女孩旁有音符，表明在唱歌，like to后接动词原形，所以第二空填sing；
3. 左图的花朵处于生长的状态，watch sth. doing表示看某物正在做某事，所以第三空填growing；
4. 右图是月亮，对应晚上，所以第四空填evening；
5. 右图有风的线条，listen to sth. doing表示听某物正在做某事，所以第五空填blowing。
【答案】
1. morning 2. sing 3. growing 4. evening 5. blowing
【知识点】
词汇运用、图文匹配
【点评】
本题结合图片场景与句子语境，考查词汇在具体情景中的运用，既需要学生观察图片细节，也需要理解句子语义，有助于提升学生的观察力和词汇应用能力。
【难度系数】
0.8

四、根据首字母提示补全句子或对话。
1. My father is s the floor in the living room.
2. He is g flowers in the garden.
3. She is c dinner in the kitchen.
4. —Are they c the windows in the classroom now?
—Yes, they are.
5. She is m the bed in her bedroom.

四、1. sweeping 2. growing 3. cooking 4. cleaning 5. making

【分析】
首先观察所有句子，都含有be动词（is/are），结合第4题的时间提示词“now”以及整体语境，可判断这些句子都使用现在进行时，结构为“be动词+动词的现在分词形式”。接下来需要结合句子中的核心名词（如floor、flowers、dinner等）和首字母提示，联想对应的日常动作动词，并变为现在分词形式：
1. 结合“floor（地板）”和首字母s，想到动作“扫地（sweep）”，变为现在分词sweeping；
2. 结合“flowers（花）”和首字母g，想到动作“种植（grow）”，变为现在分词growing；
3. 结合“dinner（晚餐）”和首字母c，想到动作“烹饪（cook）”，变为现在分词cooking；
4. 结合“windows（窗户）”和首字母c，想到动作“擦（clean）”，变为现在分词cleaning；
5. 结合“bed（床）”和首字母m，想到固定短语“整理床铺（make the bed）”，make的现在分词是making。
【解析】
1. 句子为现在进行时，“sweep the floor”是固定短语“扫地”，sweep的现在分词形式为sweeping，故填sweeping。
2. “grow flowers”表示“种花”，句子为现在进行时，grow的现在分词是growing，故填growing。
3. “cook dinner”是“做晚餐”的固定表达，现在进行时中cook的现在分词是cooking，故填cooking。
4. “clean the windows”表示“擦窗户”，问句为现在进行时，clean的现在分词是cleaning，故填cleaning。
5. “make the bed”是固定短语“整理床铺”，现在进行时中make的现在分词是making，故填making。
【答案】
四、1. sweeping 2. growing 3. cooking 4. cleaning 5. making
【知识点】
现在进行时用法，日常动作词汇，动词现在分词变化
【点评】
本题主要考查现在进行时的运用，结合常见家务场景词汇，要求学生掌握现在进行时的结构（be+doing），同时熟悉日常动作短语及动词变现在分词的规则，有助于提升学生对时态的理解和词汇运用能力。
【难度系数】
0.8