三、亮点原创·按要求完成句子练习。(8 分)
① 微风轻轻抚过湖水,湖水轻皱眉头,从沉睡中苏醒,岸边垂柳梳起长发();
② 烈日炎炎时,偶有水鸟掠水而过,锦鲤在水中悠闲畅游,草丛中传来清脆的虫鸣();③ 秋时金桂香漫石径,湖水携落叶曼舞,倒映蓝天();④
,四季湖景,每一季都带有独特的韵味。
1. 把画"——"的句子改为双重否定句。(2 分)

2. 请为语段中各句选择正确的描写季节的方法,填在括号里。(填序号)(3 分)
A. 把自然现象当人来写
B. 抓住典型事物来写
C. 抓住典型动物来写
3. 任选一种描写季节的方法,写一写冬季的湖边景色,将语段补充完整。(3 分)

1. 四季湖景,没有一季不带有独特的韵味。
2. ① A ② C ③ B 3. 示例:冬晨薄雾
笼罩湖面,积雪覆盖了堤岸,冰面上站立着
几根倔强的残荷

【分析】
我们可以分三个小问依次梳理思路：第一问改写双重否定句，首先要牢记双重否定句的核心要求——用两个否定词表达原句的肯定含义，绝对不能改变句子原本的意思，原句核心是四季湖景每一季都有独特韵味，只要把表全肯定的“每一季都”替换成符合双重否定逻辑的表述即可。第二问匹配描写方法，先明确三个选项的定义：A是拟人手法，给景物赋予人的言行神态；C是专门选取动物作为描写对象；B是选取对应季节有代表性的事物，再逐句对应内容匹配即可。第三问补写冬季湖景，任选三种方法里的一种，选取冬季湖边的典型元素，比如薄雾、积雪、冰面、残荷等，写出符合冬季特征的内容，和前文的句式风格统一就可以。
【解析】
1. 改写双重否定句：双重否定句需要借助两个否定副词来强化肯定语义，原句“四季湖景，每一季都带有独特的韵味”的核心语义不能改动，将“每一季都”替换为双重否定表述“没有一季不”，即可得到符合要求的句子。
2. 匹配描写方法：
①句中“微风抚过”“湖水皱眉头苏醒”“垂柳梳长发”都给自然景物赋予了人的动作神态，属于把自然现象当人来写的拟人手法，对应A。
②句描写的对象是掠水的水鸟、畅游的锦鲤、鸣叫的小虫，都是典型的动物，对应抓住典型动物来写的C。
③句选取了秋季标志性的金桂、落叶、蓝天作为描写对象，属于抓住典型事物来写，对应B。
3. 补写冬季湖景：这里选用拟人+抓典型事物的方法，选取冬季湖边常见的薄雾、积雪、冰面、残荷元素，写出冬湖清冷又有生机的特点，和前文春夏秋的写景风格保持一致即可。
【答案】
1. 四季湖景,没有一季不带有独特的韵味。
2. ① A ② C ③ B
3. 示例:冬晨薄雾笼罩湖面,积雪覆盖了堤岸,冰面上站立着几根倔强的残荷
【知识点】
双重否定句改写，描写方法辨析，景物描写
【点评】
本题是综合性的句子运用题，由基础句式变换到描写方法辨析，再到开放型的写景创作，梯度清晰，既巩固了学生的句式改写基础，也引导学生理解不同写景技巧的特点，灵活运用到自己的表达中，答题时要注意改写双重否定句不能偏离原意，补写内容要贴合冬季湖边的场景特征，和整体语段的四季主题适配。
【难度系数】
0.7

四、根据课文内容填空。(10 分)
1. 读了《巨人的花园》,我明白了的道理。
2. 《海的女儿》是(国籍)作家的作品,文中那位最年幼的海公主给我的印象是。
3. 爸爸是我的引路人。当我读课外书总是三天打鱼,两天晒网时,他就用"
,"来激励我;当我因为基础薄弱想放弃学习时,他就用","来鼓励我;当我在学习上遇到困难,不想继续努力时,他就用","来勉励我。

1. 与大家一起分享才是真正的快乐
2. 丹麦 安徒生 示例:美丽可爱,渴望
早点儿浮出水面看看人类的世界 3. 一
日读书一日功 一日不读十日空 学习不
怕根底浅 只要迈步总不迟 书山有路勤
为径 学海无涯苦作舟

【分析】
这道题属于课内语文基础积累类题目，解题时我们可以分三个部分逐一对应思考：第一题回忆《巨人的花园》的童话核心情节，巨人一开始独占花园变得寒冷荒芜，后来允许孩子们进入花园重新恢复生机，从情节的转变提炼出对应的主旨道理；第二题回忆经典童话《海的女儿》的基础作者信息，再结合课文里小海公主的行为表现总结她的人物特点；第三题要先读懂每个句子给出的情境，匹配对应含义的劝学类名句，第一个情境是批评读书断断续续不能坚持，第二个情境是鼓励基础差的人不要放弃，第三个情境是勉励遇到学习困难要勤奋吃苦，对应课本里积累的相关名言填入即可。
【解析】
1. 《巨人的花园》是一篇童话，通过巨人前后行为和花园环境的强烈对比，告诉我们只有和他人分享快乐，自己才能收获真正的幸福与快乐的道理。
2. 《海的女儿》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一，课文里最年幼的海公主对人类世界充满好奇与向往，纯真执着，形象特点符合文意即可。
3. 三个不同情境分别匹配对应的劝学名句：
① 针对读书三天打鱼两天晒网、不能坚持的情况，填入劝人坚持读书的名句“一日读书一日功，一日不读十日空”；
② 针对基础薄弱想要放弃学习的情况，填入鼓励人哪怕基础差只要开始行动就不算晚的名句“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”；
③ 针对遇到学习困难不想努力的情况，填入勉励人勤学苦读的名句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
【答案】
1. 与大家一起分享才是真正的快乐
2. 丹麦 安徒生 示例：美丽可爱，渴望早点儿浮出水面看看人类的世界
3. 一日读书一日功 一日不读十日空 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
【知识点】
童话主旨理解，文学常识积累，劝学名句运用
【点评】
本题侧重考察课内要求掌握的基础内容，既检验学生对所学童话的主旨、作者常识的识记理解情况，也考察名句在生活情境中的灵活运用能力，提醒学生日常积累语文基础知识时不能死记硬背，要结合含义学会对应场景使用。
【难度系数】
0.8

五、新趋势 情境实践 综合性学习。(8 分)
班级要办一期与童话有关的黑板报,需要同学们制作读书卡贴在黑板报的"分享栏"中。回忆你读过的童话故事,把下面的读书卡补充完整吧。
故事名称:《》印象深刻的人物:
人物特点:
令我感到奇妙的情节:

示例:白雪皇后 格尔达 聪明、善良、坚
忍 魔鬼的镜子的碎片掉进加伊的眼里,
钻进加伊的心里,竟然让加伊立刻变得冷
酷无情。

【分析】
这是一道情境化的开放性综合性学习题，解题时首先要从自己读过的经典童话故事里挑选最熟悉、记忆清晰的篇目，避免选内容模糊的冷门童话；接着确定篇目里你印象最深的核心人物，结合人物的相关经历提炼出他的典型性格特点；最后挑选故事里不符合现实常识、充满奇幻色彩的标志性情节填写即可，保证内容前后对应、符合原作设定就可以顺利完成答题。
【解析】
1. 填写故事名称：选择大众熟知的经典安徒生童话《白雪皇后》，内容辨识度高，不容易出现内容错漏。
2. 填写印象深刻的人物：选取贯穿整个故事的核心正面主角格尔达，是故事中形象最鲜明的角色之一。
3. 概括人物特点：格尔达为了营救好友加伊，独自踏上充满未知的旅途，历经诸多磨难也没有放弃，面对困境总能想出办法解决，待人始终赤诚热忱，因此可以总结出她聪明、善良、坚韧的特点。
4. 填写奇妙情节：选取故事最具奇幻色彩的标志性设定情节，完全符合童话的奇幻属性要求，和原作内容完全匹配。
【答案】
示例：白雪皇后 格尔达 聪明、善良、坚韧 魔鬼的镜子的碎片掉进加伊的眼里，钻进加伊的心里，竟然让加伊立刻变得冷酷无情。
【知识点】
童话积累识记，人物形象分析，内容概括表达
【点评】
本题结合班级办黑板报的真实情境设计任务，没有设置唯一标准答案，既考查学生的童话课外阅读积累情况，也引导学生主动梳理读过的童话的人物与核心情节，题型趣味性强，答题门槛低，能充分调动学生的课外阅读储备。
【难度系数】
0.8