一、读语段,根据拼音写字词。(9 分)
巨人在花园的四周 qì()了一道高墙,挂上一块 bù gào pái(),上面写着"jìn zhǐ()入内,违者 zhòng chéng()"。从此,花园里没有了春天的 zōng jì(),北风整天在那里 hū xiào(),雪和霜一年到头住在那里。后来,巨人意识到了自己的自 sī(),他很自责,于是把高墙 chāi()掉,yǔn xǔ()孩子们在花园里玩耍。花园里大片的向日葵又重新开放了,巨人非常开心。

一、砌 布告牌 禁止 重惩 踪迹 呼啸
私 拆 允许

【分析】
这道题是情境式的看拼音写字词题，解题时首先可以先通读整个语段，明确语段出自课内课文《巨人的花园》，对整体内容有初步认知后，逐个对照给出的拼音，结合上下文的语义推断对应的字词，遇到易错字要留意字形细节，写完所有字词后再把填完的语段通读一遍，检查语句是否通顺、字词拼写是否符合语境，避免出现同音字误用的情况。
【解析】
我们逐个匹配拼音和对应语义写出正确字词：
1. qì搭配“高墙”，指用砖石垒筑墙体，对应汉字“砌”；
2. bù gào pái指张贴告示的牌子，对应词语“布告牌”；
3. jìn zhǐ表示不许可，对应词语“禁止”；
4. zhòng chéng指严厉惩处，对应词语“重惩”；
5. zōng jì指行动所留下的痕迹，对应词语“踪迹”；
6. hū xiào指发出高而长的声音，对应词语“呼啸”；
7. 自sī指只顾自己的利益，对应汉字“私”；
8. chāi掉高墙指拆除墙体，对应汉字“拆”；
9. yǔn xǔ指许可、同意，对应词语“允许”。
书写时要注意区分形近字，比如“砌”不要写成“彻”，“拆”不要写成“折”，避免写错别字。
【答案】
砌 布告牌 禁止 重惩 踪迹 呼啸 私 拆 允许
【知识点】
看拼音写词语，课内字词积累，形近字辨析
【点评】
本题依托课内经典课文的语段设置考察情境，跳出了孤立考拼音写字的模式，既考察学生对生字拼音的掌握程度，也结合语境强化了对词语含义的理解，易错点集中在部分结构相近的形近字书写上，提醒学生日常积累字词时要结合字义区分字形，减少书写错误。
【难度系数】
0.8

二、选择正确的答案。(填序号)(10 分)
1. 下列加点字的读音有误的一项是 ()
A. 好(qià) 大(shuò)
B. 脸(jiá) 摸(fǔ)
C. 抱(lǒu) 一(liǔ)
D. 宫(diàn) 鱼(jīng)

1. C

【分析】
这道题要求找出加点字读音有误的选项，解题时我们可以采用逐一排查法：逐个核对每个选项中两个加点汉字的标注拼音，判断是否符合正确读音，只要某一选项里存在错误读音，就是我们要找的答案。先验证A选项两个字音都正确，再确认B选项读音无问题，接着检查C选项发现“一缕”的“缕”拼音标注错误，最后验证D选项全部读音准确，就能快速锁定答案。
【解析】
逐一核对各选项的加点字读音：
1. 选项A：恰好（qià）、硕大（shuò），两个字的读音都符合规范，没有错误。
2. 选项B：脸颊（jiá）、抚摸（fǔ），两个字的读音都符合规范，没有错误。
3. 选项C：搂抱（lǒu）读音正确，但“一缕”的“缕”正确读音为lǚ，选项标注的liǔ是错误读音，该选项存在读音错误。
4. 选项D：宫殿（diàn）、鲸鱼（jīng），两个字的读音都符合规范，没有错误。
因此读音有误的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析；常用字读音识记
【点评】
本题是小学语文基础字音考题，难度较低，主要考查学生对课内常见汉字读音的掌握程度，易错点是容易把“缕（lǚ）”和形近字“柳（liǔ）”的读音混淆，日常积累字音时要注意区分形近字、同声母不同韵母字的读音差异，夯实基础。
【难度系数】
0.8

2. (2025·南京雨花台区期末)依次填入句中横线处的词语,最恰当的一项是 ()
生病期间,我长时间居家,都快新鲜空气的味道了。烦闷时,妈妈不仅我,还鼓励我做喜欢的事。于是,读书成了我的。我还爱趴在窗口望向老家的方向,似乎看到奶奶在盼着我们回家。这温馨的一幕让我难以。

A.忘记 安慰 慰藉 忘怀
B.忘怀 安慰 慰藉 忘记
C.忘记 慰藉 安慰 忘怀
D.忘怀 慰藉 安慰 忘记

2. A

【分析】
做这类近义词语选词填空题，核心思路是先辨析每组备选词语的语义侧重、词性特点、常用搭配，再结合横线前后的语境逐一比对排除错误选项。首先拆分两组易混词：第一组“忘记”和“忘怀”，“忘记”适用范围广，泛指日常场景下不记得具体的人、事、感官体验，“忘怀”书面色彩更重，多用于否定句，侧重指代对深刻的、放在心上的人事/情感的遗忘；第二组“安慰”和“慰藉”，“安慰”多作动词，指人通过言行直接安抚情绪低落的对象，“慰藉”多作名词，指代能给人提供精神抚慰的事物。之后从第一空开始匹配，第一空描述长时间居家几乎记不起新鲜空气的味道，属于日常的感官体验遗忘，应该填“忘记”，直接排除第一空填“忘怀”的B、D选项；第二空描述妈妈对烦闷的“我”做出的安抚动作，需要填入动词，选“安慰”，排除第二空填“慰藉”的C选项，最后验证剩余选项的两个空完全符合语境，就能确定答案。
【解析】
我们逐空辨析匹配：
① 第一空：语境为长时间居家几乎记不起新鲜空气的味道，属于普通日常的感官体验遗忘，“忘记”泛指不记得具体事物，符合此处语境；“忘怀”多用于否定句式，侧重对深刻的人事、情感的放下，不符合此处描述，因此排除B、D两项。
② 第二空：主语是妈妈，动作对象是烦闷的“我”，需要填入表示人对人直接安抚的动词，“安慰”符合该动作属性；“慰藉”多作名词，极少用于人对人的直接安抚动作，不符合此处语境，因此排除C项。
③ 验证剩余A选项：第三空“读书成了我的慰藉”，“慰藉”作名词，指代读书成为“我”精神层面的抚慰依托，符合语境；第四空“难以忘怀”是汉语常用固定搭配，指代温馨的场景始终留存在记忆中，完全契合整段文字的情感表达。
【答案】
A
【知识点】
近义词辨析，词语搭配，语境运用
【点评】
本题属于基础的词语运用类考题，考点集中在常用易混近义词语的区分，解题时巧用排除法可以快速缩小可选范围，只要能准确区分词语的词性差异和常用场景，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

3. (2025·南京秦淮区期末)童话常常采用拟人化的手法来增添故事的生动性和趣味性,下列句子在修辞手法上与另外三句不同的一项是 ()

A.小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听。
B.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
C.雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。
D.桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来。

3. B

【分析】
拿到这道题首先要明确题干要求：找出修辞手法和其余三项不同的选项，核心是区分拟人和比喻两种常见修辞的差异。我们可以先回忆两种修辞的定义：拟人是把非人的事物当作人来写，直接赋予事物只有人才具备的动作、神态、思想情绪；比喻是用和本体有相似点的其他事物（喻体）来描摹本体，会同时出现本体和喻体。接下来逐个比对四个选项的修辞属性，就能快速找出和另外三项类型不一致的答案。
【解析】
我们逐一辨析各选项的修辞手法：
1. 选项A：给小鸟赋予人类“唱歌”的专属行为，将小鸟拟人化，使用的是拟人修辞。
2. 选项B：把草丛里露出的花朵比作闪亮的星星，本体是花朵，喻体是星星，突出花朵的繁多美丽，使用的是比喻修辞。
3. 选项C：给雪赋予“穿白色大衣”、给霜赋予“涂抹树枝颜色”的人类行为，将雪和霜拟人化，使用的是拟人修辞。
4. 选项D：给桃树赋予“看见孩子归来感到高兴、用花朵装饰自己”的人类情绪和行为，将桃树拟人化，使用的是拟人修辞。
综上A、C、D都是拟人修辞，只有B是比喻修辞，符合题干要求的答案是B。
【答案】B
【知识点】拟人修辞辨析；比喻修辞辨析
【点评】
这是非常基础的修辞辨析题，只要准确掌握拟人和比喻的核心特征就能轻松判断，易错点是部分同学会混淆两种修辞，要注意拟人不会额外引入另一个完全不同的事物做喻体，是直接把事物当成人来写。
【难度系数】
0.9

4. (2025·温州乐清市期末)下列对童话的理解有误的一项是 ()

A.童话人物大都拥有非凡的能力,小男孩一挨到树枝,树上马上开出美丽的花朵。
B.童话人物都是真善美的化身,如巨人从斥责孩子到接纳孩子,从冷酷到善良。
C.童话中的环境也充满想象色彩,那奇异的海底世界充分展现了童话的奇妙。
D.童话故事往往蕴含着道理,最小的海公主告诉我们要勇敢追逐自己的梦想。

4. B

【分析】
这道题考查童话相关的文学常识，解题时我们可以先回忆童话的核心创作特点，再逐一核对每个选项的表述是否符合童话的实际特征：首先明确童话是充满幻想色彩的儿童文学体裁，人物、环境设定都常带有超现实的奇妙属性，多数故事也会寄寓正向的道理，排查过程中要重点留意表述里的绝对化说法是否成立，结合课内所学的经典童话篇目积累，就能快速找出理解有误的选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：童话的人物设定往往带有超现实的非凡能力，“小男孩触碰树枝就让树开出花”是典型的充满幻想色彩的童话人物设定，表述正确。
2. 选项B：童话人物并非全部都是真善美的化身，童话中也存在邪恶巫婆、凶恶反派等假恶丑的反面角色，选项中“都是真善美的化身”的表述过于绝对，不符合童话的实际特征，该理解错误。
3. 选项C：童话的环境描写也充满想象色彩，虚构的奇异海底世界是童话奇妙幻想属性的典型体现，表述正确。
4. 选项D：《海的女儿》中小海公主的故事，内核传递了勇敢追逐理想的正向道理，符合童话往往寄寓哲理的特点，表述正确。
综上，理解有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
童话文体特征，文学常识辨析
【点评】
本题结合课内经典童话篇目考查童话基础常识，易错点是容易忽略选项中“都是”这一绝对化限定词，不少同学会误以为童话的人物全是正面形象，实际上童话常常设置反面角色和真善美形象形成对照，解题时留意绝对化表述，结合日常篇目积累就能快速判断正误。
【难度系数】
0.7

5. (2025·漳州芗城区期末)小乐要向同学们讲故事,但是他不小心将语段的顺序弄乱了,请你帮他排序。你认为排列顺序最为恰当的一项是 ()
① 小老鼠很机灵地把压在石头下的腿一缩,便脱离了险境。
② 森林里有一只琥珀色的猫,叫作迷伍。
③ 又用肩膀使劲一扛,石头滚动了一下。
④ 迷伍猫连忙找来一根棍子,它把棍子的一头塞进石头下面的缝里。
⑤ 一天,迷伍猫走过山边一条小路时,看见小老鼠被石头压住了腿。

A.⑤①③④②
B.⑤④③②①
C.②④③⑤①
D.②⑤④③①

5. D

【分析】
做这类叙事类语句排序题，第一步要先找开篇引出内容的首句，整个故事的核心角色是迷伍猫，得先介绍角色才能推进后续情节，所以先判断②句是首句，直接排除首句为⑤的A、B选项。第二步梳理事件的先后逻辑：介绍完主角之后要交代故事的起因，也就是迷伍猫遇到被石头压住腿的小老鼠，对应⑤句。接下来顺着施救的动作顺序推导：猫先找棍子塞进石头缝，再扛石头让石头松动，最后小老鼠趁机缩腿脱险，动作先后对应④③①，顺下来就能得到完整的正确排序。
【解析】
1. 判定首句：该语段是童话故事，需要先引出核心角色才能展开后续情节，②句是对主角迷伍猫的基础介绍，适合作为首句，直接排除首句为⑤的A、B两项。
2. 梳理叙事脉络：介绍完主角后，⑤句交代故事起因——迷伍猫偶遇被石头压住腿的小老鼠，承接首句逻辑。
3. 匹配动作顺序：事件发展到施救环节，动作先后逻辑为：迷伍猫先找来棍子塞进石头缝（④），再用肩膀扛让石头滚动（③），最后小老鼠缩腿脱离险境（①），完整排序为②⑤④③①。
【答案】
D
【知识点】
语句排序，叙事逻辑梳理
【点评】
本题属于基础的叙事类语句排序题，解题门槛较低，先通过判断首句快速排除一半错误选项，再顺着事件“起因-经过-结果”的顺序梳理动作先后，就能轻松锁定正确答案，能够有效锻炼学生的叙事逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.9