二、阅读与鉴赏:畅游书海,精华共品味。(30分)
6. 新趋势 整本书阅读 探秘博物馆,解答科学难题:整本书阅读。(8分)
(1)走进南京博物院,小星发现好多的青铜器都是绿色的,这是因为(1.5分) ()
A. 青铜器表面涂上了绿色油漆。 B. 铜与空气中的物质发生反应生成铜锈。
C. 青铜器本身的材质就是绿色的铜。 D. 长期被游客触摸导致表面染色。
(2)走进中国海洋大学海洋生物博物馆,小明感慨大海中的宝藏就像《灰尘的旅行》中提到的——宝藏可真多。下列不是大海宝藏的一项是(1.5分)()
A. 风云的诞生地 B. 元素的归宿地 C. 生命的摇篮 D. 细菌的繁殖区
(3)在南京地质博物馆,小林听了地震知识的讲解,知道下列对地震波描述不正确的一项是(1.5分) ()
A. 地震波在地球中的传播速度,一般越到深处越大。
B. 地震波的速度不是均匀增加的,而是达到某些深度时突然增大。
C. 到目前为止,还没有得到横波穿过地球核心的可靠记录。
D. 固体既能传播纵波,又能传播横波;流体只能传播横波,不能传播纵波。
(4)参观了南京直立人化石遗址博物馆,小英想起了英国生物学家赫胥黎第一次提出的“”这个观点。(1.5分) ()
A. 人属于哺乳动物 B. 把人列为哺乳纲灵长目动物
C. 人、猿同祖 D. 人属于类人猿
(5)小锐在参观博物馆时,发现《中国的十万个为什么》也像一位无声的老师,让我们了解了科学是多么神奇有趣。在这本书中,作者提出了许多有趣的问题,我最感兴趣的问题是,我从书中探寻到的答案是。(2分)

6. (1) B (2) D (3) D (4) C (5) 示
例:为什么水果会有香味 水果和花卉一
样都含有芳香的挥发性物质——挥发油。
挥发油通常在果实成熟期间形成,不断向
空气中扩散,就能被嗅觉器官闻到

【分析】
这道题是结合博物馆参观的生活化情境，融合多学科基础科普知识与指定整本书阅读内容的综合考察题，解题时可以逐个小题结合常识和阅读积累判断：1. 第(1)题结合青铜器的相关化学常识，逐一排除不符合逻辑的选项，就能确定铜生成铜锈的正确结论；2. 第(2)题结合《灰尘的旅行》中关于海洋的相关描述，区分海洋的正向宝藏属性和无关描述即可选出答案；3. 第(3)题结合地理学科地震波的基础知识点，判断描述颠倒的错误选项；4. 第(4)题结合生物进化论的基础常识，回忆赫胥黎的核心观点即可选出；5. 第(5)题为开放题，从《中国的十万个为什么》中选取任意自己感兴趣的合理问题，搭配书中对应的正确答案即可。
【解析】
(1) 逐一分析选项：A选项青铜器作为古代文物，不存在表面刷绿色油漆的情况，不符合史实；C选项纯铜为紫红色，青铜是铜锡合金，本身材质并非绿色；D选项长期被游客触摸不可能让青铜器整体变为绿色。铜长期和空气中的氧气、水、二氧化碳发生反应，生成绿色的碱式碳酸铜（铜锈），因此青铜器呈现绿色，答案选B。
(2) 海洋是风云的诞生地、元素的归宿地、生命的摇篮都是公认的海洋核心属性，属于大海的宝藏相关描述，“细菌的繁殖区”不属于对大海宝藏的正向定义，因此答案选D。
(3) 逐一核对地震波相关常识：地震波传播速度整体随深度增加而变大，且在部分圈层分界处会出现速度突变，横波无法在流体中传播，没有穿过地球核心的可靠记录。D选项描述错误，流体只能传播纵波，不能传播横波，和选项表述完全相反，因此答案选D。
(4) 英国生物学家赫胥黎是进化论的支持者，他第一次提出了“人、猿同祖”的著名观点，因此答案选C。
(5) 本题为开放性作答，只要选取《中国的十万个为什么》书中的合理问题，搭配对应的正确科普答案即可。
【答案】
(1) B (2) D (3) D (4) C (5) 示例：为什么水果会有香味 水果和花卉一样都含有芳香的挥发性物质——挥发油。挥发油通常在果实成熟期间形成，不断向空气中扩散，就能被嗅觉器官闻到
【知识点】
科普常识积累，整本书阅读识记，基础科学常识
【点评】
本题创设了探访不同博物馆的趣味情境，将化学、地理、生物多学科的基础科普知识和《灰尘的旅行》《中国的十万个为什么》的整本书阅读要求结合起来，既考察学生日常的科普知识储备，也检验学生整本书阅读的实际收获，最后的开放设问也能引导学生主动发掘科普读物中的趣味内容，激发科学探索兴趣。
【难度系数】
0.6