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(三)〔北京市期末〕阅读短文,增进对梦想的热爱。(14分)
①17岁进入飞行学院,33岁进入太空讲课,41岁成为中国首位进行出舱活动的女航天员。她就是众所周知的王亚平。
②1997年,17岁的王亚平高考结束,她抱着试试看的心理,幸运地与飞行结下了不解之缘。
③2003年,“神舟五号”升空,杨利伟实现了中国人的千年飞天之梦。当时只有23岁的飞行员王亚平,她心中的激动与兴奋同样难以言表,脑海里有一个小火苗被点亮了:“中国现在有了第一个男航天员,什么时候会有女航天员?如果可能,我要做那个向太空挑战的人。”
④2010年,通过层层严格选拔,王亚平正式成为中国第二批航天员之一。加入航天员队伍之后,她才发现光鲜灿烂的时刻只是一瞬间,更多的是面对数十年如一日的训练和一次次严酷的挑选。
⑤超重耐力训练中,在高速旋转的离心机里,她要承受8个G的重力加速度,面部扭曲变形,时常感到呼吸困难;救生训练中,不管是野兽出没的丛林,还是风沙漫天的沙漠,她都能从容面对;体能强化训练中,3000米考核,她比满分标准还提前了3分钟。王亚平硬是靠着“练”这个“一字诀”,以常人难以想象的努力,一点儿一点儿抹平生理差距,最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战!
⑥2013年,她终于成功入选“神舟十号”航天员。航天任务充满了风险和未知,第一次飞行任务结束后,有人曾问她:“害不害怕?”王亚平说:“不害怕,因为那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦。身处太空时,所看见的世界会让人得到升华,有些东西会变得‘很小’,比如得失;有很多东西则变得‘很大’,比如对家人、对祖国的爱和牵挂。”
⑦2021年,王亚平乘坐“神舟十三号”载人飞船再度问鼎苍穹,她成为中国首位进驻空间站的女航天员、中国首次驻留时间最长的女航天员、中国首位进行出舱活动的女航天员。
⑧正如王亚平所说:“因为热爱,所以坚持;因为热爱,所以执着;因为热爱,让我有勇气克服重重困难,走到现在。”这也是对每一个中国航天人的真实写照!
15. 〔思维提升〕默读短文,梳理王亚平的圆梦经历,将思维导图补充完整。(每空1分,共3分)
16. 语文要素 王亚平正式成为中国第二批航天员之一后,经历了很多艰苦训练,有
17. 下面对短文内容的理解不正确的一项是(
A. 读第③段,我体会到了王亚平对航天事业的热爱以及她勇于挑战的精神。
B. 读第⑥段中画“”的句子,我体会到王亚平对个人得失的在意和对祖国、家人的爱。
C. 王亚平靠“练”一点儿一点儿抹平生理差距,最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战。
D. 联系全文可知,这篇短文表达了作者对每一个中国航天人的尊敬和赞扬之情。
18. 〔开放性试题〕请联系两位航天员说的话,说说他们有什么共同点,以及你从文中受到的启发。(4分)
航天任务充满了风险,但王亚平说:“不害怕,因为那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦。”这不禁让人想起杨利伟说过的话:“飞船运行正常。我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”
青春之彩,绽放光芒
19. 不经历风雨,怎能见彩虹?联系生活经历,写一篇习作。(30分)
成长的过程中,我们难免有些小缺点,只有克服它们,我们才能茁壮成长,在未来绽放出耀眼光芒。请以“我再也不了”为题,根据自己克服小缺点的经历写一篇习作。
要求:选一个恰当的词语把题目补充完整,如“拖延”“懒惰”等;把事情的重点部分写具体;情感真实;不少于400字。
(请自备作文纸进行习作)
①17岁进入飞行学院,33岁进入太空讲课,41岁成为中国首位进行出舱活动的女航天员。她就是众所周知的王亚平。
②1997年,17岁的王亚平高考结束,她抱着试试看的心理,幸运地与飞行结下了不解之缘。
③2003年,“神舟五号”升空,杨利伟实现了中国人的千年飞天之梦。当时只有23岁的飞行员王亚平,她心中的激动与兴奋同样难以言表,脑海里有一个小火苗被点亮了:“中国现在有了第一个男航天员,什么时候会有女航天员?如果可能,我要做那个向太空挑战的人。”
④2010年,通过层层严格选拔,王亚平正式成为中国第二批航天员之一。加入航天员队伍之后,她才发现光鲜灿烂的时刻只是一瞬间,更多的是面对数十年如一日的训练和一次次严酷的挑选。
⑤超重耐力训练中,在高速旋转的离心机里,她要承受8个G的重力加速度,面部扭曲变形,时常感到呼吸困难;救生训练中,不管是野兽出没的丛林,还是风沙漫天的沙漠,她都能从容面对;体能强化训练中,3000米考核,她比满分标准还提前了3分钟。王亚平硬是靠着“练”这个“一字诀”,以常人难以想象的努力,一点儿一点儿抹平生理差距,最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战!
⑥2013年,她终于成功入选“神舟十号”航天员。航天任务充满了风险和未知,第一次飞行任务结束后,有人曾问她:“害不害怕?”王亚平说:“不害怕,因为那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦。身处太空时,所看见的世界会让人得到升华,有些东西会变得‘很小’,比如得失;有很多东西则变得‘很大’,比如对家人、对祖国的爱和牵挂。”
⑦2021年,王亚平乘坐“神舟十三号”载人飞船再度问鼎苍穹,她成为中国首位进驻空间站的女航天员、中国首次驻留时间最长的女航天员、中国首位进行出舱活动的女航天员。
⑧正如王亚平所说:“因为热爱,所以坚持;因为热爱,所以执着;因为热爱,让我有勇气克服重重困难,走到现在。”这也是对每一个中国航天人的真实写照!
15. 〔思维提升〕默读短文,梳理王亚平的圆梦经历,将思维导图补充完整。(每空1分,共3分)
16. 语文要素 王亚平正式成为中国第二批航天员之一后,经历了很多艰苦训练,有
超重耐力训练
、救生训练
、体能强化训练
。用代入人物的方法,我认为王亚平当时的内心想法可能是只有努力练习，一点儿一点儿抹平与男航天员的生理差距，我才能跟他们一起在太空中并肩作战。我要坚持！我要努力！
(1+1+1+2,共5分)17. 下面对短文内容的理解不正确的一项是(
B
)(2分)A. 读第③段,我体会到了王亚平对航天事业的热爱以及她勇于挑战的精神。
B. 读第⑥段中画“”的句子,我体会到王亚平对个人得失的在意和对祖国、家人的爱。
C. 王亚平靠“练”一点儿一点儿抹平生理差距,最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战。
D. 联系全文可知,这篇短文表达了作者对每一个中国航天人的尊敬和赞扬之情。
18. 〔开放性试题〕请联系两位航天员说的话,说说他们有什么共同点,以及你从文中受到的启发。(4分)
航天任务充满了风险,但王亚平说:“不害怕,因为那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦。”这不禁让人想起杨利伟说过的话:“飞船运行正常。我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”
共同点：他们都不惧危险，有强烈的责任感、使命感和国家荣誉感。
启发：人生之路不可能是永远平坦的，
我们必须在挫折和困难中奋起。我们还应该努力学习科学文化知识，长大后为祖国的发展作贡献。
青春之彩,绽放光芒
19. 不经历风雨,怎能见彩虹?联系生活经历,写一篇习作。(30分)
成长的过程中,我们难免有些小缺点,只有克服它们,我们才能茁壮成长,在未来绽放出耀眼光芒。请以“我再也不了”为题,根据自己克服小缺点的经历写一篇习作。
要求:选一个恰当的词语把题目补充完整,如“拖延”“懒惰”等;把事情的重点部分写具体;情感真实;不少于400字。
(请自备作文纸进行习作)
答案
15. 正式成为中国第二批航天员之一
成功入选“神舟十号”航天员
乘坐“神舟十三号”载人飞船再度问鼎
苍穹
16. 超重耐力训练 救生训练 体能强化
训练 示例 只有努力练习，一点儿一
点儿抹平与男航天员的生理差距，我才
能跟他们一起在太空中并肩作战。我
要坚持！我要努力！
17. B 【解析】本题考查对短文内容的理
解。读第⑥段中画“____”的句子，从
“有些东西会变得‘很小’，比如得失；有
很多东西则变得‘很大’，比如对家人、
对祖国的爱和牵挂”可知，王亚平对个
人的得失看得很淡，对家人和祖国的爱
十分浓烈，B项说法不正确。因此本题
答案选B。
18. 示例 共同点：他们都不惧危险，有强烈
的责任感、使命感和国家荣誉感。
启发：人生之路不可能是永远平坦的，
我们必须在挫折和困难中奋起。我们
还应该努力学习科学文化知识，长大后
为祖国的发展作贡献。
【解析】本题考查对重点句子、短文内容
的理解和语言表达。航天任务充满了
风险，但王亚平和杨利伟不惧危险，勇
于挑战。由他们说的话可知，他们深知
自己身上的使命与责任，体现出了强烈
的爱国主义精神。所以，我们要学习航
天人艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的
精神，还应该努力学习科学文化知识，
长大后为祖国的发展作贡献。谈启发
时，围绕以上分析展开即可。
采分点
①答出具有“不惧危险”“责任感、使
命感和国家荣誉感”的共同点，得2分。
②答出从文中受到的启发，得2分。
成功入选“神舟十号”航天员
乘坐“神舟十三号”载人飞船再度问鼎
苍穹
16. 超重耐力训练 救生训练 体能强化
训练 示例 只有努力练习，一点儿一
点儿抹平与男航天员的生理差距，我才
能跟他们一起在太空中并肩作战。我
要坚持！我要努力！
17. B 【解析】本题考查对短文内容的理
解。读第⑥段中画“____”的句子，从
“有些东西会变得‘很小’，比如得失；有
很多东西则变得‘很大’，比如对家人、
对祖国的爱和牵挂”可知，王亚平对个
人的得失看得很淡，对家人和祖国的爱
十分浓烈，B项说法不正确。因此本题
答案选B。
18. 示例 共同点：他们都不惧危险，有强烈
的责任感、使命感和国家荣誉感。
启发：人生之路不可能是永远平坦的，
我们必须在挫折和困难中奋起。我们
还应该努力学习科学文化知识，长大后
为祖国的发展作贡献。
【解析】本题考查对重点句子、短文内容
的理解和语言表达。航天任务充满了
风险，但王亚平和杨利伟不惧危险，勇
于挑战。由他们说的话可知，他们深知
自己身上的使命与责任，体现出了强烈
的爱国主义精神。所以，我们要学习航
天人艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的
精神，还应该努力学习科学文化知识，
长大后为祖国的发展作贡献。谈启发
时，围绕以上分析展开即可。
采分点
①答出具有“不惧危险”“责任感、使
命感和国家荣誉感”的共同点，得2分。
②答出从文中受到的启发，得2分。
解析
【分析】
这是一篇人物传记类记叙文阅读题，解题思路非常清晰：首先通读全文，梳理王亚平追梦的完整时间线，所有基础题的答案几乎都可以从原文定位提取。①第15题是时间轴梳理题，只需要对应每个标注的年份，从原文段落中直接提取王亚平的对应关键事件即可，不需要额外加工。②第16题先定位到描写王亚平训练的段落，直接提取三类训练的名称，再结合王亚平追逐航天梦的人物特质，代入她的处境写出符合她信念的内心想法即可。③第17题是内容理解选择题，逐一比对选项和原文内容，找出和原文表述矛盾的错误选项即可。④第18题是开放感悟题，先对比王亚平和杨利伟的发言提炼共有的精神特质，再结合自身学习生活实际谈正向启发，表述通顺符合主流价值观即可。
【解析】
15. 对应时间节点定位原文提取信息：
2010年对应原文第④段内容，提取事件“正式成为中国第二批航天员之一”；
2013年对应原文第⑥段内容，提取事件“成功入选‘神舟十号’航天员”；
2021年对应原文第⑦段内容，提取事件“乘坐‘神舟十三号’载人飞船再度问鼎苍穹”。
16. 定位到原文第⑤段，直接提取三类训练的名称：超重耐力训练、救生训练、体能强化训练；代入王亚平的人物处境，结合她追逐航天梦的信念，写出体现坚持、不服输、想要圆梦的内心想法即可。
17. 逐一核对选项：
A选项：第③段王亚平萌生了当女航天员的想法，能体会到她对航天的热爱和挑战精神，表述正确；
B选项：第⑥段画线句提到“得失变得很小”，说明王亚平不在意个人得失，选项“对个人得失的在意”表述错误；
C选项：原文第⑤段明确提到王亚平靠“练”抹平生理差距，和男航天员并肩作战，表述正确；
D选项：全文赞扬王亚平以及所有中国航天人，表达尊敬赞美之情，表述正确。因此答案选B。
18. 对比两人的发言，二人都身处高风险的航天任务中，都没有畏惧，话语里都体现出强烈的责任意识、使命意识，以及对祖国的荣誉感和热爱；谈启发时结合自身学习遇到困难的经历，学习航天人不怕苦、勇担责任、热爱祖国的精神，努力奋斗追逐自己的目标即可。
【答案】
15. 正式成为中国第二批航天员之一；成功入选“神舟十号”航天员；乘坐“神舟十三号”载人飞船再度问鼎苍穹
16. 超重耐力训练；救生训练；体能强化训练；示例：只有努力练习，一点儿一点儿抹平与男航天员的生理差距，我才能跟他们一起在太空中并肩作战。我要坚持！我要努力！
17. B
18. 示例：共同点：他们都不惧危险，有强烈的责任感、使命感和国家荣誉感。启发：人生之路不可能是永远平坦的，我们必须在挫折和困难中奋起。我们还应该努力学习科学文化知识，长大后为祖国的发展作贡献。
【知识点】
信息提取整合；人物形象分析；文本内容理解
【点评】
本题围绕航天英雄王亚平的事迹设题，难度梯度设置合理，从基础的信息梳理提取，到内容理解辨析，再到开放感悟表达，既全面考察了学生记叙文阅读的核心能力，又能引导学生学习航天人艰苦奋斗、热爱祖国的精神，实现了语文工具性和人文性的统一。
【难度系数】
0.7
这是一篇人物传记类记叙文阅读题，解题思路非常清晰：首先通读全文，梳理王亚平追梦的完整时间线，所有基础题的答案几乎都可以从原文定位提取。①第15题是时间轴梳理题，只需要对应每个标注的年份，从原文段落中直接提取王亚平的对应关键事件即可，不需要额外加工。②第16题先定位到描写王亚平训练的段落，直接提取三类训练的名称，再结合王亚平追逐航天梦的人物特质，代入她的处境写出符合她信念的内心想法即可。③第17题是内容理解选择题，逐一比对选项和原文内容，找出和原文表述矛盾的错误选项即可。④第18题是开放感悟题，先对比王亚平和杨利伟的发言提炼共有的精神特质，再结合自身学习生活实际谈正向启发，表述通顺符合主流价值观即可。
【解析】
15. 对应时间节点定位原文提取信息：
2010年对应原文第④段内容，提取事件“正式成为中国第二批航天员之一”；
2013年对应原文第⑥段内容，提取事件“成功入选‘神舟十号’航天员”；
2021年对应原文第⑦段内容，提取事件“乘坐‘神舟十三号’载人飞船再度问鼎苍穹”。
16. 定位到原文第⑤段，直接提取三类训练的名称：超重耐力训练、救生训练、体能强化训练；代入王亚平的人物处境，结合她追逐航天梦的信念，写出体现坚持、不服输、想要圆梦的内心想法即可。
17. 逐一核对选项：
A选项：第③段王亚平萌生了当女航天员的想法，能体会到她对航天的热爱和挑战精神，表述正确；
B选项：第⑥段画线句提到“得失变得很小”，说明王亚平不在意个人得失，选项“对个人得失的在意”表述错误；
C选项：原文第⑤段明确提到王亚平靠“练”抹平生理差距，和男航天员并肩作战，表述正确；
D选项：全文赞扬王亚平以及所有中国航天人，表达尊敬赞美之情，表述正确。因此答案选B。
18. 对比两人的发言，二人都身处高风险的航天任务中，都没有畏惧，话语里都体现出强烈的责任意识、使命意识，以及对祖国的荣誉感和热爱；谈启发时结合自身学习遇到困难的经历，学习航天人不怕苦、勇担责任、热爱祖国的精神，努力奋斗追逐自己的目标即可。
【答案】
15. 正式成为中国第二批航天员之一；成功入选“神舟十号”航天员；乘坐“神舟十三号”载人飞船再度问鼎苍穹
16. 超重耐力训练；救生训练；体能强化训练；示例：只有努力练习，一点儿一点儿抹平与男航天员的生理差距，我才能跟他们一起在太空中并肩作战。我要坚持！我要努力！
17. B
18. 示例：共同点：他们都不惧危险，有强烈的责任感、使命感和国家荣誉感。启发：人生之路不可能是永远平坦的，我们必须在挫折和困难中奋起。我们还应该努力学习科学文化知识，长大后为祖国的发展作贡献。
【知识点】
信息提取整合；人物形象分析；文本内容理解
【点评】
本题围绕航天英雄王亚平的事迹设题，难度梯度设置合理，从基础的信息梳理提取，到内容理解辨析，再到开放感悟表达，既全面考察了学生记叙文阅读的核心能力，又能引导学生学习航天人艰苦奋斗、热爱祖国的精神，实现了语文工具性和人文性的统一。
【难度系数】
0.7
