1. (2026·安徽宿州泗县月考)每年长达四个月时间,都是尼罗河的泛滥期。河水带着东非高原的黑土奔流而下,在中下游地区形成沃土区。生活在这片土地上的古代埃及人,在生产技术极端低下的时期,享受到了农业的丰硕成果。这表明(
A.古代文明均发祥于大河流域
B.尼罗河塑造了古代埃及文明
C.古代埃及水利工程技术高超
D.古代埃及人善于记录和计算
B
)A.古代文明均发祥于大河流域
B.尼罗河塑造了古代埃及文明
C.古代埃及水利工程技术高超
D.古代埃及人善于记录和计算
答案
1.B
解析
【分析】
这是一道历史类选择题,解题时首先要提取题干核心信息:材料重点描述尼罗河定期泛滥,为古埃及中下游区域带来肥沃土壤,在生产力极低的条件下支撑古埃及农业获得丰收,明确题干核心逻辑是尼罗河的自然馈赠和古埃及早期农业发展、文明孕育的关联。接下来可以用排除法逐一辨析选项,先排除表述绝对、和材料无关、不符合题干内容的错误选项,再匹配符合核心逻辑的正确选项即可。
【解析】
我们逐一对选项进行辨析:
1. 选项A:“古代文明均发祥于大河流域”的表述过于绝对,典型的海洋文明如古希腊文明就不属于大河流域诞生的文明,该选项本身表述错误,直接排除。
2. 选项B:材料明确指出尼罗河的泛滥为古埃及带来了适宜农耕的沃土,支撑了古埃及早期农业的发展,是古埃及文明孕育的重要基础,说明尼罗河塑造了古埃及文明,完全契合材料的核心表述,该选项正确。
3. 选项C:材料明确提到古埃及当时“生产技术极端低下”,全程没有提及古埃及水利工程相关的内容,该选项属于无中生有,排除。
4. 选项D:材料没有涉及任何古埃及人记录、计算相关的描述,和题干内容完全无关,排除。
【答案】
B
【知识点】
古埃及文明,大河文明特征
【点评】
本题属于基础理解类题型,核心考查学生对古埃及文明和尼罗河依存关系的掌握,同时提醒学生做选择题时要警惕“均”这类绝对化表述的常见陷阱,所有选项都需要紧扣题干给出的材料信息判断,不能脱离材料自行引申知识点。
【难度系数】
0.8
这是一道历史类选择题,解题时首先要提取题干核心信息:材料重点描述尼罗河定期泛滥,为古埃及中下游区域带来肥沃土壤,在生产力极低的条件下支撑古埃及农业获得丰收,明确题干核心逻辑是尼罗河的自然馈赠和古埃及早期农业发展、文明孕育的关联。接下来可以用排除法逐一辨析选项,先排除表述绝对、和材料无关、不符合题干内容的错误选项,再匹配符合核心逻辑的正确选项即可。
【解析】
我们逐一对选项进行辨析:
1. 选项A:“古代文明均发祥于大河流域”的表述过于绝对,典型的海洋文明如古希腊文明就不属于大河流域诞生的文明,该选项本身表述错误,直接排除。
2. 选项B:材料明确指出尼罗河的泛滥为古埃及带来了适宜农耕的沃土,支撑了古埃及早期农业的发展,是古埃及文明孕育的重要基础,说明尼罗河塑造了古埃及文明,完全契合材料的核心表述,该选项正确。
3. 选项C:材料明确提到古埃及当时“生产技术极端低下”,全程没有提及古埃及水利工程相关的内容,该选项属于无中生有,排除。
4. 选项D:材料没有涉及任何古埃及人记录、计算相关的描述,和题干内容完全无关,排除。
【答案】
B
【知识点】
古埃及文明,大河文明特征
【点评】
本题属于基础理解类题型,核心考查学生对古埃及文明和尼罗河依存关系的掌握,同时提醒学生做选择题时要警惕“均”这类绝对化表述的常见陷阱,所有选项都需要紧扣题干给出的材料信息判断,不能脱离材料自行引申知识点。
【难度系数】
0.8
2. 新情境 研学海报 某旅行社为配合当地学生国外研学旅行,制作了含有下列图片的研学海报。据此可知,该研学的主题是(

A.恒河之魂:古代印度文明
B.两河之韵:古巴比伦文明
C.尼罗河畔:古代埃及文明
D.城邦时代:古代希腊文明
C
)A.恒河之魂:古代印度文明
B.两河之韵:古巴比伦文明
C.尼罗河畔:古代埃及文明
D.城邦时代:古代希腊文明
答案
2.C
解析
【分析】
我们解题时首先从题干给出的两张图片的名称入手,先回忆对应历史遗存的所属文明:第一步先确认狮身人面像、阿布辛拜勒神庙都是古代埃及的标志性文明建筑;第二步再逐一对应四个选项描述的文明,排除和这两处遗存不匹配的选项:古印度文明对应恒河流域、古巴比伦对应两河流域、古希腊是海洋城邦文明,都和图中遗存不符,只有古埃及文明位于尼罗河畔,符合题意,最终选出正确答案。
【解析】
解:
1. 识别题干中的文明遗存:狮身人面像是古埃及与金字塔相伴的标志性雕塑,阿布辛拜勒神庙是古埃及新王国时期法老拉美西斯二世主持修建的大型神庙,二者均属于古代埃及文明的代表性成果。
2. 逐一分析选项:
A选项:古代印度文明诞生于恒河流域,其代表性文明成果与题干两处建筑完全不符,排除;
B选项:古巴比伦文明诞生于两河流域,典型代表为《汉谟拉比法典》等,和题干遗存不匹配,排除;
C选项:古代埃及文明诞生于尼罗河流域,题干两处遗存都是古埃及文明的典型代表,符合题意;
D选项:古代希腊属于海洋文明,以小国寡民的城邦为典型特征,与题干内容无关,排除。
因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
古埃及文明,大河古代文明
【点评】
本题以研学海报的新情境切入,依托古埃及的两处标志性文明遗存设置题目,侧重考查学生对不同古代文明代表性成就的识记与区分能力,引导学生将图片信息和所学知识点对应,避免混淆不同文明的特色成果。
【难度系数】
0.9
我们解题时首先从题干给出的两张图片的名称入手,先回忆对应历史遗存的所属文明:第一步先确认狮身人面像、阿布辛拜勒神庙都是古代埃及的标志性文明建筑;第二步再逐一对应四个选项描述的文明,排除和这两处遗存不匹配的选项:古印度文明对应恒河流域、古巴比伦对应两河流域、古希腊是海洋城邦文明,都和图中遗存不符,只有古埃及文明位于尼罗河畔,符合题意,最终选出正确答案。
【解析】
解:
1. 识别题干中的文明遗存:狮身人面像是古埃及与金字塔相伴的标志性雕塑,阿布辛拜勒神庙是古埃及新王国时期法老拉美西斯二世主持修建的大型神庙,二者均属于古代埃及文明的代表性成果。
2. 逐一分析选项:
A选项:古代印度文明诞生于恒河流域,其代表性文明成果与题干两处建筑完全不符,排除;
B选项:古巴比伦文明诞生于两河流域,典型代表为《汉谟拉比法典》等,和题干遗存不匹配,排除;
C选项:古代埃及文明诞生于尼罗河流域,题干两处遗存都是古埃及文明的典型代表,符合题意;
D选项:古代希腊属于海洋文明,以小国寡民的城邦为典型特征,与题干内容无关,排除。
因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
古埃及文明,大河古代文明
【点评】
本题以研学海报的新情境切入,依托古埃及的两处标志性文明遗存设置题目,侧重考查学生对不同古代文明代表性成就的识记与区分能力,引导学生将图片信息和所学知识点对应,避免混淆不同文明的特色成果。
【难度系数】
0.9
3. 跨学科 三角形的稳定性 在胡夫金字塔的塔身北侧,有一个用四块巨石砌成的三角形入口,压力得以均匀分散,如果不用三角形而是四边形,金字塔自身的巨大重量会把它压塌。这主要体现了(
A.劳动人民的智慧
B.建筑艺术的精美
C.法老统治的强大
D.建筑材料的坚硬
A
)A.劳动人民的智慧
B.建筑艺术的精美
C.法老统治的强大
D.建筑材料的坚硬
答案
3.A
解析
【分析】
首先梳理题干核心信息:题目描述的是古埃及金字塔的建造者利用三角形稳定性的结构特点,将入口设计为三角形,以此分散巨大的塔身压力,避免入口坍塌。接下来可以用排除法逐一比对选项,先排除和题干核心描述无关的选项,题干没有提到建筑外观审美、法老统治力量、材料硬度相关的核心逻辑,最终就能对应到正确选项,这类巧妙的工程设计正是古代劳动人民实践智慧的体现。
【解析】
逐一分析各选项:
A. 古埃及的建造者在没有现代系统力学理论支撑的前提下,通过长期工程实践总结出三角形结构的承重优势,巧妙设计出三角形入口解决了大自重建筑的入口承重难题,充分体现了劳动人民的智慧,该选项符合题意。
B. 题干全程围绕结构承重的工程设计展开,完全没有提及建筑的艺术审美、外观精美度相关内容,不符合题意,排除。
C. 题干描述的是工程设计的巧思,和法老的统治强度没有任何关联,排除。
D. 题干明确说明如果将三角形换成四边形,哪怕还是使用同样的巨石也会被压塌,说明承重的核心影响因素是结构设计,而非建筑材料的坚硬,该选项不符合题意,排除。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
1. 三角形的稳定性
2. 古埃及文明成就
【点评】
本题属于跨学科综合题,将数学几何特性和世界古代史的古埃及文明知识点结合,解题的核心是抓住题干的核心逻辑,区分结构设计的作用和无关干扰因素,能够锻炼学生跨场景提取关键信息的能力。
【难度系数】
0.9
首先梳理题干核心信息:题目描述的是古埃及金字塔的建造者利用三角形稳定性的结构特点,将入口设计为三角形,以此分散巨大的塔身压力,避免入口坍塌。接下来可以用排除法逐一比对选项,先排除和题干核心描述无关的选项,题干没有提到建筑外观审美、法老统治力量、材料硬度相关的核心逻辑,最终就能对应到正确选项,这类巧妙的工程设计正是古代劳动人民实践智慧的体现。
【解析】
逐一分析各选项:
A. 古埃及的建造者在没有现代系统力学理论支撑的前提下,通过长期工程实践总结出三角形结构的承重优势,巧妙设计出三角形入口解决了大自重建筑的入口承重难题,充分体现了劳动人民的智慧,该选项符合题意。
B. 题干全程围绕结构承重的工程设计展开,完全没有提及建筑的艺术审美、外观精美度相关内容,不符合题意,排除。
C. 题干描述的是工程设计的巧思,和法老的统治强度没有任何关联,排除。
D. 题干明确说明如果将三角形换成四边形,哪怕还是使用同样的巨石也会被压塌,说明承重的核心影响因素是结构设计,而非建筑材料的坚硬,该选项不符合题意,排除。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
1. 三角形的稳定性
2. 古埃及文明成就
【点评】
本题属于跨学科综合题,将数学几何特性和世界古代史的古埃及文明知识点结合,解题的核心是抓住题干的核心逻辑,区分结构设计的作用和无关干扰因素,能够锻炼学生跨场景提取关键信息的能力。
【难度系数】
0.9
4. (2026·陕西安康汉阴县期末)在整个法老统治的文明时期,所有碑文上国王的名字总是用椭圆图案圈起来,椭圆的右侧有一道象征土地的竖线,往往代表着法老是神佑之下的大地之主(如图所示)。据此推断,当时埃及(

A.文明成果灿烂辉煌
B.已基本实现统一
C.楔形文字发展成熟
D.法老拥有无上权威
D
)A.文明成果灿烂辉煌
B.已基本实现统一
C.楔形文字发展成熟
D.法老拥有无上权威
答案
4.D
解析
【分析】
首先梳理解题思路:第一步先提取题干核心信息,题干明确古埃及法老的名字会用特殊椭圆图案圈起,同时该标识象征法老是神佑之下的大地之主,核心指向法老的特殊统治地位。接下来逐一比对选项,先排除和题干信息完全无关的选项,再排除史实错误的选项,最后匹配符合材料逻辑的正确选项即可。
【解析】
我们对各选项逐一分析:
1. 选项A:题干仅介绍了法老名字的书写标注规则,没有涉及古埃及建筑、科技、文化等各类文明成果的相关描述,无法推断出文明成果灿烂辉煌,该选项错误。
2. 选项B:材料全程没有提及古埃及的疆域、统治范围等和国家统一相关的内容,无法得出当时埃及已基本实现统一的结论,该选项错误。
3. 选项C:楔形文字是古代两河流域的典型文字,古埃及使用的是象形文字,图中的文字属于古埃及象形文字,该选项史实表述错误,排除。
4. 选项D:将法老的名字用特殊专属的椭圆图案圈注,同时宣称法老为神佑的大地之主,本质是对法老身份的神化,直接体现出法老拥有至高无上的权威,符合材料描述,该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
古埃及法老统治,古代区域文明文字辨析
【点评】
本题是古埃及文明部分的基础题型,解题核心是紧扣题干给出的标识象征含义,同时注意区分不同大河流域文明的标志性特征,避开“混淆象形文字与楔形文字”的常见易错点,即可快速选出正确答案,侧重考查学生对基础史实的识记和材料信息的提取能力。
【难度系数】
0.8
首先梳理解题思路:第一步先提取题干核心信息,题干明确古埃及法老的名字会用特殊椭圆图案圈起,同时该标识象征法老是神佑之下的大地之主,核心指向法老的特殊统治地位。接下来逐一比对选项,先排除和题干信息完全无关的选项,再排除史实错误的选项,最后匹配符合材料逻辑的正确选项即可。
【解析】
我们对各选项逐一分析:
1. 选项A:题干仅介绍了法老名字的书写标注规则,没有涉及古埃及建筑、科技、文化等各类文明成果的相关描述,无法推断出文明成果灿烂辉煌,该选项错误。
2. 选项B:材料全程没有提及古埃及的疆域、统治范围等和国家统一相关的内容,无法得出当时埃及已基本实现统一的结论,该选项错误。
3. 选项C:楔形文字是古代两河流域的典型文字,古埃及使用的是象形文字,图中的文字属于古埃及象形文字,该选项史实表述错误,排除。
4. 选项D:将法老的名字用特殊专属的椭圆图案圈注,同时宣称法老为神佑的大地之主,本质是对法老身份的神化,直接体现出法老拥有至高无上的权威,符合材料描述,该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
古埃及法老统治,古代区域文明文字辨析
【点评】
本题是古埃及文明部分的基础题型,解题核心是紧扣题干给出的标识象征含义,同时注意区分不同大河流域文明的标志性特征,避开“混淆象形文字与楔形文字”的常见易错点,即可快速选出正确答案,侧重考查学生对基础史实的识记和材料信息的提取能力。
【难度系数】
0.8
5. (2025·潍坊中考改编)下图是约公元前2500年埃及法老的印章。印章上的文字是(

A.象形文字
B.楔形文字
C.甲骨文
D.金文
A
)A.象形文字
B.楔形文字
C.甲骨文
D.金文
答案
5.A
解析
【分析】
首先提取题干核心关键信息:该印章是公元前2500年古埃及法老的遗存,解题时先锚定地域属性,回忆古埃及对应的标志性文字,再逐一核对其余选项对应的所属文明,排除不符合古埃及属性的文字选项,就能快速得到正确答案。
【解析】
我们对每个选项逐一辨析:
A. 象形文字:是古埃及人在公元前3000年左右就开始使用的特色文字,是古埃及文明的典型文化标识,完全匹配题干“古埃及法老印章”的设定。
B. 楔形文字:是西亚两河流域的苏美尔人发明的文字,多书写在泥板之上,不属于古埃及的文字,排除该选项。
C. 甲骨文:是中国商朝时期刻写在龟甲、兽骨上的古老文字,属于古中国文明的成果,和古埃及无关,排除该选项。
D. 金文:是中国商周时期刻铸在青铜器上的文字,同样属于古代中国的文字类型,不符合题意,排除该选项。
综上,正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
古埃及象形文字
古代典型文字区分
【点评】
本题属于世界古代史的基础识记类题目,考点清晰直白,只要学生能准确对应不同大河流域文明的代表性文字成果,就可以快速选出正确答案。少数容易出错的同学大多是混淆了象形文字和楔形文字的所属区域,复习时可以按文明地域归类记忆不同古代文字,就能避免这类错误。
【难度系数】
0.9
首先提取题干核心关键信息:该印章是公元前2500年古埃及法老的遗存,解题时先锚定地域属性,回忆古埃及对应的标志性文字,再逐一核对其余选项对应的所属文明,排除不符合古埃及属性的文字选项,就能快速得到正确答案。
【解析】
我们对每个选项逐一辨析:
A. 象形文字:是古埃及人在公元前3000年左右就开始使用的特色文字,是古埃及文明的典型文化标识,完全匹配题干“古埃及法老印章”的设定。
B. 楔形文字:是西亚两河流域的苏美尔人发明的文字,多书写在泥板之上,不属于古埃及的文字,排除该选项。
C. 甲骨文:是中国商朝时期刻写在龟甲、兽骨上的古老文字,属于古中国文明的成果,和古埃及无关,排除该选项。
D. 金文:是中国商周时期刻铸在青铜器上的文字,同样属于古代中国的文字类型,不符合题意,排除该选项。
综上,正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
古埃及象形文字
古代典型文字区分
【点评】
本题属于世界古代史的基础识记类题目,考点清晰直白,只要学生能准确对应不同大河流域文明的代表性文字成果,就可以快速选出正确答案。少数容易出错的同学大多是混淆了象形文字和楔形文字的所属区域,复习时可以按文明地域归类记忆不同古代文字,就能避免这类错误。
【难度系数】
0.9
6. 古代埃及人根据尼罗河泛滥周期和天象变化,制定了太阳历;由于测量尼罗河水位的需要,古代埃及人发展了数学。这反映了古代埃及人(
A.观测设备精密先进
B.重视兴修水利工程
C.善于总结自然规律
D.农耕经济领先世界
C
)A.观测设备精密先进
B.重视兴修水利工程
C.善于总结自然规律
D.农耕经济领先世界
答案
6.C [解析]根据材料可知,古代埃及人根据尼罗河泛滥周期和天象变化制定了太阳历,并因测量尼罗河水位的需要发展了数学,这反映了古代埃及人善于总结自然规律。故选C项。
解析
【分析】
这是一道历史史料类选择题,解题时首先要先提取题干的核心信息:古埃及人依托尼罗河泛滥的自然周期、天象的运行变化制定了太阳历,又在测量尼罗河水位的实践中推动了数学发展。接下来用排除法逐一核对选项:首先排除既不符合史实也未在材料中出现的A选项,古代埃及生产力水平下不可能有精密先进的观测设备,题干也完全没提及观测设备相关内容;再排除B选项,题干仅提到测量尼罗河水位的需求,没有任何关于兴修水利工程的表述,属于过度引申;再排除D选项,题干没有将古埃及农耕经济和世界其他区域做对比,完全无法得出农耕经济领先世界的结论。最后剩余的C选项完全匹配题干逻辑,古埃及人从自然现象、生产实践中提炼规律形成历法、数学成果,正好对应善于总结自然规律的特点。
【解析】
第一步:梳理题干核心信息。材料给出两个关键史实:①古埃及人结合尼罗河泛滥周期、天象变化的规律制定了太阳历;②古埃及人出于测量尼罗河水位的实际需求,发展出了相关数学知识。
第二步:逐一辨析选项:
选项A:材料从未提及观测设备相关内容,且古埃及的生产力条件下不存在精密先进的观测设备,既不符合材料也不符合史实,直接排除。
选项B:材料仅提到测量尼罗河水位的需求,没有涉及兴修水利工程的相关表述,属于无中生有,排除。
选项C:古埃及人从自然运行现象、生产实践中归纳提炼规律,最终形成太阳历、数学这类文明成果,充分体现了古埃及人善于总结自然规律,完全贴合材料主旨,正确。
选项D:材料没有出现古埃及农耕经济和世界其他地区对比的信息,无法得出“农耕经济领先世界”的结论,排除。
综上,本题选C。
【答案】C
【知识点】古埃及文明,古代科技起源
【点评】本题属于基础史料型选择题,重点考查学生的材料信息提取能力和选项辨析能力,解题时要严格遵循“论从史出”的原则,不能脱离材料主观代入固有印象,避免看到尼罗河就直接关联水利工程、农耕领先等未被材料佐证的结论。
【难度系数】
0.7
这是一道历史史料类选择题,解题时首先要先提取题干的核心信息:古埃及人依托尼罗河泛滥的自然周期、天象的运行变化制定了太阳历,又在测量尼罗河水位的实践中推动了数学发展。接下来用排除法逐一核对选项:首先排除既不符合史实也未在材料中出现的A选项,古代埃及生产力水平下不可能有精密先进的观测设备,题干也完全没提及观测设备相关内容;再排除B选项,题干仅提到测量尼罗河水位的需求,没有任何关于兴修水利工程的表述,属于过度引申;再排除D选项,题干没有将古埃及农耕经济和世界其他区域做对比,完全无法得出农耕经济领先世界的结论。最后剩余的C选项完全匹配题干逻辑,古埃及人从自然现象、生产实践中提炼规律形成历法、数学成果,正好对应善于总结自然规律的特点。
【解析】
第一步:梳理题干核心信息。材料给出两个关键史实:①古埃及人结合尼罗河泛滥周期、天象变化的规律制定了太阳历;②古埃及人出于测量尼罗河水位的实际需求,发展出了相关数学知识。
第二步:逐一辨析选项:
选项A:材料从未提及观测设备相关内容,且古埃及的生产力条件下不存在精密先进的观测设备,既不符合材料也不符合史实,直接排除。
选项B:材料仅提到测量尼罗河水位的需求,没有涉及兴修水利工程的相关表述,属于无中生有,排除。
选项C:古埃及人从自然运行现象、生产实践中归纳提炼规律,最终形成太阳历、数学这类文明成果,充分体现了古埃及人善于总结自然规律,完全贴合材料主旨,正确。
选项D:材料没有出现古埃及农耕经济和世界其他地区对比的信息,无法得出“农耕经济领先世界”的结论,排除。
综上,本题选C。
【答案】C
【知识点】古埃及文明,古代科技起源
【点评】本题属于基础史料型选择题,重点考查学生的材料信息提取能力和选项辨析能力,解题时要严格遵循“论从史出”的原则,不能脱离材料主观代入固有印象,避免看到尼罗河就直接关联水利工程、农耕领先等未被材料佐证的结论。
【难度系数】
0.7
7. 古代埃及的古王国时期,农业获得了长足发展,粮食充裕,人口增长。这样,法老就有能力为自己修建大型陵墓——金字塔,古代埃及最大的几座金字塔都修建于这一时期。材料表明金字塔是(
A.劳动人民智慧的结晶
B.古代埃及经济发展的产物
C.农耕文明顶峰的代表
D.古王国时期唯一的成就
B
)A.劳动人民智慧的结晶
B.古代埃及经济发展的产物
C.农耕文明顶峰的代表
D.古王国时期唯一的成就
答案
7.B [解析]根据材料“农业获得了长足发展,粮食充裕,人口增长。这样,法老就有能力为自己修建大型陵墓——金字塔”可知,金字塔的修建建立在古代埃及经济发展的基础上,是古代埃及经济发展的产物。故选B项。
解析
【分析】
首先我们要明确这是一道史料主旨类选择题,解题的核心是严格紧扣材料给出的逻辑链条,不能脱离材料仅凭课本固有印象选择。第一步先梳理材料的因果关系:材料先点明古埃及古王国时期农业长足发展、粮食充裕、人口增长,具备了充足的物质基础之后,法老才有能力修建金字塔,可见材料重点强调的是金字塔修建的前提是经济层面的发展。接下来我们带着这个核心逻辑逐一比对选项,排除不符合材料、表述错误的选项,就能得到正确答案。
【解析】
1. 提取材料核心逻辑:材料明确呈现因果关联,古埃及古王国时期农业(属于经济范畴)获得长足发展,积累了充足的粮食等物质资源,人口增长也提供了足够的劳动力支撑,法老才具备修建大型金字塔的条件。
2. 逐一辨析选项:
A选项:“劳动人民智慧的结晶”本身符合史实,但材料全程没有提及和劳动人民相关的内容,不属于材料能够表明的结论,不符合设问要求,排除。
B选项:金字塔的修建完全依托于古埃及农业发展带来的经济积累,是古埃及经济发展到一定阶段的产物,完全契合材料给出的因果逻辑,表述正确。
C选项:材料仅提到农业获得“长足发展”,并没有信息说明此时古埃及农耕文明达到了“顶峰”,属于无中生有的过度解读,排除。
D选项:“唯一的成就”表述绝对化,既不符合史实,也完全没有材料依据,排除。
综上,本题选B。
【答案】
B
【知识点】
古埃及金字塔,古埃及经济发展
【点评】
本题属于典型的史料主旨类选择题,易错点是很多同学会脱离材料,仅凭课本中关于金字塔的固有印象误选A选项,解题时要牢记“设问限定为材料表明”的要求,所有结论都要从给定材料的逻辑中推导得出,不能用课本已知的课外信息直接作答,避免惯性思维失分。
【难度系数】
0.6
首先我们要明确这是一道史料主旨类选择题,解题的核心是严格紧扣材料给出的逻辑链条,不能脱离材料仅凭课本固有印象选择。第一步先梳理材料的因果关系:材料先点明古埃及古王国时期农业长足发展、粮食充裕、人口增长,具备了充足的物质基础之后,法老才有能力修建金字塔,可见材料重点强调的是金字塔修建的前提是经济层面的发展。接下来我们带着这个核心逻辑逐一比对选项,排除不符合材料、表述错误的选项,就能得到正确答案。
【解析】
1. 提取材料核心逻辑:材料明确呈现因果关联,古埃及古王国时期农业(属于经济范畴)获得长足发展,积累了充足的粮食等物质资源,人口增长也提供了足够的劳动力支撑,法老才具备修建大型金字塔的条件。
2. 逐一辨析选项:
A选项:“劳动人民智慧的结晶”本身符合史实,但材料全程没有提及和劳动人民相关的内容,不属于材料能够表明的结论,不符合设问要求,排除。
B选项:金字塔的修建完全依托于古埃及农业发展带来的经济积累,是古埃及经济发展到一定阶段的产物,完全契合材料给出的因果逻辑,表述正确。
C选项:材料仅提到农业获得“长足发展”,并没有信息说明此时古埃及农耕文明达到了“顶峰”,属于无中生有的过度解读,排除。
D选项:“唯一的成就”表述绝对化,既不符合史实,也完全没有材料依据,排除。
综上,本题选B。
【答案】
B
【知识点】
古埃及金字塔,古埃及经济发展
【点评】
本题属于典型的史料主旨类选择题,易错点是很多同学会脱离材料,仅凭课本中关于金字塔的固有印象误选A选项,解题时要牢记“设问限定为材料表明”的要求,所有结论都要从给定材料的逻辑中推导得出,不能用课本已知的课外信息直接作答,避免惯性思维失分。
【难度系数】
0.6
8. 史料记载,胡夫金字塔修建时至少有10万人参加,花费了20年时间,意味着要对全国的人力和物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古代埃及(
A.由强盛走向衰落
B.成为强大封建帝国
C.外族入侵严重
D.法老拥有绝对权力
D
)A.由强盛走向衰落
B.成为强大封建帝国
C.外族入侵严重
D.法老拥有绝对权力
答案
8.D
解析
【分析】
这道题的解题思路非常清晰:第一步先提取题干核心信息,也就是修建胡夫金字塔需要对全国的人力、物力进行超大规模的组织和调用;第二步结合古埃及的相关基础史实,先排除和题干内容完全无关的选项,再排除存在史实错误的选项,最后匹配符合逻辑的正确结论。首先题干完全没有提及国家兴衰、外族入侵的相关内容,可以直接排除A、C,再回忆古埃及的社会属性,古埃及属于奴隶制文明,并非封建帝国,排除B,最后剩下的选项刚好可以对应“调动全国海量资源完成巨型工程”的前提,也就是最高统治者拥有绝对的支配权力。
【解析】
我们逐一比对选项进行判断:
1. 选项A:题干仅描述了修建金字塔的资源调配要求,没有任何信息提及古埃及由强盛走向衰落,属于完全无关的选项,直接排除。
2. 选项B:古代埃及属于奴隶制文明,并不是封建帝国,该选项存在基础史实错误,排除。
3. 选项C:题干全程没有涉及外族入侵的相关描述,没有任何史料依据支撑该结论,排除。
4. 选项D:古埃及的最高统治者是法老,法老掌握全国军政、司法、宗教大权,拥有绝对的权威,才能够统筹调动数十万人力和海量物力,耗时20年完成胡夫金字塔这样的巨型工程,完全契合题干描述的逻辑,该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
古埃及文明,法老的统治
【点评】
本题属于古埃及史的基础理解类题目,难度不高,既可以用排除无关项、史实错误项的方法快速得到答案,也可以结合所学的古埃及法老的统治特征直接匹配正确选项,同时也提醒学生要注意区分不同古代文明的社会性质,避免出现奴隶制和封建制的概念混淆。
【难度系数】
0.8
这道题的解题思路非常清晰:第一步先提取题干核心信息,也就是修建胡夫金字塔需要对全国的人力、物力进行超大规模的组织和调用;第二步结合古埃及的相关基础史实,先排除和题干内容完全无关的选项,再排除存在史实错误的选项,最后匹配符合逻辑的正确结论。首先题干完全没有提及国家兴衰、外族入侵的相关内容,可以直接排除A、C,再回忆古埃及的社会属性,古埃及属于奴隶制文明,并非封建帝国,排除B,最后剩下的选项刚好可以对应“调动全国海量资源完成巨型工程”的前提,也就是最高统治者拥有绝对的支配权力。
【解析】
我们逐一比对选项进行判断:
1. 选项A:题干仅描述了修建金字塔的资源调配要求,没有任何信息提及古埃及由强盛走向衰落,属于完全无关的选项,直接排除。
2. 选项B:古代埃及属于奴隶制文明,并不是封建帝国,该选项存在基础史实错误,排除。
3. 选项C:题干全程没有涉及外族入侵的相关描述,没有任何史料依据支撑该结论,排除。
4. 选项D:古埃及的最高统治者是法老,法老掌握全国军政、司法、宗教大权,拥有绝对的权威,才能够统筹调动数十万人力和海量物力,耗时20年完成胡夫金字塔这样的巨型工程,完全契合题干描述的逻辑,该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
古埃及文明,法老的统治
【点评】
本题属于古埃及史的基础理解类题目,难度不高,既可以用排除无关项、史实错误项的方法快速得到答案,也可以结合所学的古埃及法老的统治特征直接匹配正确选项,同时也提醒学生要注意区分不同古代文明的社会性质,避免出现奴隶制和封建制的概念混淆。
【难度系数】
0.8
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