1. 导语。(4分)
再渺小的星辰，也能照亮一片夜空；再平凡的人生，也藏着 hàn(1) 动世界的可能。每一个大人物也是从寂寂无名的小人物开始的，每个小人物也可以有自己的梦想，他们的梦想一样 zhèn(2) 耳欲聋！
(3)请从短语结构的角度选出“平凡的人生”的短语类型 ()(2分)
A. 主谓短语
B. 偏正短语
C. 补充短语
D. 并列短语

1. (4分)(1)(1分)撼 (2)(1分)震 (3)(2分)B 【解析】“平凡的”是来修饰中心词“人生”的，符合偏正短语的结构特点，故选B。

【分析】首先，第(1)(2)题需结合语境和常用词语搭配，根据拼音写出正确汉字；第(3)题考查短语结构类型，需明确各类短语的特点，通过分析修饰语与中心语的关系判断短语类型。
【解析】第(1)题，“hàn动”对应汉字“撼”，组成常用词“撼动”；第(2)题，“zhèn耳欲聋”对应汉字“震”，符合固定搭配；第(3)题，“平凡的”是修饰成分，“人生”是中心语，符合偏正短语“修饰语+中心语”的结构特点，故选B。
【答案】(1)撼 (2)震 (3)B
【知识点】字音字形、短语结构
【点评】本题考查语文基础知识点，涵盖字音字形和短语结构类型，题目难度较低，注重基础积累，适合巩固语文基础知识。
【难度系数】0.8

2. 文字虽小但蕴含着丰富的含义，承载着人类思想的光辉。设计组计划选用汉字作为活动宣传海报的底纹。(7分)

2. (7分)(1)(1分)渺小,微小(意思相近即可)
(2)(3分)示例1:我更喜欢陈子昂的说法,认同他的人生态度。因为陈子昂面对久远的时间和广大的空间,认识到了自己的渺小孤独。在这个世界上,只有觉得自己是渺小的,才能对天地万物保持敬畏之心,正视自己的局限才能保持着谦虚的心态,做自己力所能及的事情。
示例2:我更喜欢《说文解字》中“人亦大”的人生态度。因为《说文解字》“天大地大人亦大”认为人和天地一样重要,这告诉我们在生活中,不能妄自菲薄,要相信自己。在广袤的天地间,个体的生命看似渺小,但人拥有思想、能够创造价值,就能让有限而渺小的生命变得伟大。这种积极进取、肯定自我价值的态度值得我们学习。
示例3:我认为这两者人生态度都有可取之处。在与别人相处时,我们要认识到自身的渺小和局限,要谦卑;对于自己来说,我们要永远相信自身的力量,积极进取。(选择1分,理由2分,言之成理即可)
(3)(3分)示例1:大与小是可以相互转化的,生活中的万事万物都处于变化之中。我们作为小人物不必自卑,不必羡慕别人的辉煌,默默努力,静待花开。
示例2:大的东西可以分割成小的部分,比如生活中我们可以把大目标拆分成一个个小目标,先完成一个个小目标,最后实现大目标。(言之成理即可)

【分析】
本题围绕汉字“小”“大”的字形与释义设置三个问题，解题思路如下：
1. 第(1)题需从材料中“小”的甲骨文形态、《说文解字》释义提取“小”的含义，直接对应即可；
2. 第(2)题需先明确选择的人生态度，再结合材料内涵联系现实说明理由，需观点清晰、理由充分；
3. 第(3)题需先点明“大与小可相互转化”的关系，再结合生活实例阐述启示，要体现辩证思维与实际应用。
【解析】
(1) 根据材料中“小，物之微也”及甲骨文“象沙粒之形”，可知“小”的意思是渺小、微小。
(2) 先明确选择的人生态度，再结合材料内涵与现实说明理由：若选陈子昂的态度，可从“认识自身渺小、保持敬畏与谦虚”角度阐述；若选《说文解字》的态度，可从“肯定自我价值、不妄自菲薄”角度阐述；若两者结合，可分“对人谦卑、对己自信”说明。
(3) 先点明“大与小可相互转化”的关系，再结合生活实例，如“将大目标拆分为小目标逐步实现”“小的积累成就大的成果”等，阐述启示。
【答案】
2. (7分)(1)(1分)渺小,微小(意思相近即可)
(2)(3分)示例1:我更喜欢陈子昂的说法,认同他的人生态度。因为陈子昂面对久远的时间和广大的空间,认识到了自己的渺小孤独。在这个世界上,只有觉得自己是渺小的,才能对天地万物保持敬畏之心,正视自己的局限才能保持着谦虚的心态,做自己力所能及的事情。
示例2:我更喜欢《说文解字》中“人亦大”的人生态度。因为《说文解字》“天大地大人亦大”认为人和天地一样重要,这告诉我们在生活中,不能妄自菲薄,要相信自己。在广袤的天地间,个体的生命看似渺小,但人拥有思想、能够创造价值,就能让有限而渺小的生命变得伟大。这种积极进取、肯定自我价值的态度值得我们学习。
示例3:我认为这两者人生态度都有可取之处。在与别人相处时,我们要认识到自身的渺小和局限,要谦卑;对于自己来说,我们要永远相信自身的力量,积极进取。(选择1分,理由2分,言之成理即可)
(3)(3分)示例1:大与小是可以相互转化的,生活中的万事万物都处于变化之中。我们作为小人物不必自卑,不必羡慕别人的辉煌,默默努力,静待花开。
示例2:大的东西可以分割成小的部分,比如生活中我们可以把大目标拆分成一个个小目标,先完成一个个小目标,最后实现大目标。(言之成理即可)
【知识点】
汉字文化内涵、辩证思维、人生态度理解
【点评】
本题结合汉字演变考查文化理解与应用，既关联汉字的文化底蕴，又引导学生联系生活思考人生态度与辩证关系，综合性较强，能有效考查学生的知识迁移与表达能力。
【难度系数】
0.5

3. 宣传组准备在海报下方补充拥有大梦想的小人物(青年杜甫、黄文秀、保尔等)，以及其相关的经历。你认为推荐谁最合适，谈谈理由。(3分)
示例:罗永元，作为陆埠联乡自卫队的队长，他带领队员镇压横行陆埠的土匪，维护了地方安宁;收集敌伪情报，使浙东新四军及时了解掌握日伪军在陆埠一带的动向。小小的队长却有安定一方的梦想，并为之努力实践，他勇于担当、身先士卒的精神值得颂扬。

3. (3分)示例1:青年杜甫,作为尚未成名的普通读书人,他虽无显赫官职、无雄厚财力,却怀揣着“会当凌绝顶,一览众山小”的远大梦想。他遍历四方,目睹百姓疾苦,始终心系家国与苍生,用笔墨记录民生百态,坚守对理想的追求。小小的读书人却心怀天下、志存高远,这样的精神值得颂扬。
示例2:黄文秀,作为百坭村的第一第一书记,她学成归来帮扶贫困农村,持续加强党组织的凝聚力;她为村里脱贫致富的事业忙碌,实现村民产业增收。她舍己为人,敬业爱党的精神令人动容。(人物1分,经历1分,精神1分)
示例3:保尔·柯察金,作为一名普通的工人和革命战士,他出身平凡,历经战火洗礼与病痛折磨,却怀揣着“为人类的解放而斗争”的崇高梦想。他在战场上奋勇杀敌,在建设时期默默奉献,即便全身瘫痪、双目失明,也始终没有放弃理想,用文字继续传递革命的力量。他坚韧不拔、永不言弃的精神值得颂扬。

【分析】
这是一道开放性论述题，解题思路如下：1. 从题目给定的人物（青年杜甫、黄文秀、保尔等）中选取自己熟悉且符合“小人物（身份普通）+拥有大梦想”的人物；2. 明确人物的普通身份（体现“小人物”），提炼其远大梦想；3. 结合人物的具体经历，阐述其为梦想付出的行动，最后点明其体现的精神价值，确保答案覆盖“人物、经历、精神”三个评分要点，契合示例的结构要求。
【解析】
选择青年杜甫，按照要求作答：青年杜甫，作为尚未成名的普通读书人，他虽无显赫官职、无雄厚财力，却怀揣着“会当凌绝顶，一览众山小”的远大梦想。他遍历四方，目睹百姓疾苦，始终心系家国与苍生，用笔墨记录民生百态，坚守对理想的追求。小小的读书人却心怀天下、志存高远，这样的精神值得颂扬。
【答案】
青年杜甫，作为尚未成名的普通读书人，他虽无显赫官职、无雄厚财力，却怀揣着“会当凌绝顶，一览众山小”的远大梦想。他遍历四方，目睹百姓疾苦，始终心系家国与苍生，用笔墨记录民生百态，坚守对理想的追求。小小的读书人却心怀天下、志存高远，这样的精神值得颂扬。
【知识点】
人物形象分析、语言表达
【点评】
本题为开放性试题，考查学生对典型人物的了解及理由阐述能力，要求紧扣“小人物的大梦想”核心，结构清晰，要点明确，难度适中。
【难度系数】
0.6