4. 在历史前进的车轮下，你我不过是细如尘埃的小人物。活出自我、奋斗一生，正是属于小人物的光芒。无论结果如何，他们的人生都值得我们思考。(5分)
(1)请结合选段完成人物卡片。(2分)

(2)祥子和保尔一开始都是社会中的小人物，但是他们的结局却大不相同，你更欣赏谁的人生，并结合具体内容分析原因。(3分)

4. (5分)(1)(2分)①沉默寡言 ②意志坚强/敬业爱岗
(2)(3分)示例:我更欣赏保尔的人生。保尔虽然出生贫穷,但是他在学校里受到神父的不公平待遇后,把烟末撒在面团里;在革命的道路上即使身体伤残,他依旧坚持斗争。他敢于抗争、身残志坚的精神值得我学习。(选择祥子最多2分)

【分析】
本题考查名著阅读中人物形象的分析与理解。第(1)问需结合选段内容提炼祥子的性格和保尔的品质：祥子的选段提到他“不喜欢和别人讨论”，可总结其性格；保尔的选段体现他不顾病痛坚持工作，可总结其品质。第(2)问需结合两人的人生经历，对比分析欣赏的对象及原因，要紧扣“小人物的光芒”这一主题。
【解析】
(1) 从祥子的选段“他的事情他知道，不喜欢和别人讨论”，可提炼出祥子沉默寡言的性格；从保尔的选段“即使头疼如刀劈，也得离开住处到站台上去处理紧急事务，繁重的工作损害了他的神经系统”，可提炼出保尔意志坚强（或敬业爱岗）的品质。
(2) 示例：我更欣赏保尔的人生。保尔出身贫苦，早年就敢于反抗不公，后来在革命和建设的道路上，即便身体遭受严重摧残，依然坚守岗位、坚持斗争，他以顽强的意志和不懈的奋斗，让平凡的人生绽放出不平凡的光芒，这种为理想奋斗的精神值得我们学习。
【答案】
(1) ①沉默寡言 ②意志坚强（或敬业爱岗）
(2) 示例：我更欣赏保尔的人生。保尔虽然出生贫穷，但是他在学校里受到神父的不公平待遇后，把烟末撒在面团里；在革命的道路上即使身体伤残，他依旧坚持斗争。他敢于抗争、身残志坚的精神值得我学习。
【知识点】
名著阅读、人物形象分析
【点评】
本题围绕名著人物展开，既考查对人物形象的提炼能力，又要求结合人物经历分析人生价值，引导学生思考小人物的奋斗意义，是对名著阅读的综合考查。
【难度系数】
0.5

【活动二】忆凡人微光(10分)
5. 人生百味，平凡与伟大也是交织着。失意的陆游被乡野村民热情招待，写下“莫笑农家腊酒浑，(1) ”的佳句。青年杜甫在《望岳》一诗中，挥毫自己终将登上巅峰“(2) ，(3) ”的豪情壮志。刘禹锡身居陋室但用“斯是陋室，(4) ”抒发自己的高尚节操。花木兰作为女子替父从军，征战沙场，让人不禁发出“双兔傍地走，(5) ”的感慨。初出茅庐的王安石站在飞来山上用“(6) ，自缘身在最高层”抒发对理想的坚守。《己亥杂诗》中龚自珍用“(7) ，(8) ”两句诗抒发了他虽辞官南归，但依然不忘报国之志的一腔热情。《过松源晨炊漆公店》中杨万里告诉我“(9) ，(10) ”，不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难。(10 分)

5. (10分)(1)丰年留客足鸡豚 (2)会当凌绝顶 (3)一览众山小 (4)惟吾德馨 (5)安能辨我是雄雌
(6)不畏浮云遮望眼 (7)落红不是无情物 (8)化作春泥更护花 (9)政入万山围子里 (10)一山放出一山拦

【分析】
本题为古诗文名句默写题，解题思路是根据题目给出的作者、篇目及提示性语句（如陆游的农家待客场景、杜甫登岳的豪情等），回忆对应课内古诗文的名句，同时注意易错字的正确书写，确保填写内容与原文一致。
【解析】
根据各题提示及课内古诗文内容，依次填写如下：
(1) 丰年留客足鸡豚
(2) 会当凌绝顶
(3) 一览众山小
(4) 惟吾德馨
(5) 安能辨我是雄雌
(6) 不畏浮云遮望眼
(7) 落红不是无情物
(8) 化作春泥更护花
(9) 政入万山围子里
(10) 一山放出一山拦
【答案】
5. (10分)(1)丰年留客足鸡豚 (2)会当凌绝顶 (3)一览众山小 (4)惟吾德馨 (5)安能辨我是雄雌 (6)不畏浮云遮望眼 (7)落红不是无情物 (8)化作春泥更护花 (9)政入万山围子里 (10)一山放出一山拦
【知识点】
古诗文名句默写
【点评】
本题考查课内要求背诵的古诗文名句积累，侧重经典诗句的识记与规范书写，是语文基础题型，需学生熟练掌握课标规定的古诗文内容，注意易错字（如“豚”“馨”“辨”等）的正确写法。
【难度系数】
0.8

二、班级开展了“散文改编成短视频”的研讨活动,请你参与(14 分)
人生是可以慢半拍,再慢半拍的
迟子建
在城市,当你走到十字街头时,往往会与红绿灯相遇。
说来好笑,我最初来到城市时,最怕的就是过街。
在西安和北京求学期间,只要是有天桥和地下通道,我绝不走十字街。
我对红绿灯不信任,它们闪来闪去的,像是两只鬼眼,变换太快。
常常是绿灯一亮,我起步走,却遭逢侧向驶来的一串汽车,它们占据了半边路,阻断你。
等它们过去后,你再前行,绿灯的心房就颤动了,红灯随之亮起,你被隔在马路中央,身前身后是川流不息的车辆,有被钢铁夹击的感觉。
我喜欢回到故乡,其中的一个缘由是,在乡间路上,我不会为红绿灯左右。
能够阻断我脚步的,有时是一群在黄昏中归家的羊,有时是几只正午时通过堤坝、要下河戏耍的鸭子。
我到哈尔滨生活以后,习惯了走红绿灯。
前些年,每当过十字街时,看见绿灯闪烁了,我会一路飞奔,分秒必争,抢在红灯敲响警钟时到达街对面。
由于年轻,体力充沛,我与绿灯的赛跑很少有输的时候。当街口的行人集体闯红灯时,我也尾随其后,大摇大摆地招摇过市。
汽车像一支支飞来的箭,刷刷地在我们身旁呼啸而过,可是大家对它们毫无惧色,我也心底泰然。
2002年初春,爱人离开哈尔滨时,带我去花店买花。我们到了海城街的鲜花批发市场,我选了一束红色康乃馨、几枝玫瑰。
当我把玫瑰拿在手中的时候,爱人说,别老买黄色的,换点鲜艳的颜色吧。于是,我挑了两枝娇艳的粉色玫瑰。
他捧着康乃馨,我拿着玫瑰,散步回家。经由红军街桥下的十字路口时,恰好赶上绿灯眨眼了,我说等下一个绿灯再过吧。
爱人说,你跟着我,能抢过去的!他个子高,步伐大,很快就跑到街对面了。
我呢,一见红灯亮了,腿立刻就软了,向回撤。
这样,我站在街这头,他站在对面,我们中间,是一辆连着一辆疾驰的车辆。车辆就像汪洋大海,把我们分开了。
A. 我想,人生是可以慢半拍、再慢半拍的。生命的钟表,不能一味地往前拨,要习惯自己是生活的迟到者。
B. 人是弱的,累了,就要休息;高兴了,就要开怀大笑;郁闷的时候,何苦要掩饰自己,对着青山绿水呼喊吧。
我们可以在月夜下多几分缠绵,也可以在旅途中因着美好的风景而多几日的停留。
随遇而安,随缘而行。随风而舞,随雨而歌!
是的,我们要给自己多亮几盏红灯,让生命有所停顿,有所沉吟。这样的红灯,就是我们生命中不息的火焰!
只有这样,弱的生命才会变成强的生命,暗淡的生命才会变成有光华的生命!
当生命的时针有张有弛、疾徐有致地行走的时候,我们的日子,才会随着日升月落,发出流水一样清脆的足音。
6. 文章按照时空转换记叙了自己过马路的状态,请补全《人生是可以慢半拍,再慢半拍的》短视频拍摄脚本。(4 分)

【注释】镜头意图:侧重于创作者的主观想法和想要通过镜头传达的情感、思想等内涵。
7. 好的短视频离不开对脚本的细心研磨,请从 A、B 两个句子中任选一个句子进行赏析,打磨脚本。(提示:可以从修辞手法、人物描写、关键字词等角度进行赏析)(3 分)
8. 如果要为“画面二”配一段音频材料,请结合文章内容说说应该选择怎样的音乐。(3 分)
9. 短视频拍摄时,画面中出现的不同的红绿灯有什么意义?请结合文章内容分析。(4 分)

6. (4分)(1)示例:一群在黄昏中归家的羊阻断了我前行的路 (2)表现我在大城市为了生存而奔波忙碌 (3)示例:红灯亮了,我与老公面对面站着,中间隔着马路上疾驰的车辆 (4)表明人生是可以慢半拍的,张弛有度的生活会更加美好
7. (3分)示例1:A句运用反复的修辞手法,“慢半拍、再慢半拍”强调人生是可以慢一些、轻松悠闲一些的,表达了作者对闲适惬意生活的向往。
示例2:A句运用比喻的修辞手法,把生命比作钟表,生动形象地说明在生活中我们不能一味地追赶前方,要学会放慢前行的步伐,让生命的节奏舒缓有度,张弛有序,表达了作者对劳逸结合的生活的向往之情。
示例3:B句运用排比的修辞手法,说明了人在不同情绪下自然的反应,表达了一种顺应自然、释放真我的生活态度。
示例4:B句长短句相结合,语言具有错落美,说明人在不同情绪下的自然反应,表达了顺应自然、释放真我的生活态度。(方法1分,内容1分,情感1分)
8. (3分)画面二描述了乡间路上,“我”等着黄昏中归家的羊,戏耍的鸭子过马路,可以配舒缓悠扬的音乐,表现“我”在故乡的惬意、悠闲,表达“我”对故乡生活的留恋和向往。(内容1分,音乐类型1分,情感1分)
9. (4分)开头写红绿灯是为了引出作者对城市快节奏生活的感受,结尾再次提到红绿灯,赋予了它新的象征意义,即生命需要停顿,首尾呼应,深化主题。文章中的红绿灯不仅指现实中的交通信号灯,更象征着人生的节奏和规则。“红灯”象征生命必要的停顿与思考,提醒人们放慢脚步,让生活更从容。(结构1分,内容3分)

【分析】
本题围绕散文《人生是可以慢半拍，再慢半拍的》的短视频脚本展开，需结合原文内容、镜头意图等逐一解答：第6题补全脚本，要对应镜头的景别、意图，从原文提取相关画面内容；第7题赏析句子，需从修辞手法、表达效果、情感等角度分析；第8题配音频，要结合画面的情感基调选择合适的音乐；第9题分析红绿灯的意义，需从结构、象征内涵等方面梳理。
【解析】
6. （1）根据镜头“故乡乡间路上”“中景”“表现松弛闲适”的意图，对应原文中“能够阻断我脚步的，有时是一群在黄昏中归家的羊，有时是几只正午时通过堤坝、要下河戏耍的鸭子”，可补全为“一群在黄昏中归家的羊阻断了我前行的路”；（2）镜头“哈尔滨”“近景”“绿灯闪烁，我在车流中飞快穿行”，对应原文中哈尔滨生活时的奔波状态，意图是表现“我在大城市为了生存而奔波忙碌”；（3）镜头“2002年初春”“远景”，对应原文中“我”和爱人在路口被车辆隔开的内容，可补全为“红灯亮了，我与老公面对面站着，中间隔着马路上疾驰的车辆”；（4）结合全文主旨，该镜头意图是“表明人生是可以慢半拍的，张弛有度的生活会更加美好”。
7. 示例选A句：运用反复的修辞手法，“慢半拍、再慢半拍”强调人生节奏要放缓，表达作者对闲适生活的向往；或运用比喻，把生命比作钟表，说明生活不能一味往前赶，要张弛有度，体现对劳逸结合生活的追求。（方法1分，内容1分，情感1分）
8. 画面二是乡间路上等待归家的羊、戏耍的鸭子，氛围闲适，应选舒缓悠扬的音乐，体现“我”在故乡的惬意，表达对故乡生活的留恋与向往。（内容1分，音乐类型1分，情感1分）
9. 红绿灯的意义：结构上，开头引出城市快节奏生活的感受，结尾呼应，深化主题；内容上，红绿灯既指现实交通信号灯，又象征人生节奏，红灯象征生命需要停顿，提醒人们放慢脚步，让生活更从容。（结构1分，内容3分）
【答案】
6. (1)示例:一群在黄昏中归家的羊阻断了我前行的路 (2)表现我在大城市为了生存而奔波忙碌 (3)示例:红灯亮了,我与老公面对面站着,中间隔着马路上疾驰的车辆 (4)表明人生是可以慢半拍的,张弛有度的生活会更加美好
7. (3分)示例1:A句运用反复的修辞手法,“慢半拍、再慢半拍”强调人生是可以慢一些、轻松悠闲一些的,表达了作者对闲适惬意生活的向往。
示例2:A句运用比喻的修辞手法,把生命比作钟表,生动形象地说明在生活中我们不能一味地追赶前方,要学会放慢前行的步伐,让生命的节奏舒缓有度,张弛有序,表达了作者对劳逸结合的生活的向往之情。
示例3:B句运用排比的修辞手法,说明了人在不同情绪下自然的反应,表达了一种顺应自然、释放真我的生活态度。
示例4:B句长短句相结合,语言具有错落美,说明人在不同情绪下的自然反应,表达了顺应自然、释放真我的生活态度。(方法1分,内容1分,情感1分)
8. (3分)画面二描述了乡间路上,“我”等着黄昏中归家的羊,戏耍的鸭子过马路,可以配舒缓悠扬的音乐,表现“我”在故乡的惬意、悠闲,表达“我”对故乡生活的留恋和向往。(内容1分,音乐类型1分,情感1分)
9. (4分)开头写红绿灯是为了引出作者对城市快节奏生活的感受,结尾再次提到红绿灯,赋予了它新的象征意义,即生命需要停顿,首尾呼应,深化主题。文章中的红绿灯不仅指现实中的交通信号灯,更象征着人生的节奏和规则。“红灯”象征生命必要的停顿与思考,提醒人们放慢脚步,让生活更从容。(结构1分,内容3分)
【知识点】
散文赏析、句子赏析、象征手法、文本内容理解
【点评】
本题将散文与短视频脚本结合，考查学生对文本内容的理解、赏析及情境应用能力，需紧扣原文细节与镜头意图作答，综合性较强。
【难度系数】
0.5