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4.热的传递。(13分)
小科在金属丝上穿上蜡环,制作了研究热传递的装置,如下图。
(1)小科在金属丝的不同位置穿上蜡环,目的是。
(2)加热时,应该用酒精灯的焰进行加热。
(3)加热过程中,蜡环最先掉落的是号,最后掉落的是号。
(4)蜡环最终全部掉落,请在下图中用箭头画出热在金属丝中的传递方向。(2分)
(5)此实验说明热总是从温度较的一端传向温度较的一端,这种传热方式叫。
(6)还可以使用替代蜡环进行实验,观察到的现象是。
(7)用这个装置比较铜丝、铁丝、铝丝的导热性能,分别记录从加热开始到最后一个蜡环掉落的时间,用时最长的是。
(8)比较铜丝、铁丝、铝丝的导热性能时,三者的()需要相同。
A. 粗细
B. 长短
C. 粗细、长短
小科在金属丝上穿上蜡环,制作了研究热传递的装置,如下图。
(1)小科在金属丝的不同位置穿上蜡环,目的是。
(2)加热时,应该用酒精灯的焰进行加热。
(3)加热过程中,蜡环最先掉落的是号,最后掉落的是号。
(4)蜡环最终全部掉落,请在下图中用箭头画出热在金属丝中的传递方向。(2分)
(5)此实验说明热总是从温度较的一端传向温度较的一端,这种传热方式叫。
(6)还可以使用替代蜡环进行实验,观察到的现象是。
(7)用这个装置比较铜丝、铁丝、铝丝的导热性能,分别记录从加热开始到最后一个蜡环掉落的时间,用时最长的是。
(8)比较铜丝、铁丝、铝丝的导热性能时,三者的()需要相同。
A. 粗细
B. 长短
C. 粗细、长短
答案
方便观察热在金属丝上的传递
外
①
⑤
高
低
热传导
感温油墨
感温油墨变色
铁丝
C
解析
【分析】
本题围绕热传递实验展开，需结合热传导特点、酒精灯使用、控制变量法等知识逐一分析：
1. 第(1)问：不同位置蜡环掉落时间不同，可直观反映热传递过程，因此穿不同位置蜡环是为了观察热的传递；
2. 第(2)问：酒精灯外焰温度最高，加热需用外焰；
3. 第(3)问：热从加热点向四周传递，离加热点越近的蜡环受热越快、掉落越早，反之越晚；
4. 第(4)问：热从高温处（加热点）向低温处（金属丝两端）传递；
5. 第(5)问：热传导的定义是热从高温端传向低温端；
6. 第(6)问：替代蜡环的材料需能直观显示温度变化，感温油墨遇热会变色；
7. 第(7)问：金属导热性能越差，热量传递越慢，蜡环掉落越晚；
8. 第(8)问：比较导热性能需控制粗细、长短等变量相同。
【解析】
(1) 金属丝上不同位置的蜡环会随热传递先后熔化掉落，因此穿不同位置蜡环的目的是方便观察热在金属丝上的传递过程；
(2) 酒精灯外焰温度最高，加热时应使用外焰；
(3) 加热点在金属丝中间，离加热点最近的蜡环最先受热熔化，最先掉落；离加热点最远的蜡环最后受热，最后掉落，对应编号为①、⑤；
(4) 热在金属丝中从加热点向两端传递，箭头为从加热点分别向左、向右；
(5) 实验说明热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端，这种传热方式称为热传导；
(6) 可使用感温油墨替代蜡环，感温油墨遇热会变色，能直观显示热传递路径；
(7) 铜、铁、铝中，铁丝的导热性能最差，热量传递最慢，因此从加热开始到最后一个蜡环掉落的时间最长；
(8) 比较不同金属的导热性能时，需控制金属丝的粗细、长短等变量相同，避免其他因素影响实验结果，因此选C。
【答案】
方便观察热在金属丝上的传递
外
①
⑤
高
低
热传导
感温油墨
感温油墨变色
铁丝
C
【知识点】
热传导、酒精灯使用、导热性能
【点评】
本题为热传递相关的基础实验题，全面考察了热传导特点、酒精灯操作、实验变量控制、金属导热性比较等知识点，注重实验原理的理解与应用，难度适中，适合巩固热学基础知识。
【难度系数】
0.6
本题围绕热传递实验展开，需结合热传导特点、酒精灯使用、控制变量法等知识逐一分析：
1. 第(1)问：不同位置蜡环掉落时间不同，可直观反映热传递过程，因此穿不同位置蜡环是为了观察热的传递；
2. 第(2)问：酒精灯外焰温度最高，加热需用外焰；
3. 第(3)问：热从加热点向四周传递，离加热点越近的蜡环受热越快、掉落越早，反之越晚；
4. 第(4)问：热从高温处（加热点）向低温处（金属丝两端）传递；
5. 第(5)问：热传导的定义是热从高温端传向低温端；
6. 第(6)问：替代蜡环的材料需能直观显示温度变化，感温油墨遇热会变色；
7. 第(7)问：金属导热性能越差，热量传递越慢，蜡环掉落越晚；
8. 第(8)问：比较导热性能需控制粗细、长短等变量相同。
【解析】
(1) 金属丝上不同位置的蜡环会随热传递先后熔化掉落，因此穿不同位置蜡环的目的是方便观察热在金属丝上的传递过程；
(2) 酒精灯外焰温度最高，加热时应使用外焰；
(3) 加热点在金属丝中间，离加热点最近的蜡环最先受热熔化，最先掉落；离加热点最远的蜡环最后受热，最后掉落，对应编号为①、⑤；
(4) 热在金属丝中从加热点向两端传递，箭头为从加热点分别向左、向右；
(5) 实验说明热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端，这种传热方式称为热传导；
(6) 可使用感温油墨替代蜡环，感温油墨遇热会变色，能直观显示热传递路径；
(7) 铜、铁、铝中，铁丝的导热性能最差，热量传递最慢，因此从加热开始到最后一个蜡环掉落的时间最长；
(8) 比较不同金属的导热性能时，需控制金属丝的粗细、长短等变量相同，避免其他因素影响实验结果，因此选C。
【答案】
方便观察热在金属丝上的传递
外
①
⑤
高
低
热传导
感温油墨
感温油墨变色
铁丝
C
【知识点】
热传导、酒精灯使用、导热性能
【点评】
本题为热传递相关的基础实验题，全面考察了热传导特点、酒精灯操作、实验变量控制、金属导热性比较等知识点，注重实验原理的理解与应用，难度适中，适合巩固热学基础知识。
【难度系数】
0.6
三、探究实践题(共42分)
1.种子发芽。(11分)
小科对“阳光是否会影响种子发芽”的问题进行了探究实验。
(1)你对该实验的猜想是 。
(2)小科为每组实验准备(填“1”或“5”)颗绿豆种子比较合适,理由是：
。
(3)实验中选择的种子应该是(填“随机”或“饱满未受伤”)的。
各地期末试卷精选 五年级(下)科学(J) 8－4
(4)小科设计了四组实验(如右表),都放在阳光充足的窗台上。
①验证“阳光是否会影响种子发芽”,应该选组和组进行实验。
②选择的两组实验中,需要保持相同的条件有和等。
③结合我们的研究,你认为最有可能观察到的现象是()。
A.两组种子都发芽
B.两组种子都不发芽
C.一组种子发芽,一组种子不发芽
(5)丁组的种子都没有发芽,最可能的原因是 。(2分)
1.种子发芽。(11分)
小科对“阳光是否会影响种子发芽”的问题进行了探究实验。
(1)你对该实验的猜想是 。
(2)小科为每组实验准备(填“1”或“5”)颗绿豆种子比较合适,理由是：
。
(3)实验中选择的种子应该是(填“随机”或“饱满未受伤”)的。
各地期末试卷精选 五年级(下)科学(J) 8－4
(4)小科设计了四组实验(如右表),都放在阳光充足的窗台上。
①验证“阳光是否会影响种子发芽”,应该选组和组进行实验。
②选择的两组实验中,需要保持相同的条件有和等。
③结合我们的研究,你认为最有可能观察到的现象是()。
A.两组种子都发芽
B.两组种子都不发芽
C.一组种子发芽,一组种子不发芽
(5)丁组的种子都没有发芽,最可能的原因是 。(2分)
答案
阳光不会影响种子发芽
5
减少实验的偶然性
饱满
未受伤
甲
丙
水分
空气(或适宜的温度)
A
缺乏种子萌发所必需的水分
5
减少实验的偶然性
饱满
未受伤
甲
丙
水分
空气(或适宜的温度)
A
缺乏种子萌发所必需的水分
解析
【分析】
要解决这道题，需围绕“探究阳光是否影响种子发芽”的实验展开：首先明确种子萌发的自身条件和外界条件，对照实验需遵循单一变量原则（探究某一因素影响时，仅改变该因素，其他条件保持一致）。针对每个问题，结合实验设计逻辑和种子萌发知识逐步分析：
1. 猜想：结合种子萌发的常识，可做出合理猜想；
2. 种子数量：数量过少易受偶然因素干扰，适中数量可降低实验偶然性；
3. 种子选择：需保证种子自身条件良好，避免自身缺陷影响实验结果；
4. 对照实验设计：验证阳光的影响时，变量为有无光照，需选择除光照外其他条件相同的两组；
5. 相同条件控制：对照实验中，除变量外，影响种子萌发的其他条件（如水分、空气等）需保持一致；
6. 实验现象：根据猜想判断两组种子的发芽情况；
7. 丁组未发芽原因：结合丁组的土壤条件，分析缺少的种子萌发必需条件。
【解析】
(1) 种子萌发一般不需要阳光，因此猜想：阳光不会影响种子发芽；
(2) 每组准备5颗绿豆种子更合适，理由是：若只用1颗种子，易因种子自身的偶然因素（如种子死亡）导致实验结果不准确，用5颗种子可减少实验的偶然性，提高实验结果的可靠性；
(3) 实验中选择的种子应该是饱满未受伤的，因为饱满未受伤的种子自身条件良好，能保证实验结果由实验变量（如光照、水分）引起，而非种子自身缺陷；
(4) ①验证“阳光是否会影响种子发芽”，需控制变量为有无光照，甲（透明罩，有阳光）和丙（不透明罩，无阳光）除光照外其他条件（土壤湿润）相同，因此选甲组和丙组；
②对照实验中，除光照外，需保持相同的条件有水分、空气（或适宜的温度）等，这些都是种子萌发的外界条件，需一致才能确定是光照的影响；
③因阳光不影响种子发芽，甲、丙两组种子都能发芽，故选A；
(5) 丁组土壤干燥，种子萌发需要适量水分，因此丁组种子未发芽的最可能原因是缺乏种子萌发所必需的水分。
【答案】
阳光不会影响种子发芽；5；减少实验的偶然性；饱满；未受伤；甲；丙；水分；空气(或适宜的温度)；A；缺乏种子萌发所必需的水分
【知识点】
种子萌发的条件；对照实验（控制变量法）
【点评】
本题是种子萌发条件的探究实验题，重点考查对照实验的单一变量原则、种子萌发的自身与外界条件，题目基础，注重实验逻辑的理解，适合考查学生对实验探究方法的掌握情况。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需围绕“探究阳光是否影响种子发芽”的实验展开：首先明确种子萌发的自身条件和外界条件，对照实验需遵循单一变量原则（探究某一因素影响时，仅改变该因素，其他条件保持一致）。针对每个问题，结合实验设计逻辑和种子萌发知识逐步分析：
1. 猜想：结合种子萌发的常识，可做出合理猜想；
2. 种子数量：数量过少易受偶然因素干扰，适中数量可降低实验偶然性；
3. 种子选择：需保证种子自身条件良好，避免自身缺陷影响实验结果；
4. 对照实验设计：验证阳光的影响时，变量为有无光照，需选择除光照外其他条件相同的两组；
5. 相同条件控制：对照实验中，除变量外，影响种子萌发的其他条件（如水分、空气等）需保持一致；
6. 实验现象：根据猜想判断两组种子的发芽情况；
7. 丁组未发芽原因：结合丁组的土壤条件，分析缺少的种子萌发必需条件。
【解析】
(1) 种子萌发一般不需要阳光，因此猜想：阳光不会影响种子发芽；
(2) 每组准备5颗绿豆种子更合适，理由是：若只用1颗种子，易因种子自身的偶然因素（如种子死亡）导致实验结果不准确，用5颗种子可减少实验的偶然性，提高实验结果的可靠性；
(3) 实验中选择的种子应该是饱满未受伤的，因为饱满未受伤的种子自身条件良好，能保证实验结果由实验变量（如光照、水分）引起，而非种子自身缺陷；
(4) ①验证“阳光是否会影响种子发芽”，需控制变量为有无光照，甲（透明罩，有阳光）和丙（不透明罩，无阳光）除光照外其他条件（土壤湿润）相同，因此选甲组和丙组；
②对照实验中，除光照外，需保持相同的条件有水分、空气（或适宜的温度）等，这些都是种子萌发的外界条件，需一致才能确定是光照的影响；
③因阳光不影响种子发芽，甲、丙两组种子都能发芽，故选A；
(5) 丁组土壤干燥，种子萌发需要适量水分，因此丁组种子未发芽的最可能原因是缺乏种子萌发所必需的水分。
【答案】
阳光不会影响种子发芽；5；减少实验的偶然性；饱满；未受伤；甲；丙；水分；空气(或适宜的温度)；A；缺乏种子萌发所必需的水分
【知识点】
种子萌发的条件；对照实验（控制变量法）
【点评】
本题是种子萌发条件的探究实验题，重点考查对照实验的单一变量原则、种子萌发的自身与外界条件，题目基础，注重实验逻辑的理解，适合考查学生对实验探究方法的掌握情况。
【难度系数】
0.3
