2.校园垃圾。(11分)
垃圾已经严重影响了地球环境,在我们的校园里每天都会产生大量的垃圾。
(1)请列举校园里常见的垃圾,并完成下表。

(2)小科想做一个堆肥箱处理校园中的果皮,下列操作正确的是()。
A.将果皮直接堆积到木箱里
B.将果皮堆积起来,表面覆盖上一层土壤
C.将果皮掺入洗菜水,堆积起来,表面覆盖上一层土壤
(3)堆肥腐熟之后,不适合的处理方式是()。
A.给蚯蚓做饲料
B.倾倒入附近河流
C.作为种植花草的底肥
(4)将回收的垃圾再利用,变废为宝,这属于解决垃圾问题中的()。
A.减量化
B.资源化
C.无害化
(5)其他垃圾通常被回收至焚烧厂焚烧发电,这种处理方法的缺点是()。
A.使垃圾再利用
B.会造成空气污染
C.能有效减小垃圾体积
(6)在垃圾焚烧的过程中会产生大量的(填“二氧化碳”或“氧气”),这种气体会使地表附近的大气温度上升,造成(填环境问题)。
(7)要减少校园垃圾的产生,我们还可以怎么做?请写出两点。
①； ②。

C
废纸(答案不唯一)
可回收垃圾
C
B
B
B
二氧化碳
温室效应
减少一次性物品使用
做好垃圾分类(合理即可)

【分析】：本题围绕校园垃圾处理展开，需结合垃圾分类、堆肥方法、垃圾处理方式的优缺点、减少垃圾的措施等环保常识逐一分析各小题：
1. 第(2)题：堆肥处理果皮需要适宜湿度，洗菜水可提供水分，表面覆盖土壤能保湿并促进腐熟，据此判断操作正确性；
2. 第(3)题：腐熟堆肥是有机肥料，不能污染水体，据此选择不适合的处理方式；
3. 第(4)题：明确垃圾回收再利用属于资源化处理的定义；
4. 第(5)题：垃圾焚烧会产生有害气体，分析其缺点；
5. 第(6)题：垃圾含碳物质燃烧产生二氧化碳，二氧化碳增多引发温室效应；
6. 第(7)题：结合生活实际，列举减少校园垃圾的可行措施；
7. 第(1)题：结合校园常见垃圾类型，列举并分类。
【解析】：
(1) 校园常见垃圾如废纸，属于可回收垃圾（答案不唯一）；
(2) 堆肥处理果皮时，需适量水分（洗菜水满足），表面覆盖土壤可保湿、隔绝异味，促进腐熟，正确操作选C；
(3) 腐熟堆肥是有机肥料，倾倒入河流会污染水体，不适合该处理方式，选B；
(4) 回收垃圾再利用、变废为宝，属于垃圾处理中的资源化，选B；
(5) 焚烧垃圾会产生有害气体，造成空气污染，这是其缺点，选B；
(6) 垃圾含碳物质燃烧产生二氧化碳，二氧化碳增多使地表温度上升，造成温室效应；
(7) 减少校园垃圾的方法可从减少使用、分类处理等角度，如①减少一次性物品使用；②做好垃圾分类（合理即可）。
【答案】：(1)示例：废纸；可回收垃圾；(2)C；(3)B；(4)B；(5)B；(6)二氧化碳；温室效应；(7)减少一次性物品使用；做好垃圾分类（合理即可）
【知识点】：垃圾处理；环境保护；垃圾分类
【点评】：本题紧密结合校园生活实际，考查垃圾处理的基础环保知识，难度适中，有助于学生树立环保意识，掌握实用的垃圾处理方法。
【难度系数】：0.5