一、看拼音，写字词。
每 féng()夏夜，生活 pín kùn
()的车胤都会借助萤火虫发出
的微光来照明读书，最终成为一个 bó
xué duō tōng()的人。这
就是《náng yíng yè dú()》
的故事。

一、逢 贫困 博学多通 囊萤夜读

【分析】
这道题是结合课内古文典故的语境考察看拼音写词语的能力，解题时首先通读整段句子，结合所学的囊萤夜读的故事内容，逐个拼读给出的拼音，联系上下文语义匹配对应的汉字：首先“每féng夏夜”对应常用搭配“每逢”，接着“生活pín kùn”对应描述生活状态的“贫困”，之后形容人学识丰富的拼音bó xué duō tōng对应课文原词“博学多通”，最后对应故事名称的拼音náng yíng yè dú就是课文标题“囊萤夜读”，书写时注意区分易错字，比如“萤”是虫字头，“囊”的笔画不要漏写。
【解析】
1. 拼读拼音féng，结合语境“每_____夏夜”，填入汉字“逢”，组成常用词“每逢”；
2. 拼读拼音pín kùn，对应描述生活穷苦的词语，填入“贫困”；
3. 拼读拼音bó xué duō tōng，对应形容人学识广博、通晓多类知识的成语，填入“博学多通”；
4. 拼读拼音náng yíng yè dú，对应车胤借萤火虫光夜读的典故名称，填入“囊萤夜读”。
【答案】
逢 贫困 博学多通 囊萤夜读
【知识点】
看拼音写词语，课内古文识记
【点评】
本题依托课内小古文《囊萤夜读》的语境设置考点，既考查学生的拼音拼读能力，也检验学生对课内重点字词的掌握程度，需要注意“囊”“萤”等笔画复杂、易混淆的汉字的正确书写，避免出现错别字。
【难度系数】
0.8

二、给下列生字补全拼音。

二、ōng q ān

【分析】
这道题属于基础字音补全题型，解题时我们可以逐个对应汉字回忆它的标准普通话读音，再对照题目已经给出的拼音片段，找出缺失的部分补全即可：首先看第一个字“恭”，已知声母是g，回忆它的完整读音，补出后面的韵母；第二个字“勤”已知韵母是ín，补出对应的声母；第三个字“焉”已知声母是y，补出对应的韵母，注意声调的标注位置不要出错。
【解析】
1. 汉字“恭”的标准读音为gōng，题目已给出声母g，因此空缺处补写ōng；
2. 汉字“勤”的标准读音为qín，题目已给出韵母ín，因此空缺处补写q；
3. 汉字“焉”的标准读音为yān，题目已给出声母y，因此空缺处补写ān。
【答案】
ōng；q；ān
【知识点】
常用字读音；拼音拼写规则
【点评】
本题是小学语文低年级的基础字音题，难度较低，主要考察学生对课内要求掌握的常用汉字的拼音识记能力，日常学习中注意积累生字读音、牢记声调标注规则即可轻松完成。
【难度系数】
0.9

三、给下列多音字组词。

三、示例：$\begin{cases}数学\\数九\end{cases}$ $\begin{cases}磨面\\磨刀\end{cases}$

【分析】
这道题是多音字组词类基础题，解题时首先要明确每个多音字不同读音对应的字义：首先看“数”，读shù（第四声）时多作名词，指代数量、数字相关的概念，读shǔ（第三声）时多作动词，指点数、清点的动作；再看“磨”，读mò（第四声）时多和石磨、用磨加工粮食的动作相关，读mó（第二声）时多表示摩擦、打磨的动作。结合字义联系日常积累的常用词语，就能组出符合读音要求的正确词语。
【解析】
1. 完成“数”的组词：
读音shù：对应数量相关的含义，可组词为“数学”
读音shǔ：对应清点计数的含义，可组词为“数九”
2. 完成“磨”的组词：
读音mò：对应使用磨具加工粮食的含义，可组词为“磨面”
读音mó：对应摩擦打磨的含义，可组词为“磨刀”
【答案】
数：shù（数学） shǔ（数九）；磨：mò（磨面） mó（磨刀）
【知识点】
多音字辨析，汉字组词
【点评】
本题属于小学语文基础题型，考察学生对常见多音字不同读音的字义区分和常用词语积累，难度较低，只要平时多留意多音字不同读音的用法，就能顺利完成作答，组词时注意要符合对应读音的使用场景，避免出现音义不匹配的错误。
【难度系数】
0.9

四、辨字组词。

四、示例：$\begin{cases}萤火虫\\荧光屏\end{cases}$ $\begin{cases}博学\\脉搏\end{cases}$ $\begin{cases}贫穷\\贪心\end{cases}$ $\begin{cases}相逢\\缝合\end{cases}$

【分析】
这是一道形近字辨析组词题，解题时可以优先通过偏旁部首的表意特点区分每组两个字的字义差异，再结合课内积累的常用词语完成作答：第一组“萤”下方是“虫”，字义和昆虫有关，“荧”下方是“火”，字义和光亮相关；第二组“博”左侧是十字旁，多和学识广博相关，“搏”左侧是提手旁，多和动作相关；第三组“贫”表示财物不足，“贪”表示对利益过度索取；第四组“逢”带走之旁，表相遇的含义，“缝”带绞丝旁，和针线活动相关，理清字义后就能轻松组出合理词语。
【解析】
结合每组汉字的字义，对应组词如下：
1. 萤：萤火虫，是一种尾部会发光的昆虫；荧：荧光屏，是能发出荧光的显示器件
2. 博：博学，指学识广博；搏：脉搏，指动脉的搏动
3. 贫：贫穷，指财物匮乏，生活穷困；贪：贪心，指对利益的渴求不知满足
4. 逢：相逢，指彼此遇见；缝：缝合，指用针线把破损的地方缝连起来
【答案】
$\begin{cases}萤火虫\\荧光屏\end{cases}$ $\begin{cases}博学\\脉搏\end{cases}$ $\begin{cases}贫穷\\贪心\end{cases}$ $\begin{cases}相逢\\缝合\end{cases}$（组词合理即可）
【知识点】
形近字辨析，汉字组词
【点评】
本题侧重考察学生对易混形近字的区分能力，引导学生利用汉字偏旁表义的规律记忆汉字，既可以减少错别字的出现，也能巩固日常积累的常用词语，夯实小学语文的字词基础。
【难度系数】
0.8

☆五、查字典填空。
“博”用音序查字法查字典，先查大写
字母，再查音节；用部
首查字法查字典，先查部首，再
查画。“博”在字典里的解释主
要有：①(量)多，丰富；②通晓；③博取，
取得。
下列词语中加点的“博”字应选择哪
种解释？(填序号)
学多通()
古通今()
得欢心()

☆五、B bó 十 10 ① ② ③

【分析】
这道题需要我们结合查字典的两类方法和汉字字义辨析的规则来解题：首先回忆音序查字法的操作逻辑，先提取汉字拼音的首字母并转为大写，再找到对应的音节；接着用部首查字法的规则，先确定汉字的所属部首，数出部首笔画后，再数除去部首剩余部分的笔画数；最后结合每个词语的具体含义，匹配题干给出的“博”的不同义项，就能得到全部正确结果。
【解析】
1. 音序查字法操作：“博”的拼音为bó，拼音首字母大写是B，因此先查大写字母B，再查音节bó。
2. 部首查字法操作：“博”的部首是“十”，“博”总笔画共12画，减去部首“十”的2画，剩余部分笔画数为10，因此先查部首十，再查10画。
3. 字义匹配：
① “博学多通”指学识丰厚、掌握的知识很多，此处“博”的含义是多、丰富，对应义项①；
② “博古通今”指通晓古今各类知识，此处“博”的含义是通晓，对应义项②；
③ “博得欢心”指获取他人的喜爱，此处“博”的含义是博取、取得，对应义项③。
【答案】
B bó 十 10 ① ② ③
【知识点】
音序查字法；部首查字法；字义辨析
【点评】
本题是小学语文的基础题型，既考察学生对两种常用查字典方法的掌握熟练度，也结合语境考察汉字多义项的辨析能力，难度不高，日常学习中多动手练习查字典、结合词语积累字义就能轻松掌握这类题目。
【难度系数】
0.8

六、给加点字词选择正确的解释。(填
序号)
1. 胤恭勤不()
①疲倦
②对某种活动失去兴趣
2. 太白感其意，()
①回去完成了学业
②回去继承了家业

六、1.① 2.①

【分析】
这道题考察课内文言文重点字词的释义，我们可以结合所学课文的全文大意和课下注释来推导选项：第一题先回忆《囊萤夜读》中“胤恭勤不倦”的语境，车胤勤勉苦读，这里的“倦”对应的是身体精神上的疲惫，就能选出正确义项；第二题结合《铁杵成针》的故事内容，李白被老妇人的意志触动后的行为是回去完成此前的学业，就能匹配对应的释义选项。
【解析】
1. “胤恭勤不倦”出自课文《囊萤夜读》，语句含义为车胤谦逊有礼、勤奋刻苦，丝毫不会感到疲倦，因此句中“倦”的意思是疲倦，选①。
2. “太白感其意，还卒业”出自课文《铁杵成针》，语句含义为李白被老妇人坚持磨铁杵的意志所感动，于是回去完成了自己的学业，因此“还卒业”对应的释义是回去完成了学业，选①。
【答案】
1.① 2.①
【知识点】
文言字词释义
课内文言文理解
【点评】
本题是小学阶段文言文的基础考察题型，所选语句均来自课内要求掌握的经典文言篇目，只要学生熟悉课内文言文的课下注释和故事大意，就可以轻松得出正确答案，日常学习中要注意多积累课内文言的重点词义，夯实文言基础。
【难度系数】
0.9

七、判断正误。(用“√”或“×”表示)
1. 车胤认为萤火虫照得更亮，就抓
萤火虫照明读书。 ()
2.“过是溪”中的“是”表判断。
()
3.《铁杵成针》一文中，李白看见老
太太用铁杵磨针，也想亲自试一试。
()
拓展运用

七、1.× 2.× 3.×

【分析】
这是针对课内小古文内容理解、文言字词基础的判断题，解题时可以逐个对应每道小题关联的知识点逐一核对判断：首先第1题关联《囊萤夜读》的典故背景，回忆车胤囊萤读书的真实原因，和题干描述对比就能判断正误；第2题出自《铁杵成针》的原句，回忆该句中“是”的古义，和今义表判断的用法对比即可判断；第3题同样对应《铁杵成针》的故事内容，回忆李白看到老妇人磨针后的真实反应，和题干表述对比就能得出结果。
【解析】
1. 车胤囊萤夜读的原因是家境贫寒，夜晚没有多余的灯油点灯照明，并非认为萤火虫照得更亮，题干表述不符合典故内容，因此错误。
2. “过是溪”出自《铁杵成针》，这句话的含义是李白路过这条小溪，这里的“是”是指示代词，意思是“这”，并不是表判断的用法，题干表述错误。
3. 《铁杵成针》中李白看到老妇人想要把铁杵磨成针，被她的意志深深感动，随后返回完成了自己的学业，并没有想要亲自尝试磨针，题干表述不符合原文内容，因此错误。
【答案】
1.× 2.× 3.×
【知识点】
文言实词释义 课内古文内容识记 古代勤学典故
【点评】
本题围绕小学经典课内小古文《囊萤夜读》《铁杵成针》的细节考点设置，易错点在于学生容易用现代汉语的词义惯性理解文言字词，或是凭主观印象混淆故事细节，做题时要紧扣课文原文内容判断，不要想当然推导。
【难度系数】
0.7