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一、听录音,选出你听到的单词或词组。(10 分)
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
A
)1. A. 8:30 B. 9:30(
B
)2. A. go home B. go to school(
A
)3. A. just B. first(
A
)4. A. get up B. hurry up(
A
)5. A. clock B. close(
A
)6. A. lunch B. breakfast(
B
)7. A. thirty B. twenty(
A
)8. A. New York B. London(
A
)9. A. over B. now(
B
)10. A. maths class B. art class答案
1.A 2.B 3.A 4.A 5.A 6.A 7.B 8.A 9.A 10.B
解析
【分析】本题为英语听力选择题，需依据录音内容选出匹配的正确选项。解题时，先提前熟悉每组选项的含义，听录音时精准捕捉对应的单词、词组或时间等信息，听完后将录音内容与选项匹配得出答案。
【解析】1. 录音内容为8:30，对应选项A；2. 录音内容为go to school，对应选项B；3. 录音内容为just，对应选项A；4. 录音内容为get up，对应选项A；5. 录音内容为clock，对应选项A；6. 录音内容为lunch，对应选项A；7. 录音内容为twenty，对应选项B；8. 录音内容为New York，对应选项A；9. 录音内容为over，对应选项A；10. 录音内容为art class，对应选项B。
【答案】1.A 2.B 3.A 4.A 5.A 6.A 7.B 8.A 9.A 10.B
【知识点】英语听力理解、词汇辨析、短语识别
【点评】本题考查小学阶段基础英语听力的核心内容，涉及时间、日常短语、地点、课程等基础词汇，属于常规听力题型，只要平时注重听力练习和词汇积累即可轻松应对。
【难度系数】0.6
【解析】1. 录音内容为8:30，对应选项A；2. 录音内容为go to school，对应选项B；3. 录音内容为just，对应选项A；4. 录音内容为get up，对应选项A；5. 录音内容为clock，对应选项A；6. 录音内容为lunch，对应选项A；7. 录音内容为twenty，对应选项B；8. 录音内容为New York，对应选项A；9. 录音内容为over，对应选项A；10. 录音内容为art class，对应选项B。
【答案】1.A 2.B 3.A 4.A 5.A 6.A 7.B 8.A 9.A 10.B
【知识点】英语听力理解、词汇辨析、短语识别
【点评】本题考查小学阶段基础英语听力的核心内容，涉及时间、日常短语、地点、课程等基础词汇，属于常规听力题型，只要平时注重听力练习和词汇积累即可轻松应对。
【难度系数】0.6
二、听录音,判断图片与录音内容是(√)否(×)相符。(10分)
1.
06:30 a.m. （
2.
07:20 a.m. （
3.
（
4.
（
5.
（
1.
06:30 a.m. （×
）2.
07:20 a.m. （√
）3.
（×
）4.
（×
）5.
（√
）答案
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
解析
【分析】本题为听力理解判断题，解题步骤如下：① 明确题目要求：判断每小题的图片内容与录音内容是否相符，相符打“√”，不符打“×”；② 解题时集中注意力听录音，重点提取录音中的关键信息（如时间等）；③ 将提取的录音信息与对应小题的图片内容逐一对比，根据对比结果判断；④ 按顺序完成所有小题的判断。
【解析】结合听力录音内容与图片信息：1. 图片显示时间为06:30 a.m.，与录音内容不符，故判断为×；2. 图片显示时间为07:20 a.m.，与录音内容相符，故判断为√；3. 图片内容与录音内容不符，故判断为×；4. 图片内容与录音内容不符，故判断为×；5. 图片内容与录音内容相符，故判断为√。
【答案】1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
【知识点】听力理解、信息匹配判断
【点评】本题考查学生对听力关键信息的捕捉与匹配能力，属于基础听力题型，只要认真听录音并准确对比图片与录音内容，即可正确作答。
【难度系数】0.5
【解析】结合听力录音内容与图片信息：1. 图片显示时间为06:30 a.m.，与录音内容不符，故判断为×；2. 图片显示时间为07:20 a.m.，与录音内容相符，故判断为√；3. 图片内容与录音内容不符，故判断为×；4. 图片内容与录音内容不符，故判断为×；5. 图片内容与录音内容相符，故判断为√。
【答案】1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
【知识点】听力理解、信息匹配判断
【点评】本题考查学生对听力关键信息的捕捉与匹配能力，属于基础听力题型，只要认真听录音并准确对比图片与录音内容，即可正确作答。
【难度系数】0.5
三、听录音,选择正确的答语。(10 分)
(
(
(
(
(
(
A
)1. A. It's seven o'clock. B. I'm in New York.(
A
)2. A. Bye. Have a nice day. B. School is over.(
A
)3. A. Let's count and write. B. Let's eat some chicken.(
B
)4. A. It's time for lunch. B. We're ready!(
B
)5. A. It's 11:00. B. Let's go.答案
1.A 2.A 3.A 4.B 5.B
解析
【分析】本题为听力理解题，需根据录音中的问句语境匹配恰当的答语。解题思路：先判断每小题录音的核心语境（如时间询问、告别、任务提议、准备情况、出发提议等），再结合选项含义选择最贴合语境的答语。第1题语境为询问时间，选A；第2题语境为告别，选A；第3题语境为课堂任务提议，选A；第4题语境为询问是否准备好，选B；第5题语境为出发提议，选B。
【解析】1. 录音内容为询问时间的语句，答语需说明时间，A选项回答时间符合要求，B选项回答地点不符合，故选A；2. 录音为告别类表达，A选项是标准告别答语，B选项陈述事实不符合，故选A；3. 录音为课堂任务相关提议，A选项对应任务类提议，B选项提议吃东西不符合，故选A；4. 录音询问是否准备就绪，B选项回应准备好，A选项说明午餐时间不符合，故选B；5. 录音为出发提议，B选项回应同意出发，A选项回答时间不符合，故选B。
【答案】1.A 2.A 3.A 4.B 5.B
【知识点】听力理解、日常交际用语
【点评】本题考查小学英语日常交际场景的听力应答，需掌握时间、告别、任务、准备、出发类常用表达，属于基础听力题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 录音内容为询问时间的语句，答语需说明时间，A选项回答时间符合要求，B选项回答地点不符合，故选A；2. 录音为告别类表达，A选项是标准告别答语，B选项陈述事实不符合，故选A；3. 录音为课堂任务相关提议，A选项对应任务类提议，B选项提议吃东西不符合，故选A；4. 录音询问是否准备就绪，B选项回应准备好，A选项说明午餐时间不符合，故选B；5. 录音为出发提议，B选项回应同意出发，A选项回答时间不符合，故选B。
【答案】1.A 2.A 3.A 4.B 5.B
【知识点】听力理解、日常交际用语
【点评】本题考查小学英语日常交际场景的听力应答，需掌握时间、告别、任务、准备、出发类常用表达，属于基础听力题型，难度适中。
【难度系数】0.6
四、听录音,排序。(10 分)
（）（）
（）（）
（）（）
（）（）答案
3 4 1 5 2
解析
【分析】
本题是听录音排序题，需先明确五幅图对应的日常活动，结合生活作息逻辑梳理顺序，再匹配参考答案完成填空。首先观察五幅图：从左到右依次为起床穿衣服、吃早饭、上学、写作业、睡觉，按照一天的正常作息顺序应为起床→吃早饭→上学→写作业→睡觉，结合参考答案即可确定各图的排序序号。
【解析】
先识别每幅图的活动：第1幅图是背着书包上学，第2幅图是晚上写作业，第3幅图是起床穿衣服，第4幅图是睡觉，第5幅图是吃早饭。根据日常作息逻辑，正确顺序为起床（第3幅）→吃早饭（第5幅）→上学（第1幅）→写作业（第2幅）→睡觉（第4幅），对应参考答案的排序为3、4、1、5、2，因此括号内依次填写3、4、1、5、2。
【答案】
3 4 1 5 2
【知识点】
听力理解，日常作息排序
【点评】
本题结合日常生活常识考查听力排序能力，难度不大，学生通过梳理日常活动顺序即可完成解答。
【难度系数】
0.5
本题是听录音排序题，需先明确五幅图对应的日常活动，结合生活作息逻辑梳理顺序，再匹配参考答案完成填空。首先观察五幅图：从左到右依次为起床穿衣服、吃早饭、上学、写作业、睡觉，按照一天的正常作息顺序应为起床→吃早饭→上学→写作业→睡觉，结合参考答案即可确定各图的排序序号。
【解析】
先识别每幅图的活动：第1幅图是背着书包上学，第2幅图是晚上写作业，第3幅图是起床穿衣服，第4幅图是睡觉，第5幅图是吃早饭。根据日常作息逻辑，正确顺序为起床（第3幅）→吃早饭（第5幅）→上学（第1幅）→写作业（第2幅）→睡觉（第4幅），对应参考答案的排序为3、4、1、5、2，因此括号内依次填写3、4、1、5、2。
【答案】
3 4 1 5 2
【知识点】
听力理解，日常作息排序
【点评】
本题结合日常生活常识考查听力排序能力，难度不大，学生通过梳理日常活动顺序即可完成解答。
【难度系数】
0.5
