5.一言一语是心声。下列人物话语中，画线词语运用恰当的一项是(2分)()

A.武松心惊胆战地对店家说：“你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”
B.主席一针见血地说：“他是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
C.“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”季羡林爷爷望着月亮哭笑不得地说。
D.东部战区新闻发言人胸有成竹地说：“中国人民解放军有信心，也有能力捍卫国家主权和领土完整，坚决打击‘台独’嚣张气焰。”

5.D

【分析】
本题考查成语的正确运用，解题思路是：先准确理解每个画线成语的含义，再结合句子的具体语境，判断成语是否符合语境要求，逐一排除错误选项，最终确定正确答案。
【解析】
A选项中，“心惊胆战”形容非常害怕，而武松是打虎英雄，面对店家说有大虫时表现出的是不畏惧，该成语与语境不符，运用不恰当；
B选项中，“一针见血”比喻说话直截了当、切中要害，此处语境是主席表达对儿子的态度，该成语不符合语境，运用不恰当；
C选项中，“哭笑不得”形容处境尴尬，哭也不是笑也不是，季羡林爷爷望着月亮抒发思乡之情，该成语与语境不符，运用不恰当；
D选项中，“胸有成竹”比喻做事之前已有通盘的考虑，东部战区新闻发言人表达捍卫国家主权和领土完整的信心，该成语符合语境，运用恰当。
【答案】
D
【知识点】
成语的正确运用
【点评】
本题考查常见成语在具体语境中的运用，需要学生准确掌握成语含义并结合语境判断，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

6.一生一世为信仰。阅读优秀人物名片,人物年龄与别称相匹配的一项是(2分)
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(一)刘胡兰
正值年华的刘胡兰，被捕后坚贞不屈，英勇就义。牺牲时，年仅14岁。
(二)黄旭华
99岁的中国核潜艇之父黄华，已近之年，依然坚持不懈地工作着。
(三)毛岸英
未过之年的毛岸英，英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。

A.而立 不惑 古稀
B.豆蔻 期颐 而立
C.豆蔻 古稀 而立
D.而立 古稀 不惑

6.B

【分析】
要解答本题，需先明确古代特定年龄称谓的含义，再结合人物的年龄匹配对应的称谓：
1. 刘胡兰牺牲时年仅14岁，对应指代女子十三四岁的“豆蔻年华”；
2. 黄旭华99岁，“期颐”指人一百岁，99岁接近一百岁，对应“期颐之年”；
3. 毛岸英牺牲时28岁，“而立”指人三十岁，28岁未到三十，对应“未过而立之年”。
最后匹配选项即可得出答案。
【解析】
根据古代年龄称谓的常识：
豆蔻年华：特指女子十三四岁，刘胡兰牺牲时14岁，对应“豆蔻年华”；
期颐之年：指人一百岁，黄旭华99岁，接近一百岁，对应“期颐之年”；
而立之年：指人三十岁，毛岸英牺牲时28岁，未达到三十岁，对应“未过而立之年”。
综上，匹配的选项为B。
【答案】
B
【知识点】
古代年龄称谓
【点评】
本题考查对古代年龄称谓的掌握，需准确记忆不同年龄对应的称谓，结合人物年龄分析即可，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.3

7.一笔一画皆乾坤。中华民族不乏优秀的书法作品,请在每幅作品下填上相应字体的序号。(4分)

作品
赵
钱
孙
李
赵
钱
孙
李
趙
錢
孫
李
字体




①甲骨文 ②小篆 ③隶书 ④楷书 ⑤行书

7.③ ② ④ ⑤

【分析】要判断书法字体，需先明确常见字体的典型特征：隶书字形扁方，横画长竖画短，有“蚕头燕尾”特点；小篆线条匀净、结构对称；楷书字形方正、笔画规整；行书流畅自然、兼具连笔。再逐一观察作品字形，匹配对应字体。
【解析】1. 第一个作品：字形扁方，横画有蚕头燕尾特征，符合隶书特点，对应③；2. 第二个作品：线条圆转、结构对称，是小篆的典型特征，对应②；3. 第三个作品：字形方正、笔画清晰规整，属于楷书，对应④；4. 第四个作品：书写流畅，有连笔痕迹，是行书，对应⑤。
【答案】③ ② ④ ⑤
【知识点】书法字体识别、汉字书法常识
【点评】本题考查常见书法字体的辨别，需掌握不同字体的外形特征，属于基础常识类题目，难度适中。
【难度系数】0.5

8.一词一句皆学问。下列句子中,具体描述部分不能突出事物特点的一项是(2分)()

A.跳绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱,心跳加速,拍手叫绝。
B.同桌读书非常入迷！一会儿开心地笑着,一会儿伤心落泪,一会儿又连连叹气。
C.他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛,听到鸟儿的鸣叫,闻到野花的芳香。
D.小明把教室打扫得很干净,他先整理课桌,又去扫地、拖地,累得满头大汗。

8.D

【分析】首先明确题目要求：选出具体描述部分不能突出事物特点的一项。解题思路是逐一分析每个选项的具体描写内容，判断其是否对应突出事物的核心特点：A项描写跳绳动作快，B项描写读书入迷，C项描写群山逼真，D项描写打扫的过程和劳累，未突出“教室干净”的特点，据此锁定答案。
【解析】本题考查对语句描写作用的辨析。A项通过“让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝”的具体感受，突出了跳绳队员动作快的特点；B项用“一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气”的神态动作，突出了同桌读书入迷的特点；C项借助“仿佛能看到松涛、听到鸟鸣、闻到花香”的联想，突出了画的群山逼真的特点；D项“整理课桌、扫地拖地、累得满头大汗”只是描述打扫的过程和结果（劳累），并未体现“教室干净”的特点，符合题目要求。
【答案】D
【知识点】语句描写的作用、辨析语句的表达效果
【点评】本题为语文基础题，考查学生对语句描写与事物特点关联的理解，需要准确分析每个选项的描写内容是否服务于突出事物特点，难度适中，学生易区分。
【难度系数】0.3