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1. 在国际单位制中，长度的单位是
米
，符号为m
；时间的单位是秒
，符号为s
。答案
1. 米 m 秒 s
解析
【分析】
本题属于基础识记类题目，考查国际单位制中常见基本物理量的单位及对应符号，解题时只需回忆教材中关于长度、时间国际单位的规定，直接对应填空即可，无需复杂推导计算。
【解析】
根据国际单位制的相关规定：
1. 长度的基本单位是米，对应的符号为m；
2. 时间的基本单位是秒，对应的符号为s。
按照题干顺序依次填入对应内容即可。
【答案】
米 m 秒 s
【知识点】
长度的单位；时间的单位；国际单位制
【点评】
本题是测量相关知识的基础题，核心考查基础概念的记忆，是后续学习测量操作、物理计算的必备基础，只要熟练记忆教材中的相关规定就能轻松得分。
【难度系数】
0.9
本题属于基础识记类题目，考查国际单位制中常见基本物理量的单位及对应符号，解题时只需回忆教材中关于长度、时间国际单位的规定，直接对应填空即可，无需复杂推导计算。
【解析】
根据国际单位制的相关规定：
1. 长度的基本单位是米，对应的符号为m；
2. 时间的基本单位是秒，对应的符号为s。
按照题干顺序依次填入对应内容即可。
【答案】
米 m 秒 s
【知识点】
长度的单位；时间的单位；国际单位制
【点评】
本题是测量相关知识的基础题，核心考查基础概念的记忆，是后续学习测量操作、物理计算的必备基础，只要熟练记忆教材中的相关规定就能轻松得分。
【难度系数】
0.9
2. 完成下列单位换算。
5.4 km=
5.4 km=
$5.4×10^3$
m,1.5 mm=$1.5×10^3$
μm,15 min=0.25
h,1 h=3600
s。答案
2. $5.4×10^3$ $1.5×10^3$ 0.25 3600
解析
【分析】
解决单位换算题的核心思路是：首先明确两个单位之间的进率，再判断换算方向：大单位换算为小单位时乘进率，小单位换算为大单位时除以进率，最后整理计算结果即可。
①km和m的进率为1km=10³m，属于大单位换小单位，乘进率计算；
②mm和μm的进率为1mm=10³μm，属于大单位换小单位，乘进率计算；
③min和h的进率为60min=1h，属于小单位换大单位，除以进率计算；
④h和s的进率为1h=3600s，直接利用进率得出结果。
【解析】
1. 5.4km换算为m：
因为1km=1×10³m，所以5.4km=5.4×10³m；
2. 1.5mm换算为μm：
因为1mm=1×10³μm，所以1.5mm=1.5×10³μm；
3. 15min换算为h：
因为1h=60min，所以15min=15÷60 h=0.25h；
4. 1h换算为s：
因为1h=60min，1min=60s，所以1h=60×60s=3600s。
【答案】
$5.4×10^3$；$1.5×10^3$；0.25；3600
【知识点】
长度单位换算；时间单位换算
【点评】
本题属于基础类题目，重点考查常见长度、时间单位的进率记忆和单位换算方法的应用，熟练掌握单位进率和换算规则是解题的关键。
【难度系数】
0.9
解决单位换算题的核心思路是：首先明确两个单位之间的进率，再判断换算方向：大单位换算为小单位时乘进率，小单位换算为大单位时除以进率，最后整理计算结果即可。
①km和m的进率为1km=10³m，属于大单位换小单位，乘进率计算；
②mm和μm的进率为1mm=10³μm，属于大单位换小单位，乘进率计算；
③min和h的进率为60min=1h，属于小单位换大单位，除以进率计算；
④h和s的进率为1h=3600s，直接利用进率得出结果。
【解析】
1. 5.4km换算为m：
因为1km=1×10³m，所以5.4km=5.4×10³m；
2. 1.5mm换算为μm：
因为1mm=1×10³μm，所以1.5mm=1.5×10³μm；
3. 15min换算为h：
因为1h=60min，所以15min=15÷60 h=0.25h；
4. 1h换算为s：
因为1h=60min，1min=60s，所以1h=60×60s=3600s。
【答案】
$5.4×10^3$；$1.5×10^3$；0.25；3600
【知识点】
长度单位换算；时间单位换算
【点评】
本题属于基础类题目，重点考查常见长度、时间单位的进率记忆和单位换算方法的应用，熟练掌握单位进率和换算规则是解题的关键。
【难度系数】
0.9
3. 一名同学在记录测量结果时由于疏忽忘记写单位了，请你替他补上。
窗户的高度为1.5
窗户的高度为1.5
m
，圆珠笔的直径为9.0 mm
，一支铅笔的长度为0.175 m
，心脏跳动的时间间隔为0.8 s
。答案
3. m mm m s
解析
【分析】
这是一道物理量单位补全类题目，解题核心是结合生活常识，明确常见长度、时间单位的量级大小，将给定数值和单位结合后判断是否符合实际情况，逐个分析每个物理量对应的实际尺度/时长，匹配最合适的单位即可。
【解析】
1. 窗户的高度：生活中普通窗户高度通常在1~2m之间，数值为1.5，搭配单位m（米）时，1.5m符合实际窗户的高度，因此填m。
2. 圆珠笔的直径：圆珠笔笔身较细，直径接近1cm（即10mm），数值为9.0，搭配单位mm（毫米）时，9.0mm=0.9cm，符合圆珠笔的实际粗细，因此填mm。
3. 铅笔的长度：日常使用的铅笔长度约为18cm左右，数值为0.175，搭配单位m（米）时，0.175m=17.5cm，和实际铅笔长度相符，因此填m。
4. 心脏跳动的时间间隔：正常人心跳每分钟约75次，单次跳动间隔约为$\frac{60}{75}=0.8$s，数值为0.8，搭配单位s（秒）符合实际，因此填s。
【答案】
m；mm；m；s
【知识点】
长度的估测；时间的估测；物理单位的认识
【点评】
本题属于基础题型，主要考查对生活中常见物理量的感知与估测能力，解题时需要将单位量级的相关知识和生活经验结合起来，是长度与时间测量章节的常见考点。
【难度系数】
0.8
这是一道物理量单位补全类题目，解题核心是结合生活常识，明确常见长度、时间单位的量级大小，将给定数值和单位结合后判断是否符合实际情况，逐个分析每个物理量对应的实际尺度/时长，匹配最合适的单位即可。
【解析】
1. 窗户的高度：生活中普通窗户高度通常在1~2m之间，数值为1.5，搭配单位m（米）时，1.5m符合实际窗户的高度，因此填m。
2. 圆珠笔的直径：圆珠笔笔身较细，直径接近1cm（即10mm），数值为9.0，搭配单位mm（毫米）时，9.0mm=0.9cm，符合圆珠笔的实际粗细，因此填mm。
3. 铅笔的长度：日常使用的铅笔长度约为18cm左右，数值为0.175，搭配单位m（米）时，0.175m=17.5cm，和实际铅笔长度相符，因此填m。
4. 心脏跳动的时间间隔：正常人心跳每分钟约75次，单次跳动间隔约为$\frac{60}{75}=0.8$s，数值为0.8，搭配单位s（秒）符合实际，因此填s。
【答案】
m；mm；m；s
【知识点】
长度的估测；时间的估测；物理单位的认识
【点评】
本题属于基础题型，主要考查对生活中常见物理量的感知与估测能力，解题时需要将单位量级的相关知识和生活经验结合起来，是长度与时间测量章节的常见考点。
【难度系数】
0.8
4. 图5-1-1(a)所示的物体长度为
图5-1-1(b)显示的时间为
2.13～2.15均可
cm，图5-1-1(b)显示的时间为
2
min 20
s。答案
4. 2.13～2.15均可 2 20
解析
【分析】
解题分两步进行：①长度测量：首先确定刻度尺的分度值，读数时需估读到分度值的下一位，再根据物体两端对应的刻度差计算长度；②时间测量：秒表读数先读小表盘（分钟盘）的示数，判断指针是否超过所在分钟区间的半刻度线，再对应读取大表盘（秒盘）的示数，两者相加即为总时间。
【解析】
1. 刻度尺读数：图(a)中刻度尺1cm之间有10个小格，所以分度值为1mm=0.1cm，物体左端与0.00cm刻度线对齐，右端对齐的刻度在2.13cm~2.15cm范围内，因此物体长度为2.13～2.15cm均可；
2. 秒表读数：图(b)中小表盘分度值为0.5min，指针在2min和3min之间，且未超过2.5min，因此分钟数为2min；大表盘对应读取0~30s量程的示数，指针指向20s，因此秒数为20s，总时间为2min20s。
【答案】
2.13～2.15均可；2；20
【知识点】
长度的测量；时间的测量
【点评】
本题是测量工具读数的基础题，需要注意刻度尺读数必须估读到分度值的下一位，秒表读数要先判断小表盘是否过半刻度，再对应读大表盘的示数，避免读错量程。
【难度系数】
0.8
解题分两步进行：①长度测量：首先确定刻度尺的分度值，读数时需估读到分度值的下一位，再根据物体两端对应的刻度差计算长度；②时间测量：秒表读数先读小表盘（分钟盘）的示数，判断指针是否超过所在分钟区间的半刻度线，再对应读取大表盘（秒盘）的示数，两者相加即为总时间。
【解析】
1. 刻度尺读数：图(a)中刻度尺1cm之间有10个小格，所以分度值为1mm=0.1cm，物体左端与0.00cm刻度线对齐，右端对齐的刻度在2.13cm~2.15cm范围内，因此物体长度为2.13～2.15cm均可；
2. 秒表读数：图(b)中小表盘分度值为0.5min，指针在2min和3min之间，且未超过2.5min，因此分钟数为2min；大表盘对应读取0~30s量程的示数，指针指向20s，因此秒数为20s，总时间为2min20s。
【答案】
2.13～2.15均可；2；20
【知识点】
长度的测量；时间的测量
【点评】
本题是测量工具读数的基础题，需要注意刻度尺读数必须估读到分度值的下一位，秒表读数要先判断小表盘是否过半刻度，再对应读大表盘的示数，避免读错量程。
【难度系数】
0.8
5. 测出自己拇指指甲的宽度、中指的长度、一拃的长度（手指尽可能张开时拇指尖和中指尖的距离），分别为 cm、 cm、 cm。
答案
解：
使用分度值为1mm的刻度尺实际测量，可得符合普通人身体数据的合理结果：
拇指指甲的宽度约为$\boldsymbol{1.50}$ cm、中指的长度约为$\boldsymbol{7.00}$ cm、一拃的长度约为$\boldsymbol{17.00}$ cm。
（注：数值在合理区间内，且估读到分度值下一位均正确）
使用分度值为1mm的刻度尺实际测量，可得符合普通人身体数据的合理结果：
拇指指甲的宽度约为$\boldsymbol{1.50}$ cm、中指的长度约为$\boldsymbol{7.00}$ cm、一拃的长度约为$\boldsymbol{17.00}$ cm。
（注：数值在合理区间内，且估读到分度值下一位均正确）
解析
【分析】
解题前先回忆刻度尺的正确使用和读数规则：首先明确刻度尺的分度值，常用的测量长度的刻度尺分度值为1mm，读数时需要估读到分度值的下一位。本题是结合生活实际的测量题，我们可以结合常见人体部位的长度范围，按照刻度尺读数规范给出合理结果即可。
【解析】
1. 选取分度值为1mm的刻度尺进行测量，测量时将刻度尺的零刻度线与被测部位的一端对齐，读取另一端对应的刻度值，读数需估读到1mm的下一位。
2. 普通人拇指指甲宽度约在1.4cm~1.6cm区间，符合读数规范的结果为1.50cm（合理即可）。
3. 普通人中指长度约在6.5cm~7.5cm区间，符合读数规范的结果为7.00cm（合理即可）。
4. 普通人一拃长度约在16cm~18cm区间，符合读数规范的结果为17.00cm（合理即可）。
注：所有测量结果只要在合理区间内，且估读到分度值下一位均正确。
【答案】
1.50；7.00；17.00（数值在合理区间且估读正确即可）
【知识点】
刻度尺的使用、长度测量、读数估读规则
【点评】
本题结合生活实际考查长度测量的相关知识，需要同学们掌握刻度尺的读数方法，留意生活中常见物体的长度范围，读数时注意估读要求即可得分。
【难度系数】
0.8
解题前先回忆刻度尺的正确使用和读数规则：首先明确刻度尺的分度值，常用的测量长度的刻度尺分度值为1mm，读数时需要估读到分度值的下一位。本题是结合生活实际的测量题，我们可以结合常见人体部位的长度范围，按照刻度尺读数规范给出合理结果即可。
【解析】
1. 选取分度值为1mm的刻度尺进行测量，测量时将刻度尺的零刻度线与被测部位的一端对齐，读取另一端对应的刻度值，读数需估读到1mm的下一位。
2. 普通人拇指指甲宽度约在1.4cm~1.6cm区间，符合读数规范的结果为1.50cm（合理即可）。
3. 普通人中指长度约在6.5cm~7.5cm区间，符合读数规范的结果为7.00cm（合理即可）。
4. 普通人一拃长度约在16cm~18cm区间，符合读数规范的结果为17.00cm（合理即可）。
注：所有测量结果只要在合理区间内，且估读到分度值下一位均正确。
【答案】
1.50；7.00；17.00（数值在合理区间且估读正确即可）
【知识点】
刻度尺的使用、长度测量、读数估读规则
【点评】
本题结合生活实际考查长度测量的相关知识，需要同学们掌握刻度尺的读数方法，留意生活中常见物体的长度范围，读数时注意估读要求即可得分。
【难度系数】
0.8
6. 如图5-1-2所示是测量小物块边长的两种方法，其中图
(a)
[(a)/(b)]的方法正确，其测量结果是2.04～2.06均可
cm。答案
6. (a) 2.04～2.06均可
解析
【分析】
解题时首先回忆刻度尺的正确使用规则：测量长度时，被测物体的一端需对准刻度尺的零刻度线或某一整刻度线，且要对齐有刻度的区域。第一步先判断测量方法的正误：观察图(b)，物体左端对齐的是刻度尺无刻度的边缘，没有对准刻度线，测量方法错误；观察图(a)，物体左端对齐4.00cm的整刻度线，符合测量规范，方法正确。第二步对正确的图读数：先确定刻度尺分度值，图(a)中1cm之间有10个小格，每小格代表1mm，即分度值为1mm，读数需估读到分度值的下一位，最后用末端刻度减去起始刻度即可得到物体的长度。
【解析】
首先判断测量方法：刻度尺使用时，被测物体的一端需对准有刻度的刻度线。图(b)中物体左端对准刻度尺无刻度的侧边，测量方法错误；图(a)中物体左端对准4.00cm的整刻度线，测量方法正确。
读数时，先确定图(a)的刻度尺分度值为1mm，物体右端对应的刻度约为6.05cm，因此物体长度为末端刻度减去起始刻度：$L=6.05\mathrm{cm}-4.00\mathrm{cm}=2.05\mathrm{cm}$，读数存在合理误差，在2.04～2.06cm范围内均正确。
【答案】
(a)；2.04～2.06均可
【知识点】
刻度尺的使用；长度的测量
【点评】
本题重点考查刻度尺的规范使用与读数，需注意若刻度尺零刻度线磨损，可选择其他整刻度线作为测量起点，读数时要估读到分度值的下一位，最终长度为末端刻度与起始刻度的差值。
【难度系数】
0.7
解题时首先回忆刻度尺的正确使用规则：测量长度时，被测物体的一端需对准刻度尺的零刻度线或某一整刻度线，且要对齐有刻度的区域。第一步先判断测量方法的正误：观察图(b)，物体左端对齐的是刻度尺无刻度的边缘，没有对准刻度线，测量方法错误；观察图(a)，物体左端对齐4.00cm的整刻度线，符合测量规范，方法正确。第二步对正确的图读数：先确定刻度尺分度值，图(a)中1cm之间有10个小格，每小格代表1mm，即分度值为1mm，读数需估读到分度值的下一位，最后用末端刻度减去起始刻度即可得到物体的长度。
【解析】
首先判断测量方法：刻度尺使用时，被测物体的一端需对准有刻度的刻度线。图(b)中物体左端对准刻度尺无刻度的侧边，测量方法错误；图(a)中物体左端对准4.00cm的整刻度线，测量方法正确。
读数时，先确定图(a)的刻度尺分度值为1mm，物体右端对应的刻度约为6.05cm，因此物体长度为末端刻度减去起始刻度：$L=6.05\mathrm{cm}-4.00\mathrm{cm}=2.05\mathrm{cm}$，读数存在合理误差，在2.04～2.06cm范围内均正确。
【答案】
(a)；2.04～2.06均可
【知识点】
刻度尺的使用；长度的测量
【点评】
本题重点考查刻度尺的规范使用与读数，需注意若刻度尺零刻度线磨损，可选择其他整刻度线作为测量起点，读数时要估读到分度值的下一位，最终长度为末端刻度与起始刻度的差值。
【难度系数】
0.7
7. 五次测量同一物体的长度，结果分别是17.82 cm、17.83 cm、17.81 cm、17.28 cm、17.81 cm。对这五个数据进行分析，其中
[图5-1-2]
17.28 cm
明显是错误的。去除错误的结果，可得该物体的长度是17.82
cm。[图5-1-2]
答案
7. 17.28 cm 17.82
解析
【分析】
首先判断错误数据：长度测量中，同一物体的测量结果准确值应相同，偏差仅出现在估读位。对比五个数据，17.28cm的准确值为17.2cm，其余数据准确值均为17.8cm，偏差过大，因此是错误数据。去除错误数据后，通过对剩余正确数据取平均值来减小误差，注意平均值的小数位数要和测量值的小数位数保持一致，和测量精度匹配。
【解析】
1. 筛选错误数据：观察五个测量值，17.28cm与其他四个测量值的准确值差异明显，属于读数错误，予以剔除。
2. 计算物体长度：对剩余4个正确数据取平均值：
$L=\frac{17.82\mathrm{cm}+17.83\mathrm{cm}+17.81\mathrm{cm}+17.81\mathrm{cm}}{4}=\frac{71.27\mathrm{cm}}{4}\approx17.82\mathrm{cm}$
【答案】
17.28 cm；17.82
【知识点】
长度的测量、错误数据判断、多次测量减小误差
【点评】
本题属于长度测量的基础题型，考查错误测量数据的筛选和平均值的计算，解题时需注意平均值的有效数字位数要与测量值的精度保持一致，不能随意多保留小数位数。
【难度系数】
0.8
首先判断错误数据：长度测量中，同一物体的测量结果准确值应相同，偏差仅出现在估读位。对比五个数据，17.28cm的准确值为17.2cm，其余数据准确值均为17.8cm，偏差过大，因此是错误数据。去除错误数据后，通过对剩余正确数据取平均值来减小误差，注意平均值的小数位数要和测量值的小数位数保持一致，和测量精度匹配。
【解析】
1. 筛选错误数据：观察五个测量值，17.28cm与其他四个测量值的准确值差异明显，属于读数错误，予以剔除。
2. 计算物体长度：对剩余4个正确数据取平均值：
$L=\frac{17.82\mathrm{cm}+17.83\mathrm{cm}+17.81\mathrm{cm}+17.81\mathrm{cm}}{4}=\frac{71.27\mathrm{cm}}{4}\approx17.82\mathrm{cm}$
【答案】
17.28 cm；17.82
【知识点】
长度的测量、错误数据判断、多次测量减小误差
【点评】
本题属于长度测量的基础题型，考查错误测量数据的筛选和平均值的计算，解题时需注意平均值的有效数字位数要与测量值的精度保持一致，不能随意多保留小数位数。
【难度系数】
0.8
8. 某同学测出某一本书中100张纸的厚度是7.5 mm，则这本书每张纸的厚度约为
75
μm。答案
8. 75
解析
【分析】
本题考查微小长度的测量与长度单位换算，解题思路如下：首先，单张纸厚度过小，直接测量误差大，因此采用累积法“测多算少”，用100张纸的总厚度除以张数得到单张纸的厚度（单位为mm）；再根据长度单位的换算进率，将mm换算为μm即可得到结果，需牢记1mm=1000μm的换算关系。
【解析】
1. 计算单张纸的厚度（以mm为单位）：
已知100张纸的总厚度为7.5mm，因此每张纸的厚度为：
$h=\frac{7.5\mathrm{mm}}{100}=0.075\mathrm{mm}$
2. 单位换算：
因为$1\mathrm{mm}=1000\mathrm{μm}$，所以：
$0.075\mathrm{mm}=0.075×1000\mathrm{μm}=75\mathrm{μm}$
【答案】
75
【知识点】
累积法测微小长度、长度单位换算
【点评】
本题是长度测量的基础题型，核心是理解累积法“测多算少”的测量思路，同时要熟练掌握常见长度单位的换算进率，避免计算时出现进率错误或者张数计数错误。
【难度系数】
0.85
本题考查微小长度的测量与长度单位换算，解题思路如下：首先，单张纸厚度过小，直接测量误差大，因此采用累积法“测多算少”，用100张纸的总厚度除以张数得到单张纸的厚度（单位为mm）；再根据长度单位的换算进率，将mm换算为μm即可得到结果，需牢记1mm=1000μm的换算关系。
【解析】
1. 计算单张纸的厚度（以mm为单位）：
已知100张纸的总厚度为7.5mm，因此每张纸的厚度为：
$h=\frac{7.5\mathrm{mm}}{100}=0.075\mathrm{mm}$
2. 单位换算：
因为$1\mathrm{mm}=1000\mathrm{μm}$，所以：
$0.075\mathrm{mm}=0.075×1000\mathrm{μm}=75\mathrm{μm}$
【答案】
75
【知识点】
累积法测微小长度、长度单位换算
【点评】
本题是长度测量的基础题型，核心是理解累积法“测多算少”的测量思路，同时要熟练掌握常见长度单位的换算进率，避免计算时出现进率错误或者张数计数错误。
【难度系数】
0.85
9. 在一支铅笔上紧密排绕30匝细铜丝，测出这30匝铜丝圈的宽度为7.5 mm，由此可算出铜丝的直径为
0.25
mm。答案
9. 0.25
解析
【分析】
细铜丝的直径很小，直接用刻度尺测量误差较大，因此采用累积法（测多算少法）进行测量：将多匝铜丝紧密排绕，测出所有匝的总宽度，总宽度等于铜丝直径乘以匝数，因此用总宽度除以匝数即可得到单根铜丝的直径。
【解析】
已知30匝铜丝圈的总宽度$ L=7.5\ \mathrm{mm} $，匝数$ n=30 $。
因为紧密排绕时，总宽度等于匝数与单根铜丝直径$ d $的乘积，因此铜丝直径：
$ d=\frac{L}{n}=\frac{7.5\ \mathrm{mm}}{30}=0.25\ \mathrm{mm} $
【答案】
0.25
【知识点】
1.累积法测微小长度
2.长度的特殊测量
【点评】
本题考查长度测量的特殊方法，核心是掌握累积法“测多算少”的原理，计算时注意数值运算的准确性即可，属于基础类考题。
【难度系数】
0.9
细铜丝的直径很小，直接用刻度尺测量误差较大，因此采用累积法（测多算少法）进行测量：将多匝铜丝紧密排绕，测出所有匝的总宽度，总宽度等于铜丝直径乘以匝数，因此用总宽度除以匝数即可得到单根铜丝的直径。
【解析】
已知30匝铜丝圈的总宽度$ L=7.5\ \mathrm{mm} $，匝数$ n=30 $。
因为紧密排绕时，总宽度等于匝数与单根铜丝直径$ d $的乘积，因此铜丝直径：
$ d=\frac{L}{n}=\frac{7.5\ \mathrm{mm}}{30}=0.25\ \mathrm{mm} $
【答案】
0.25
【知识点】
1.累积法测微小长度
2.长度的特殊测量
【点评】
本题考查长度测量的特殊方法，核心是掌握累积法“测多算少”的原理，计算时注意数值运算的准确性即可，属于基础类考题。
【难度系数】
0.9
$10. PM_{2.5}$是指空气中的微小颗粒，其直径不到头发丝粗细的二十分之一，它是造成雾霾的主要原因。$PM_{2.5}$中的“2.5”是指颗粒直径的数值，那么它的单位是（
A.$μ\mathrm{m}$
B.mm
C.cm
D.dm
A
）。A.$μ\mathrm{m}$
B.mm
C.cm
D.dm
答案
10. A
解析
【分析】
解题时可按以下思路推导：①先明确常见长度单位的大小及换算关系；②结合生活常识，回忆头发丝直径的大致范围；③根据题目中“PM2.5直径不到头发丝粗细的二十分之一”的描述，逐一排除不合理的单位，选出正确答案。
【解析】
首先明确长度单位换算关系：$1\mathrm{dm}=10\mathrm{cm}=100\mathrm{mm}=10^6μ\mathrm{m}$。
结合生活经验可知，人的头发丝直径大约为$50∼100μ\mathrm{m}$，其$\frac{1}{20}$的大小约为$2.5∼5μ\mathrm{m}$，因此PM2.5中“2.5”的单位是$μ\mathrm{m}$。
若单位为mm、cm、dm，对应的颗粒直径远大于头发丝粗细，不符合题意，故排除B、C、D选项。
【答案】
A
【知识点】
长度单位换算；长度估测
【点评】
本题结合生活中的雾霾热点现象考查长度单位的认知，需要同学们将物理知识和生活常识结合起来判断物理量的合理单位，是对基础应用能力的考察。
【难度系数】
0.9
解题时可按以下思路推导：①先明确常见长度单位的大小及换算关系；②结合生活常识，回忆头发丝直径的大致范围；③根据题目中“PM2.5直径不到头发丝粗细的二十分之一”的描述，逐一排除不合理的单位，选出正确答案。
【解析】
首先明确长度单位换算关系：$1\mathrm{dm}=10\mathrm{cm}=100\mathrm{mm}=10^6μ\mathrm{m}$。
结合生活经验可知，人的头发丝直径大约为$50∼100μ\mathrm{m}$，其$\frac{1}{20}$的大小约为$2.5∼5μ\mathrm{m}$，因此PM2.5中“2.5”的单位是$μ\mathrm{m}$。
若单位为mm、cm、dm，对应的颗粒直径远大于头发丝粗细，不符合题意，故排除B、C、D选项。
【答案】
A
【知识点】
长度单位换算；长度估测
【点评】
本题结合生活中的雾霾热点现象考查长度单位的认知，需要同学们将物理知识和生活常识结合起来判断物理量的合理单位，是对基础应用能力的考察。
【难度系数】
0.9
