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5. 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（
每个人的成长其实都有压力和痛苦，
①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。
②因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，得到自我意识的强化。
③对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。
④现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态，并让主人公通过不懈的努力而获得成功。
A.③①④②
B.④②①③
C.③②④①
D.①②④③
A
）每个人的成长其实都有压力和痛苦，
①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。
②因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，得到自我意识的强化。
③对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。
④现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态，并让主人公通过不懈的努力而获得成功。
A.③①④②
B.④②①③
C.③②④①
D.①②④③
答案
A
解析
【分析】这是一道语句排序题，解题时需梳理句子间的逻辑关联：文段开篇提及成长有压力和痛苦，需先找承接该话题的总起句；再通过指代关系、因果逻辑等确定句子的先后顺序。首先，③句针对青少年，提出观看动漫是缓解压力的方法，承接上文的“压力和痛苦”，适合做首句；①句的“他们”指代③句的“青少年”，语义衔接紧密；④句解释动漫作品的内容设定，②句的“因此”承接④的内容，得出总结性结论，由此确定排序。
【解析】语句排序需遵循逻辑连贯原则：1. 确定首句：文段开头讲成长有压力痛苦，③句“对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法”，承接上文话题，故③为首句，排除首句为④的B、首句为①的D；2. 对比剩余选项A、C：A中③后接①，①的“他们”指代③的“青少年”，衔接合理；C中③后接②，②含“因此”是总结句，不能紧跟总起句，排除C；3. 验证A：③①后接④（解释动漫内容），②用“因此”承接④得出结论，逻辑通顺，故排序为③①④②，选A。
【答案】A
【知识点】语句排序、语言表达连贯
【点评】本题考查语句排序的逻辑分析能力，需掌握指代衔接、因果承接等排序技巧，是语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】语句排序需遵循逻辑连贯原则：1. 确定首句：文段开头讲成长有压力痛苦，③句“对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法”，承接上文话题，故③为首句，排除首句为④的B、首句为①的D；2. 对比剩余选项A、C：A中③后接①，①的“他们”指代③的“青少年”，衔接合理；C中③后接②，②含“因此”是总结句，不能紧跟总起句，排除C；3. 验证A：③①后接④（解释动漫内容），②用“因此”承接④得出结论，逻辑通顺，故排序为③①④②，选A。
【答案】A
【知识点】语句排序、语言表达连贯
【点评】本题考查语句排序的逻辑分析能力，需掌握指代衔接、因果承接等排序技巧，是语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
6. 充满诗意的环境描写是本文的一大特点，找出文中环境描写的语段，简要说说其作用。
【链接材料】环境描写的作用：
①交代故事发生的时间、地点、季节等；
②营造特定的氛围，如紧张、欢快、悲凉、温馨等，为故事奠定情感基调；
③烘托人物的心情、性格、身份等，例如，明媚的环境可能烘托人物的喜悦，阴沉的环境可能暗示人物的悲伤或内心的压抑；
④推动情节发展，如自然灾害、天气变化等可能引发冲突、改变人物的命运，推动故事向前发展。
⑤深化作品的主题，通过对环境的描写揭示社会本质、人生哲理等，使主题更加深刻、含蓄。
| 环境描写 | 描写段落 | 作用 |
| --- | --- | --- |
| 芦苇 | | |
| 鸭群 |
| |
| 暴风雨 | | |
【链接材料】环境描写的作用：
①交代故事发生的时间、地点、季节等；
②营造特定的氛围，如紧张、欢快、悲凉、温馨等，为故事奠定情感基调；
③烘托人物的心情、性格、身份等，例如，明媚的环境可能烘托人物的喜悦，阴沉的环境可能暗示人物的悲伤或内心的压抑；
④推动情节发展，如自然灾害、天气变化等可能引发冲突、改变人物的命运，推动故事向前发展。
⑤深化作品的主题，通过对环境的描写揭示社会本质、人生哲理等，使主题更加深刻、含蓄。
| 环境描写 | 描写段落 | 作用 |
| --- | --- | --- |
| 芦苇 | | |
| 鸭群 |
| || 暴风雨 | | |
答案
芦苇：第21段 烘托杜小康初到芦苇荡时的害怕与胆怯
鸭群：第50段 衬托人物的性格，鸭群的变化过程反映了杜小康的成长历程
暴风雨：第36段 渲染紧张、恐怖的气氛，推动故事情节的发展
鸭群：第50段 衬托人物的性格，鸭群的变化过程反映了杜小康的成长历程
暴风雨：第36段 渲染紧张、恐怖的气氛，推动故事情节的发展
解析
【分析】
本题要求结合环境描写的作用，定位文中芦苇、鸭群、暴风雨对应的描写段落，并分析其作用。首先需明确环境描写的常见作用（交代背景、营造氛围、烘托人物、推动情节等），再结合课文《孤独之旅》的内容，分别找到三个环境对应的段落，进而分析其对人物、情节的作用。
【解析】
1. 芦苇：对应第21段，通过描写芦苇荡的环境，烘托出杜小康初到陌生芦苇荡时内心的害怕与胆怯；
2. 鸭群：对应第50段，鸭群的成长变化过程，衬托出杜小康的成长历程，体现他的成熟；
3. 暴风雨：对应第36段，渲染了紧张、恐怖的氛围，推动了故事情节的发展，促使杜小康完成成长蜕变。
【答案】
芦苇：第21段 烘托杜小康初到芦苇荡时的害怕与胆怯
鸭群：第50段 衬托人物的性格，鸭群的变化过程反映了杜小康的成长历程
暴风雨：第36段 渲染紧张、恐怖的气氛，推动故事情节的发展
【知识点】
环境描写的作用、小说人物形象分析
【点评】
本题考查小说中环境描写的作用，需结合课文内容定位段落，并联系环境描写的作用分析，是小说阅读的常见考点，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题要求结合环境描写的作用，定位文中芦苇、鸭群、暴风雨对应的描写段落，并分析其作用。首先需明确环境描写的常见作用（交代背景、营造氛围、烘托人物、推动情节等），再结合课文《孤独之旅》的内容，分别找到三个环境对应的段落，进而分析其对人物、情节的作用。
【解析】
1. 芦苇：对应第21段，通过描写芦苇荡的环境，烘托出杜小康初到陌生芦苇荡时内心的害怕与胆怯；
2. 鸭群：对应第50段，鸭群的成长变化过程，衬托出杜小康的成长历程，体现他的成熟；
3. 暴风雨：对应第36段，渲染了紧张、恐怖的氛围，推动了故事情节的发展，促使杜小康完成成长蜕变。
【答案】
芦苇：第21段 烘托杜小康初到芦苇荡时的害怕与胆怯
鸭群：第50段 衬托人物的性格，鸭群的变化过程反映了杜小康的成长历程
暴风雨：第36段 渲染紧张、恐怖的气氛，推动故事情节的发展
【知识点】
环境描写的作用、小说人物形象分析
【点评】
本题考查小说中环境描写的作用，需结合课文内容定位段落，并联系环境描写的作用分析，是小说阅读的常见考点，难度适中。
【难度系数】
0.5
7. 结尾写“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”“下蛋了”，这样写的意图是什么？
这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨炼及其坚强，来暗示
人物杜小康的成长、成熟。
答案
这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨炼及其坚强，来暗示人物杜小康的成长、成熟。
解析
【分析】
首先明确该题考查小说中物象的作用，需结合课文《孤独之旅》的内容、人物经历与主题思考。鸭群是贯穿全文的关键物象，其成长过程与主人公杜小康的成长轨迹相呼应，因此要从象征手法、人物成长暗示的角度入手，联系上文杜小康经受的磨炼，分析结尾写鸭长大下蛋的意图。
【解析】
1. 鸭群的成长是杜小康成长的象征：鸭群经历了放鸭途中的风雨磨难，如同杜小康在孤独之旅中承受的挫折；2. 承接上文内容：呼应杜小康所受的磨炼，暗示杜小康在经历孤独与考验后变得坚强、成熟；3. 深化小说主题：通过鸭的成长，凸显人物的蜕变，点明小说关于成长的核心主题。
【答案】
这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨炼及其坚强，来暗示人物杜小康的成长、成熟。
【知识点】
小说物象的象征意义；人物形象分析
【点评】
本题考查对小说中物象作用的理解，需结合课文内容、人物经历与主题展开分析，是对小说阅读核心能力的常规考查。
【难度系数】
0.5
首先明确该题考查小说中物象的作用，需结合课文《孤独之旅》的内容、人物经历与主题思考。鸭群是贯穿全文的关键物象，其成长过程与主人公杜小康的成长轨迹相呼应，因此要从象征手法、人物成长暗示的角度入手，联系上文杜小康经受的磨炼，分析结尾写鸭长大下蛋的意图。
【解析】
1. 鸭群的成长是杜小康成长的象征：鸭群经历了放鸭途中的风雨磨难，如同杜小康在孤独之旅中承受的挫折；2. 承接上文内容：呼应杜小康所受的磨炼，暗示杜小康在经历孤独与考验后变得坚强、成熟；3. 深化小说主题：通过鸭的成长，凸显人物的蜕变，点明小说关于成长的核心主题。
【答案】
这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨炼及其坚强，来暗示人物杜小康的成长、成熟。
【知识点】
小说物象的象征意义；人物形象分析
【点评】
本题考查对小说中物象作用的理解，需结合课文内容、人物经历与主题展开分析，是对小说阅读核心能力的常规考查。
【难度系数】
0.5
8. 下列对课文《孤独之旅》的理解和分析，不 正 确 的一项是（
A.文章第1段交代了小说的背景——杜小康出身于贫困家庭，被迫辍学，随父放鸭。
B.小说有明暗两条线索，明线是杜小康随父放鸭的经历，暗线是杜小康的心理变化过程。
C.暴风雨下的芦荡是杜小康成长的舞台，“追鸭”事件是他成长过程中的关键考验。
D.文中多处运用环境描写，巧妙地突出了“孤独”的意境，展现了杜小康的成长环境。
A
）A.文章第1段交代了小说的背景——杜小康出身于贫困家庭，被迫辍学，随父放鸭。
B.小说有明暗两条线索，明线是杜小康随父放鸭的经历，暗线是杜小康的心理变化过程。
C.暴风雨下的芦荡是杜小康成长的舞台，“追鸭”事件是他成长过程中的关键考验。
D.文中多处运用环境描写，巧妙地突出了“孤独”的意境，展现了杜小康的成长环境。
答案
A
解析
【分析】
本题是对课文《孤独之旅》的内容理解辨析题，需结合课文原文逐一核对各选项表述的正误，排查出不符合课文内容的错误选项。
【解析】
A项：课文第1段交代杜小康原本家境富裕，因家道中落才被迫辍学随父放鸭，并非“出身于贫困家庭”，该项表述错误；B项：小说采用明暗双线结构，明线是杜小康随父放鸭的经历，暗线是杜小康从孤独、恐惧到坚强成长的心理变化过程，该项表述正确；C项：暴风雨下的芦荡是杜小康成长的舞台，“追鸭”事件是他成长过程中的关键考验，推动其成长，该项表述正确；D项：文中多处运用环境描写，如芦荡、暴风雨等，巧妙突出“孤独”的意境，展现杜小康的成长环境，该项表述正确。因此不正确的选项为A。
【答案】
A
【知识点】
小说内容理解、《孤独之旅》
【点评】
本题考查对课文《孤独之旅》的核心内容、线索及描写手法的理解，属于基础课文理解题，需熟悉课文细节即可作答。
【难度系数】
0.5
本题是对课文《孤独之旅》的内容理解辨析题，需结合课文原文逐一核对各选项表述的正误，排查出不符合课文内容的错误选项。
【解析】
A项：课文第1段交代杜小康原本家境富裕，因家道中落才被迫辍学随父放鸭，并非“出身于贫困家庭”，该项表述错误；B项：小说采用明暗双线结构，明线是杜小康随父放鸭的经历，暗线是杜小康从孤独、恐惧到坚强成长的心理变化过程，该项表述正确；C项：暴风雨下的芦荡是杜小康成长的舞台，“追鸭”事件是他成长过程中的关键考验，推动其成长，该项表述正确；D项：文中多处运用环境描写，如芦荡、暴风雨等，巧妙突出“孤独”的意境，展现杜小康的成长环境，该项表述正确。因此不正确的选项为A。
【答案】
A
【知识点】
小说内容理解、《孤独之旅》
【点评】
本题考查对课文《孤独之旅》的核心内容、线索及描写手法的理解，属于基础课文理解题，需熟悉课文细节即可作答。
【难度系数】
0.5
