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1. 下列统计图中，最适合用来反映人体体温变化的是 （
A.折线统计图
B.条形统计图
C.扇形统计图
D.频数直方图
A
）A.折线统计图
B.条形统计图
C.扇形统计图
D.频数直方图
答案
1.A
解析
【分析】
解题时首先明确题目核心需求是反映人体体温的变化情况，接下来回忆各类常见统计图的适用场景，将需求和各统计图的特点逐一匹配即可得到正确答案。
【解析】
我们先明确各选项统计图的适用范围：
1. 折线统计图：能够清晰展示数据的变化趋势，适合体现体温随时间的升降变化情况，符合题目需求；
2. 条形统计图：主要用于比较不同类别数据的数量大小，无法直观体现数据的变化趋势，不符合需求；
3. 扇形统计图：用于表示各部分数量占总体的百分比，与反映数据变化无关，不符合需求；
4. 频数直方图：用于展示数据的频数分布情况，不适合反映连续的变化趋势，不符合需求。
因此最适合用来反映人体体温变化的是折线统计图。
【答案】
A
【知识点】
统计图的选择；折线统计图特征；常见统计图用途
【点评】
本题考查不同统计图适用场景的区分，属于基础类题型，牢记各类统计图的特点即可快速作答。
【难度系数】
0.9
解题时首先明确题目核心需求是反映人体体温的变化情况，接下来回忆各类常见统计图的适用场景，将需求和各统计图的特点逐一匹配即可得到正确答案。
【解析】
我们先明确各选项统计图的适用范围：
1. 折线统计图：能够清晰展示数据的变化趋势，适合体现体温随时间的升降变化情况，符合题目需求；
2. 条形统计图：主要用于比较不同类别数据的数量大小，无法直观体现数据的变化趋势，不符合需求；
3. 扇形统计图：用于表示各部分数量占总体的百分比，与反映数据变化无关，不符合需求；
4. 频数直方图：用于展示数据的频数分布情况，不适合反映连续的变化趋势，不符合需求。
因此最适合用来反映人体体温变化的是折线统计图。
【答案】
A
【知识点】
统计图的选择；折线统计图特征；常见统计图用途
【点评】
本题考查不同统计图适用场景的区分，属于基础类题型，牢记各类统计图的特点即可快速作答。
【难度系数】
0.9
2.在计算机上，为了让使用者清楚、直观地看出磁盘“已用空间”与“可用空间”占“整个磁盘空间”的百分比，使用的统计图是
扇形统计图
。答案
2.扇形统计图
解析
【分析】
解题时首先回忆常见三种统计图的各自特点：条形统计图可直观展示各项目具体数量，便于比较多少；折线统计图可反映数据变化趋势，便于观察增减情况；扇形统计图能清晰呈现各部分占总体的百分比，体现部分与整体的比例关系。题干要求看出已用、可用空间占整个磁盘空间的百分比，对应扇形统计图的特征，即可推出答案。
【解析】
首先明确不同统计图的适用场景：
1. 条形统计图：用于展示各项目的具体数值，适合对比不同项目的数量多少；
2. 折线统计图：用于展示数据随其他条件的变化趋势，适合观察数据的增减规律；
3. 扇形统计图：用整圆代表总体，圆内扇形分别代表各部分，可直观体现各部分占总体的百分比。
本题需要体现“已用空间”“可用空间”占“整个磁盘空间”的百分比，符合扇形统计图的适用场景，因此选择扇形统计图。
【答案】
扇形统计图
【知识点】
扇形统计图的特点；统计图的选择
【点评】
本题考查不同类型统计图的适用场景，解题核心是熟记各类统计图的特征，结合题干需求匹配对应的统计图即可，属于基础题型。
【难度系数】
0.9
解题时首先回忆常见三种统计图的各自特点：条形统计图可直观展示各项目具体数量，便于比较多少；折线统计图可反映数据变化趋势，便于观察增减情况；扇形统计图能清晰呈现各部分占总体的百分比，体现部分与整体的比例关系。题干要求看出已用、可用空间占整个磁盘空间的百分比，对应扇形统计图的特征，即可推出答案。
【解析】
首先明确不同统计图的适用场景：
1. 条形统计图：用于展示各项目的具体数值，适合对比不同项目的数量多少；
2. 折线统计图：用于展示数据随其他条件的变化趋势，适合观察数据的增减规律；
3. 扇形统计图：用整圆代表总体，圆内扇形分别代表各部分，可直观体现各部分占总体的百分比。
本题需要体现“已用空间”“可用空间”占“整个磁盘空间”的百分比，符合扇形统计图的适用场景，因此选择扇形统计图。
【答案】
扇形统计图
【知识点】
扇形统计图的特点；统计图的选择
【点评】
本题考查不同类型统计图的适用场景，解题核心是熟记各类统计图的特征，结合题干需求匹配对应的统计图即可，属于基础题型。
【难度系数】
0.9
3. 下表是某地区在一年中不同季度对同一商品的需求情况统计：
若你是工商局的统计员，要为商家提供关于这种商品的直观统计图，则应选择
若你是工商局的统计员，要为商家提供关于这种商品的直观统计图，则应选择
条形
统计图。答案
3.条形
解析
【分析】
解题时首先要明确三类常见统计图的特点，再结合题目需求选择对应的统计图：折线统计图用于体现数据变化趋势，扇形统计图用于体现各部分占总体的比例，条形统计图用于直观呈现每个项目的具体数值。本题需要让商家直观看到不同季度的商品需求具体数值，因此对应选择可以清晰展示各项目具体数量的统计图即可。
【解析】
常见统计图的特点如下：
1. 条形统计图：可清晰表示每个项目的具体数量，便于不同类别数量的对比；
2. 折线统计图：主要用于反映数据的变化趋势；
3. 扇形统计图：主要用于反映各部分占总体的百分比。
本题要直观展示四个季度的商品需求量，即需要清晰呈现每个季度的需求具体数值，符合条形统计图的适用场景，因此选择条形统计图。
【答案】
条形
【知识点】
统计图的选择；条形统计图的特点
【点评】
本题考查不同统计图的适用场景，属于基础类题型，解题核心是牢记各类统计图的特征，结合实际使用需求判断即可。
【难度系数】
0.8
解题时首先要明确三类常见统计图的特点，再结合题目需求选择对应的统计图：折线统计图用于体现数据变化趋势，扇形统计图用于体现各部分占总体的比例，条形统计图用于直观呈现每个项目的具体数值。本题需要让商家直观看到不同季度的商品需求具体数值，因此对应选择可以清晰展示各项目具体数量的统计图即可。
【解析】
常见统计图的特点如下：
1. 条形统计图：可清晰表示每个项目的具体数量，便于不同类别数量的对比；
2. 折线统计图：主要用于反映数据的变化趋势；
3. 扇形统计图：主要用于反映各部分占总体的百分比。
本题要直观展示四个季度的商品需求量，即需要清晰呈现每个季度的需求具体数值，符合条形统计图的适用场景，因此选择条形统计图。
【答案】
条形
【知识点】
统计图的选择；条形统计图的特点
【点评】
本题考查不同统计图的适用场景，属于基础类题型，解题核心是牢记各类统计图的特征，结合实际使用需求判断即可。
【难度系数】
0.8
4.某校随机调查了若干名家长与中学生对带手机进校园的态度统计图(如图)，已知调查家长的人数与调查学生的人数相等，则家长反对学生带手机进校园的人数有（
A.140
B.120
C.220
D.100
C
）A.140
B.120
C.220
D.100
答案
4.C
解析
【分析】
解题的关键是利用“调查家长的人数与调查学生的人数相等”这一核心条件。首先从条形统计图中提取学生三类态度的人数，求和得到学生总人数，也就得到了家长总人数；再提取家长赞成、无所谓的人数，用家长总人数减去这两部分人数，就能求出家长反对的人数。
【解析】
解：先计算参与调查的学生总人数：
$120 + 60 + 140 = 320$（人）
由题意可知，参与调查的家长总人数和学生总人数相等，即家长总人数为320人。
已知家长中赞成的有30人，无所谓的有70人，因此家长反对的人数为：
$320 - 30 - 70 = 220$（人）
【答案】
C
【知识点】
条形统计图应用，数据统计计算
【点评】
本题结合生活实际考查条形统计图的信息读取与统计计算能力，难度较低，解题时注意区分学生和家长对应的数据，避免因看错数值出错。
【难度系数】
0.8
解题的关键是利用“调查家长的人数与调查学生的人数相等”这一核心条件。首先从条形统计图中提取学生三类态度的人数，求和得到学生总人数，也就得到了家长总人数；再提取家长赞成、无所谓的人数，用家长总人数减去这两部分人数，就能求出家长反对的人数。
【解析】
解：先计算参与调查的学生总人数：
$120 + 60 + 140 = 320$（人）
由题意可知，参与调查的家长总人数和学生总人数相等，即家长总人数为320人。
已知家长中赞成的有30人，无所谓的有70人，因此家长反对的人数为：
$320 - 30 - 70 = 220$（人）
【答案】
C
【知识点】
条形统计图应用，数据统计计算
【点评】
本题结合生活实际考查条形统计图的信息读取与统计计算能力，难度较低，解题时注意区分学生和家长对应的数据，避免因看错数值出错。
【难度系数】
0.8
5.如图，王老师将某班近三个月跳跃类项目的训练情况做了统计，并绘制了折线统计图，则根据图中信息，以下判断错误的是 （
A.男、女生5月份的平均成绩一样
B.4月到6月，女生平均成绩一直在进步
C.4月到5月，女生平均成绩的增长率约为8.5%
D.5月到6月女生平均成绩比4月到5月的平均成绩增长快
C
）A.男、女生5月份的平均成绩一样
B.4月到6月，女生平均成绩一直在进步
C.4月到5月，女生平均成绩的增长率约为8.5%
D.5月到6月女生平均成绩比4月到5月的平均成绩增长快
答案
5.C
解析
【分析】
解决这道题首先要读懂折线统计图：实线代表男生平均成绩，虚线代表女生平均成绩，横轴对应月份，纵轴对应各月的平均成绩，先从图中提取4、5、6三个月男女生的平均成绩数据。再逐一验证每个选项：
1. 判断A选项：直接对比5月男女生的平均成绩即可；
2. 判断B选项：观察女生4月到6月的平均成绩变化趋势，看是否持续上升；
3. 判断C选项：根据公式“增长率=（增长后的量-增长前的量）÷增长前的量×100%”，计算4月到5月女生平均成绩的增长率，和8.5%对比；
4. 判断D选项：分别计算女生4-5月、5-6月的成绩增长量，相同时间段内增长量越大，增长越快，比较两者大小即可。
最终选出描述错误的选项。
【解析】
从折线统计图中提取数据：
男生平均成绩：4月8.2分，5月8.9分，6月8.7分；
女生平均成绩：4月8.8分，5月8.9分，6月9.2分。
逐一分析选项：
A. 5月份男生、女生平均成绩均为8.9分，两者相等，该选项描述正确，不符合题意；
B. 女生平均成绩4月8.8分、5月8.9分、6月9.2分，成绩逐月上升，因此4月到6月女生平均成绩一直在进步，该选项描述正确，不符合题意；
C. 4月到5月，女生平均成绩的增长量为$8.9-8.8=0.1$分，增长率为$\frac{0.1}{8.8}×100\%\approx1.14\%$，远小于8.5%，该选项描述错误，符合题意；
D. 4月到5月女生平均成绩增长了0.1分，5月到6月女生平均成绩增长了$9.2-8.9=0.3$分，相同时间内5-6月增长量更大，因此5月到6月增长更快，该选项描述正确，不符合题意。
综上，选C。
【答案】
C
【知识点】
折线统计图识别，增长率计算
【点评】
本题结合折线统计图考查数据的分析与计算，解题的关键是准确从统计图中提取有效数据，计算增长率时注意要除以增长前的基准数值，避免因除数选错导致计算错误。
【难度系数】
0.7
解决这道题首先要读懂折线统计图：实线代表男生平均成绩，虚线代表女生平均成绩，横轴对应月份，纵轴对应各月的平均成绩，先从图中提取4、5、6三个月男女生的平均成绩数据。再逐一验证每个选项：
1. 判断A选项：直接对比5月男女生的平均成绩即可；
2. 判断B选项：观察女生4月到6月的平均成绩变化趋势，看是否持续上升；
3. 判断C选项：根据公式“增长率=（增长后的量-增长前的量）÷增长前的量×100%”，计算4月到5月女生平均成绩的增长率，和8.5%对比；
4. 判断D选项：分别计算女生4-5月、5-6月的成绩增长量，相同时间段内增长量越大，增长越快，比较两者大小即可。
最终选出描述错误的选项。
【解析】
从折线统计图中提取数据：
男生平均成绩：4月8.2分，5月8.9分，6月8.7分；
女生平均成绩：4月8.8分，5月8.9分，6月9.2分。
逐一分析选项：
A. 5月份男生、女生平均成绩均为8.9分，两者相等，该选项描述正确，不符合题意；
B. 女生平均成绩4月8.8分、5月8.9分、6月9.2分，成绩逐月上升，因此4月到6月女生平均成绩一直在进步，该选项描述正确，不符合题意；
C. 4月到5月，女生平均成绩的增长量为$8.9-8.8=0.1$分，增长率为$\frac{0.1}{8.8}×100\%\approx1.14\%$，远小于8.5%，该选项描述错误，符合题意；
D. 4月到5月女生平均成绩增长了0.1分，5月到6月女生平均成绩增长了$9.2-8.9=0.3$分，相同时间内5-6月增长量更大，因此5月到6月增长更快，该选项描述正确，不符合题意。
综上，选C。
【答案】
C
【知识点】
折线统计图识别，增长率计算
【点评】
本题结合折线统计图考查数据的分析与计算，解题的关键是准确从统计图中提取有效数据，计算增长率时注意要除以增长前的基准数值，避免因除数选错导致计算错误。
【难度系数】
0.7
6. 下列四个统计图中,用来表示不同品种的奶牛的平均产奶量最为合适的是 （
A
B
C
D
）A
B
C
答案
6.D
解析
【分析】
要选择合适的统计图表示不同品种奶牛的平均产奶量，首先明确统计需求：既要清晰展示每个品种的具体产奶量，又要便于不同品种之间的数值对比。接下来结合各类统计图的特点逐个分析选项：扇形统计图只能反映各部分占总体的比例，看不到具体数值，可排除；折线统计图适合展示数据的变化趋势，本题中奶牛品种是独立的分类，不是连续变化的变量，不适用；立体象形的柱状图容易产生视觉误差，且未标注具体数值，数据展示不清晰；普通条形统计图能直观展示不同类别的数值差异，标注具体数值后更便于读取信息，是最符合要求的。
【解析】
结合统计需求逐个分析选项：
1. 选项A为扇形统计图，仅能体现各部分占总体的比例关系，无法直接得到各品种平均产奶量的具体数值，不符合要求。
2. 选项B用立体罐子表示产奶量，视觉上容易通过体积误导判断，且未标注具体产奶量数值，数据展示不清晰，不合适。
3. 选项C为折线统计图，折线统计图适用于展示数据随连续变量的变化趋势，本题中奶牛品种是独立的分类变量，用折线连接没有实际意义，不符合需求。
4. 选项D为条形统计图，既可以通过条形高度直观对比不同品种的产奶量差异，又标注了每个品种的具体产奶量数值，信息展示清晰直观，是最为合适的。
【答案】
D
【知识点】
统计图的选择、条形统计图特点
【点评】
本题考查不同类型统计图的适用场景，解题时需要结合统计的目的，选择最能清晰、准确展示数据特征的统计图，要注意区分各类统计图的优缺点，避免误用。
【难度系数】
0.8
要选择合适的统计图表示不同品种奶牛的平均产奶量，首先明确统计需求：既要清晰展示每个品种的具体产奶量，又要便于不同品种之间的数值对比。接下来结合各类统计图的特点逐个分析选项：扇形统计图只能反映各部分占总体的比例，看不到具体数值，可排除；折线统计图适合展示数据的变化趋势，本题中奶牛品种是独立的分类，不是连续变化的变量，不适用；立体象形的柱状图容易产生视觉误差，且未标注具体数值，数据展示不清晰；普通条形统计图能直观展示不同类别的数值差异，标注具体数值后更便于读取信息，是最符合要求的。
【解析】
结合统计需求逐个分析选项：
1. 选项A为扇形统计图，仅能体现各部分占总体的比例关系，无法直接得到各品种平均产奶量的具体数值，不符合要求。
2. 选项B用立体罐子表示产奶量，视觉上容易通过体积误导判断，且未标注具体产奶量数值，数据展示不清晰，不合适。
3. 选项C为折线统计图，折线统计图适用于展示数据随连续变量的变化趋势，本题中奶牛品种是独立的分类变量，用折线连接没有实际意义，不符合需求。
4. 选项D为条形统计图，既可以通过条形高度直观对比不同品种的产奶量差异，又标注了每个品种的具体产奶量数值，信息展示清晰直观，是最为合适的。
【答案】
D
【知识点】
统计图的选择、条形统计图特点
【点评】
本题考查不同类型统计图的适用场景，解题时需要结合统计的目的，选择最能清晰、准确展示数据特征的统计图，要注意区分各类统计图的优缺点，避免误用。
【难度系数】
0.8
7.某民意测评机构做了“你喜欢过清明节、端午节、中秋节等中国传统节日吗”的调查.以下是调查的数据统计情况,宜采用 （
A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
D.都可以
A
）A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
D.都可以
答案
7.A
解析
【分析】
解题时首先回忆三种常见统计图的特点与适用场景：条形统计图适合对比不同类别的具体数值大小，扇形统计图适合展示同一总体内各部分的占比，折线统计图适合展示数据的变化趋势。本题需要展示四类不同居民群体对传统节日的喜欢占比，核心需求是直观比较四类占比的高低，结合各统计图的适用场景判断即可。
【解析】
首先明确三类统计图的适用情况：
1. 条形统计图：可以清晰呈现每个类别的具体数值，便于不同类别之间的大小比较，本题需要对比四类居民的喜欢百分率高低，符合条形统计图的适用场景；
2. 扇形统计图：仅适合同一总体中各部分占总体的百分比展示，本题中四类居民是不同的群体，不属于同一个总体的组成部分，不适用；
3. 折线统计图：适合展示数据随某一变量（如时间）的变化趋势，本题无变化趋势的展示需求，不适用。
因此宜采用条形统计图。
【答案】
A
【知识点】
统计图的选择、条形统计图的特点、扇形统计图的特点
【点评】
本题重点考查对不同统计图适用场景的掌握，解题的核心是结合数据的展示目的，匹配对应特征的统计图即可。
【难度系数】
0.8
解题时首先回忆三种常见统计图的特点与适用场景：条形统计图适合对比不同类别的具体数值大小，扇形统计图适合展示同一总体内各部分的占比，折线统计图适合展示数据的变化趋势。本题需要展示四类不同居民群体对传统节日的喜欢占比，核心需求是直观比较四类占比的高低，结合各统计图的适用场景判断即可。
【解析】
首先明确三类统计图的适用情况：
1. 条形统计图：可以清晰呈现每个类别的具体数值，便于不同类别之间的大小比较，本题需要对比四类居民的喜欢百分率高低，符合条形统计图的适用场景；
2. 扇形统计图：仅适合同一总体中各部分占总体的百分比展示，本题中四类居民是不同的群体，不属于同一个总体的组成部分，不适用；
3. 折线统计图：适合展示数据随某一变量（如时间）的变化趋势，本题无变化趋势的展示需求，不适用。
因此宜采用条形统计图。
【答案】
A
【知识点】
统计图的选择、条形统计图的特点、扇形统计图的特点
【点评】
本题重点考查对不同统计图适用场景的掌握，解题的核心是结合数据的展示目的，匹配对应特征的统计图即可。
【难度系数】
0.8
