1 下列加点字的读音,相同的是哪一项?（）

A.剃须 徒弟
B.妄想 伤亡
C.斩断 崭新
D.滚烫 汤药

1. C
解析 A项，“剃”读 tì，“弟”读 dì;B 项，“妄”读 wàng，“亡”读 wáng;D 项，“烫”读 tàng，“汤”读 tāng;C 项，“斩”和“崭”都读 zhǎn。本题选 C。

【分析】本题要求选出加点字读音相同的选项，需逐一判断每个选项中两个加点字的读音：A项“剃”与“弟”读音不同，B项“妄”与“亡”读音不同，C项“斩”与“崭”读音相同，D项“烫”与“汤”读音不同，据此得出答案。
【解析】A项，“剃”读tì，“弟”读dì，读音不同；B项，“妄”读wàng，“亡”读wáng，读音不同；C项，“斩”读zhǎn，“崭”读zhǎn，读音相同；D项，“烫”读tàng，“汤”读tāng，读音不同。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】汉字读音、形近字辨析
【点评】本题考查常用汉字的读音，重点是形近字的读音区分，属于语文基础题，只要平时注意积累字词读音即可轻松作答。
【难度系数】0.8

2 用“√”给加点字选择正确的读音。
梅兰芳蓄(xù chù)须后，日寇仍不断纠(jiū jiǔ)缠，要(yào yāo)求他登台演出。
他打伤寒预防针装病不去演出，结果这一针险些要(yào yāo)了他的命。

2. xù jiū yāo yào
解析 “蓄”只有一个读音 xù，“纠”只有一个读音 jiū，注意积累。“要”在表示“求”时读 yāo，可组词为要求;在表示“索取”时读 yào。据此，可以选出正确的读音。

【分析】这道题是给句中加点字选择正确读音，解题思路是：先明确每个字的读音情况，尤其是多音字的不同读音及对应的语境含义，再结合句子表达的意思逐一判断每个加点字的正确读音。
【解析】1. “蓄”只有一个读音xù，无chù的读音，结合“蓄须”的语境，应选xù；2. “纠”只有一个读音jiū，无jiǔ的读音，结合“纠缠”的语境，应选jiū；3. 第一个“要”在句中是“要求”的意思，“要”表示“求、强迫”时读yāo，因此选yāo；4. 第二个“要”在句中是“将要”的意思，“要”表示“将要、重要”等含义时读yào，因此选yào。
【答案】xù jiū yāo yào
【知识点】多音字辨析、汉字读音
【点评】本题考查多音字在具体语境中的读音运用，需要学生掌握多音字的不同读音与含义的对应关系，结合语境即可选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8

3 阅读《沦陷区的齐白石》(节选),完成练习。
齐白石是我国杰出的画家,他的画举世闻名。
日本帝国主义侵占北平后,为了表示对侵略者的反抗,齐白石毅然辞去了国立北平艺术专科学校和京华美术专门学校这两所学校的教授职务,从此闭门谢客,隐居作画。
一次,几个日本人以买画为名,来到齐白石家,说:“齐先生,欢迎加入日本籍,到日本定居。”齐白石斩钉截铁地回答:“我是中国人,不去日本。你们要齐璜(齐白石的名),可以把齐璜的脑袋拿去。”日本人只能悻悻离去。
齐白石心里也清楚,敌人还会来找麻烦的,于是在家门口贴出了一张别具一格的告白:“。”告白上又说:“中外官长要买齐璜之画者,用代表人可矣,不必亲驾到门。从来官不入民家,官入民家,主人不利,谨此告示,恕不接见。”然而,仍有一些敌伪人员常来纠缠、讹诈。于是,齐白石又在墙上贴出告白:“。”过了几天,他还觉得不行,干脆写了“”几个字贴上。
这些虽然只是几字几句的告白,但字里行间跳动着的,却是鲜活的不屈不挠的民族气节。

(1)用简洁的语言概括短文中关于齐白石的事件。

(2)联系上下文,体会人物情感,从下面选择合适的内容,将序号填到文中的横线上。
A. 心病复作,断难报答也
B. 白石已死
C. 画不卖与官家
(3)画“”的句子是对齐白石的描写,我从中感受到了齐白石的心情和的品质。
(4)结合短文内容和资料,说说你体会到了齐白石身上怎样的精神。

3. (1) 辞去教授职务,闭门谢客,隐居作画 多次贴出告白,以免敌人找麻烦
解析 本题考查梳理与概括文本内容的能力。作答时,先通读全文,理清短文依次记叙的三件事,结合题目给出的中间的事件,提炼出首尾两件事的核心内容。第一件事是齐白石为反抗侵略者辞去职务、闭门隐居作画;第三件事是他多次张贴告白,以免敌人找麻烦。用简洁的语言概括作答即可。
(2) C A B
解析 本题考查结合上下文理解人物情感的能力。作答时,可结合齐白石三次张贴告白时态度层层递进的变化分析:第一次告白写明中外官长要买画不必亲驾到门,与“画不卖与官家”的立场相呼应;因首次表态收效甚微,他在第二次告白中以“心病复作,断难报答也”委婉推辞;第三次更是态度决绝,谎称“白石已死”,彻底断绝敌伪人员的纠缠。三次表态由缓和到强硬,既展现出齐白石拒绝对方的态度转变,也充分彰显了他坚贞不屈的民族气节。
(3) 语言 愤怒、坚定 热爱祖国、宁死不屈、坚守民族气节
解析 本题考查识别人物描写手法与分析人物形象的能力。由“回答”和双引号里的内容可以判断画线句是对人物的语言描写。结合“斩钉截铁”的语气和“给脑袋也不去日本”的内容,可以体会出齐白石面对侵略者时愤怒、坚定的心情,以及他热爱祖国、宁死不屈、坚守民族气节的可贵品质。
(4) 我体会到齐白石身上有着宁死不屈的民族气节和深沉的爱国精神:面对侵略者找麻烦,他坚守立场决不妥协;同时他深爱祖国与家乡,将家国情怀融入艺术创作中。
解析 本题考查体会人物品质的能力。作答时,从齐白石反抗侵略者的言行中可以体会到他不屈不挠的民族气节,结合资料中他对家国的深情表达可以体会到他的爱国精神,用通顺的话概括出来即可。

【分析】
本题为阅读理解题，需针对各小题的考查方向逐步思考：(1)概括事件时，先通读全文梳理齐白石的核心行为，提炼关键动作；(2)选择告白内容时，结合三次告白的态度递进关系匹配上下文语境；(3)判断描写类型时抓关键词，再结合语气分析心情与品质；(4)体会精神时整合全文言行提炼核心品质。
【解析】
(1) 通读全文，梳理齐白石的主要事件：一是为反抗侵略者，辞去两所学校教授职务，闭门谢客隐居作画；二是多次张贴告白，拒绝敌伪人员的纠缠，用简洁语言概括即可。
(2) 结合三次告白的态度变化：第一次针对敌伪人员上门买画，选“画不卖与官家”明确立场；因首次效果不佳，第二次用“心病复作，断难报答也”委婉推辞；第三次用“白石已死”彻底决绝，故顺序为C、A、B。
(3) 画线句是齐白石的回答，属于语言描写；从“斩钉截铁”的语气和“不给脑袋也不去日本”的内容，能感受到他面对侵略者时愤怒、坚定的心情，体现出热爱祖国、宁死不屈、坚守民族气节的品质。
(4) 结合全文齐白石反抗侵略者的言行，提炼出他宁死不屈的民族气节和深沉的爱国精神，用通顺语句表述即可。
【答案】
(1) 辞去教授职务，闭门谢客，隐居作画；多次贴出告白，以免敌人找麻烦。
(2) C A B
(3) 语言；愤怒、坚定；热爱祖国、宁死不屈、坚守民族气节
(4) 我体会到齐白石身上有着宁死不屈的民族气节和深沉的爱国精神：面对侵略者找麻烦，他坚守立场决不妥协；同时他深爱祖国与家乡，将家国情怀融入艺术创作中。
【知识点】
概括文章内容、人物描写方法、体会人物精神
【点评】
本题考查阅读理解核心能力，涵盖内容梳理、描写分析、品质体会等，需结合文本细节作答，能有效检验学生的阅读理解水平。
【难度系数】
0.6