(三)梧桐树(节选)(15分)
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚：但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了。
②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶，只有梧桐树的生叶，技巧最为，但态度最为。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见。若登楼眺望，芭蕉落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们
的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。(丰子恺)
1. 对第②段中加点词“拙劣”“坦白”理解错误的一项是()(2分)
A.“拙劣”是贬义词，可见作者对梧桐生叶的轻视。
B.“拙劣”流露出作者对初春梧桐生叶的亲切。
C.“拙劣”“坦白”用了拟人的修辞手法。
D.“坦白”表达了作者对梧桐生叶的由衷赞赏。
2. 作者引用“山远始为容”是想说明()。(2分)
A. 自己与梧桐树的距离比较远
B. 梧桐树离自己远，看不清全体容貌
C. 自己与山的距离比较远
D. 梧桐树离自己远，才能看清全体容貌
3. 下列说法不正确的是()。(3分)
A. 第①段中“显出了种种的容貌”，联系全文看，作者写了“新桐初乳”“绿叶成阴”“梧桐叶落”三种容貌。
B. ②③段极写梧桐树叶子多而大，绿意浓而深，是为了与下文写梧桐树的另一种光景作对比，反衬出作者看到叶落的悲伤与无奈。
C. 第③段中的画线句，作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香结对比着来写，突出了芭蕉叶之大，将事物的特点写得很清楚。
D. 全文表露了作者鲜明的感情色彩，发现“新桐初乳”和“绿叶成阴”时的欣喜，看见“梧桐落叶”的无奈、伤感。
4. 本文的语言很有趣。如第②段中“瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄”。找出类似的语句摘录下来，写写你的体会。(4分)

5. 文章结尾，作者说“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的”，从中你得到了怎样的启示？(4分)

1.A 2.D 3.C
4. 摘录：北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝。
体会：这句话运用拟人的修辞手法，赋予梧桐叶人的情态与动作，生动鲜活地写出秋风起时梧桐叶接连落叶的画面，活泼有趣。（答案不唯一）
5. 例：自然、艺术和文中的梧桐树一样，即便你种植了它，但没有看到它的种种容貌，没能体会到它象征人世无常的悲凉意味，这种拥有只是形式上的“占有”。真正的占有需要我们认真去感受、去体验，用心去发现，充分理解和欣赏，而要做到这一点是很难的。

【分析】
1. 第1题：需结合语境分析词语的感情色彩与作者情感，不能仅看词语本身褒贬，要联系上下文判断选项正误。
2. 第2题：联系“山远始为容”后“树亦如此”的表述，及前文“必须隔着相当的距离方才看见”的内容，分析引用目的，选出正确选项。
3. 第3题：逐一核对选项，结合原文内容判断表述是否正确，重点关注对比手法的作用。
4. 第4题：先找出运用拟人等修辞的有趣语句，再分析修辞效果与表达作用，结合语境谈体会。
5. 第5题：联系文章结尾段，结合梧桐树“形式占有”与“用心体验”的对比，谈对自然和艺术占有的启示。
【解析】
1. 第1题：“拙劣”在文中并非贬义词，结合后文“态度最为坦白”，作者以亲切语气写梧桐生叶特点，并非轻视，故A错误；B、C、D均正确，答案选A。
2. 第2题：“山远始为容”后作者说“树亦如此”，前文提到“必须隔着相当的距离方才看见”，说明梧桐树离得远才能看清全体容貌，故D正确，A、B、C不符合文意。
3. 第3题：第③段画线句将梧桐叶与芭蕉、丁香对比，突出的是梧桐叶“数目繁多”的特点，而非芭蕉叶之大，故C错误；A、B、D均正确，答案选C。
4. 第4题：摘录：北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝。体会：运用拟人的修辞手法，赋予梧桐叶人的情态（大惊小怪）和动作（闹、辞枝），生动形象地写出秋风起时梧桐叶纷纷飘落的场景，富有情趣，暗含作者对叶落的伤感之情。
5. 第5题：启示：自然和艺术的“占有”并非形式上的拥有（如种植梧桐树），而是需要用心感受、体验其内在意蕴。就像文中梧桐树，只有隔着距离观察，才能看清它的种种容貌，体会叶落的悲哀；自然和艺术需主动发现、理解，才能真正拥有其价值，否则只是表面占有，无法体会深层意义。
【答案】
1. A
2. D
3. C
4. 摘录：北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝。体会：这句话运用拟人的修辞手法，赋予梧桐叶人的情态与动作，生动鲜活地写出秋风起时梧桐叶接连落叶的画面，活泼有趣，也暗含作者的伤感之情。（答案不唯一）
5. 例：自然、艺术和文中的梧桐树一样，即便你种植了它，但没有看到它的种种容貌，没能体会到它象征人世无常的悲凉意味，这种拥有只是形式上的“占有”。真正的占有需要我们认真去感受、去体验，用心去发现，充分理解和欣赏，而要做到这一点是很难的。
【知识点】
词语理解、句子赏析、文章主旨感悟
【点评】
本题是丰子恺散文《梧桐树》的节选阅读题，考查学生对词语含义、句子内容、修辞手法及文章主旨的理解，需结合语境细读文本，难度适中，能有效考查学生的语文阅读能力。
【难度系数】
0.5