9.我们学习了二歧分类法,下列分类方法不合理的是()。

A.根据动物有无脊柱,可分为脊椎动物和无脊椎动物
B.根据植物茎的硬度不同,可分为草质茎和木质茎
C.根据叶片形状的不同,可分为卵形叶和针形叶
D.根据叶片边缘形状的不同,可分为有锯齿和无锯齿

C

【分析】
要解决这道题，需先明确二歧分类法的核心：依据单一确定的标准，将事物分成两个界限清晰、覆盖所有可能情况的类群。接下来逐一分析选项的分类是否符合该要求：A选项以“有无脊柱”为标准，分成脊椎动物和无脊椎动物，标准明确且覆盖所有动物，合理；B选项以“茎的硬度”为标准，分成草质茎和木质茎，标准统一，合理；C选项以“叶片形状”为标准，但仅分为卵形叶和针形叶，忽略了心形叶、掌形叶等多种叶片形状，分类不完整，不符合二歧分类法；D选项以“叶片边缘形状”为标准，分成有锯齿和无锯齿，标准统一且覆盖所有情况，合理。因此不合理的是C选项。
【解析】
二歧分类法的关键是：依据单一标准，划分出两个明确且完整的类群。
A选项：分类标准为“有无脊柱”，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，标准清晰且覆盖所有动物类群，合理；
B选项：分类标准为“茎的硬度”，将植物茎分为草质茎和木质茎，符合分类要求，合理；
C选项：分类标准为“叶片形状”，但仅划分出卵形叶和针形叶，未涵盖心形叶、掌形叶等其他叶片形状，分类不完整，不符合二歧分类法，不合理；
D选项：分类标准为“叶片边缘形状”，分为有锯齿和无锯齿，标准统一且覆盖所有情况，合理。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
二歧分类法、生物分类的依据
【点评】
本题考查二歧分类法的应用，核心是理解二歧分类法“单一标准、完整分类”的特点，属于生物分类的基础题型，需学生掌握常见生物分类的标准。
【难度系数】
0.5

10.利用豌豆杂交实验发现生物遗传规律的科学家是()。

A.哥白尼
B.孟德尔
C.达尔文
D.屠呦呦

B

【分析】
本题考查生物科学史的相关常识，解题思路为：先明确题目要求是选出“利用豌豆杂交实验发现生物遗传规律的科学家”，再逐一回忆各选项科学家的主要贡献，排除不符合题意的选项，确定正确答案。
【解析】
A选项：哥白尼是近代天文学家，核心贡献是提出“日心说”，与生物遗传规律的发现无关；
B选项：孟德尔通过豌豆杂交实验，揭示了生物遗传的两大基本规律（基因分离定律和自由组合定律），是遗传学的奠基人，符合题意；
C选项：达尔文的核心贡献是提出生物进化论（自然选择学说），与遗传规律的发现无关；
D选项：屠呦呦的贡献是发现青蒿素用于治疗疟疾，属于医学领域，与本题无关。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物科学史；遗传学发展
【点评】
本题为生物学科基础常识题，考查对著名生物科学家及其研究成果的识记，难度较低，属于易得分题目，需准确记忆相关科学史内容。
【难度系数】
0.8

11.下列描述生物变异现象的是()。

A.羊有角,马没有角
B.种瓜得瓜,种豆得豆
C.月季花的颜色有红色、白色等
D.龙生龙,凤生凤

C

【分析】
首先明确遗传和变异的核心概念：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间或同种生物子代个体间的性状差异。接下来逐一分析选项：A选项中羊和马属于不同物种，不存在亲子或同种子代的性状差异，不属于变异；B选项“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲子间的相似性，属于遗传现象；C选项月季花的不同颜色是同种生物子代个体间的性状差异，符合变异的定义；D选项“龙生龙，凤生凤”体现了亲子间的相似性，属于遗传现象。由此可确定正确选项。
【解析】
1. 明确概念：遗传是亲子间的相似性，变异是同种生物亲子间或子代个体间的性状差异。
2. 分析选项：
A：羊与马为不同物种，无变异关系，排除；
B：“种瓜得瓜”体现亲子相似，属于遗传，排除；
C：月季花不同颜色是同种生物子代个体的性状差异，属于变异，符合要求；
D：“龙生龙”体现亲子相似，属于遗传，排除。
【答案】
C
【知识点】
生物的变异、生物的遗传
【点评】
本题考查遗传与变异的概念区分，需准确把握两者定义，结合实例判断即可，属于基础概念题。
【难度系数】
0.7

12. 下列属于哺乳动物的是()。

A.燕子
B.青蛙
C.鲤鱼
D.蝙蝠

D

【分析】要判断属于哺乳动物的选项，需先明确哺乳动物的核心特征：胎生、哺乳，体表被毛（少数例外）。接着逐一分析各选项所属的动物类群，排除不符合的，选出正确答案。
【解析】1. 选项A：燕子属于鸟类，特征为体表覆羽、前肢特化为翼、卵生，不具备哺乳动物胎生哺乳的特征，排除；2. 选项B：青蛙属于两栖动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺兼皮肤呼吸，卵生，不符合哺乳动物特征，排除；3. 选项C：鲤鱼属于鱼类，终生生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳，卵生，不符合，排除；4. 选项D：蝙蝠虽然能飞行，但具有胎生、哺乳的典型哺乳动物特征，属于哺乳动物，符合要求。
【答案】D
【知识点】哺乳动物的主要特征；动物的类群分类
【点评】本题考查常见动物类群的判断，易错点是易将会飞的蝙蝠误认为鸟类，需牢记哺乳动物的核心判断依据（胎生、哺乳）。
【难度系数】0.7

13.将“单双眼皮”“直发卷发”“有无耳垂”“舌头能否卷曲”这4个相貌特征进行组合，共有()种组合。

A.4
B.6
C.8
D.16

D

【分析】
要解决这个问题，首先明确每个相貌特征都有2种不同的表现形式（如单双眼皮分为单眼皮、双眼皮，直发卷发分为直发、卷发，有无耳垂分为有耳垂、无耳垂，舌头能否卷曲分为能卷曲、不能卷曲）。这类组合问题需运用乘法原理，将每个特征的表现型数量相乘，就能得到总组合数，据此计算后匹配选项即可。
【解析】
每个相貌特征均有2种表现形式，根据乘法原理，总组合数为2×2×2×2=16种，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
生物性状、乘法原理
【点评】
本题结合生物性状考查组合计算，核心是掌握乘法原理在性状组合中的应用，属于基础题型，理清每个性状的表现型数量就能快速解答。
【难度系数】
0.4

14.下列疾病中,可能会由亲代遗传给后代的是()。

A.拉肚子
B.红绿色盲
C.感冒
D.手臂骨折

B

【分析】首先明确遗传病的核心特征：由遗传物质改变引起，可在亲代与后代间传递。再逐一分析选项：A选项拉肚子多由病原体感染导致，无遗传物质改变，不遗传；B选项红绿色盲是由X染色体上的致病基因引发的伴性遗传病，属于可遗传疾病；C选项感冒是呼吸道传染病，由病毒引起，不涉及遗传物质改变，不遗传；D选项手臂骨折是外力造成的外伤，无遗传物质变化，不遗传。由此确定正确选项。
【解析】根据遗传病的定义，遗传病是由遗传物质发生改变而引起的、能亲代传给后代的疾病。对各选项分析：A.拉肚子属于感染性疾病，无遗传物质改变，不遗传；B.红绿色盲是由遗传物质改变导致的遗传病，可遗传给后代；C.感冒是呼吸道传染病，由病原体引起，不遗传；D.手臂骨折是外伤，无遗传物质改变，不遗传。故答案为B。
【答案】B
【知识点】遗传病的判断、常见人类遗传病
【点评】本题考查遗传病的基本概念，需区分遗传病与传染病、外伤等非遗传疾病，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8

15.下列行为中,不会影响生物多样性的是()。

A.随意引进外来物种
B.滥排生活污水
C.合理修剪花木
D.大量砍伐树木

C

【分析】
本题考查生物多样性的影响因素，解题思路是逐一分析每个选项的行为对生物多样性的作用：A选项随意引进外来物种易引发生物入侵，威胁本地物种生存；B选项滥排生活污水会污染环境，破坏生物栖息条件；C选项合理修剪花木是合理养护行为，不会破坏生物生存环境；D选项大量砍伐树木会破坏生物栖息地。据此选出不会影响生物多样性的选项。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：随意引进外来物种，可能因缺乏天敌导致外来物种过度繁殖，挤压本地物种生存空间，破坏生物多样性，不符合要求；
2. 选项B：滥排生活污水会造成水体污染，破坏水生生物的生存环境，影响生物多样性，不符合要求；
3. 选项C：合理修剪花木是对植物的合理养护操作，不会破坏生物的生存环境，不会影响生物多样性，符合要求；
4. 选项D：大量砍伐树木会破坏生物的栖息地，导致生物失去生存空间，减少生物多样性，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
生物多样性的保护、生态环境影响因素
【点评】
本题为生物学科基础题，考查学生对生物多样性相关知识的理解，需区分破坏和保护生物多样性的行为，难度较低，属于对核心概念的基础应用。
【难度系数】
0.8

16.厨房里的物质每天都会发生许多变化,下列变化中,与其他三项不同的是()。

A.猪肉变质
B.苹果榨汁
C.面包发霉
D.菜刀生锈

B

【分析】首先明确判断物质变化类型的核心依据：变化过程中是否有新物质生成，有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。接下来逐个分析选项：A选项猪肉变质，会生成对人体有害的新物质，属于化学变化；B选项苹果榨汁，只是将苹果中的汁液分离出来，没有新物质生成，属于物理变化；C选项面包发霉，是微生物分解面包产生新的代谢产物，属于化学变化；D选项菜刀生锈，铁与氧气、水反应生成铁锈（主要成分是氧化铁），有新物质生成，属于化学变化。因此与其他三项不同的是B选项。
【解析】判断变化类型的关键是看变化过程中是否产生新物质：
1. 选项A：猪肉变质，生成了新的有害物质，属于化学变化；
2. 选项B：苹果榨汁，仅改变物质形态，无新物质生成，属于物理变化；
3. 选项C：面包发霉，产生了新的微生物代谢产物，属于化学变化；
4. 选项D：菜刀生锈，铁转化为铁锈，有新物质生成，属于化学变化。
综上，只有B选项为物理变化，其余三项均为化学变化，故答案为B。
【答案】B
【知识点】物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查物质变化的分类，核心是区分物理变化和化学变化的本质区别，属于化学基础题，难度较低，旨在巩固学生对基本概念的掌握。
【难度系数】0.7

17.关于物质的描述,下列说法中,不恰当的是()。

A.世界是由物质组成的
B.空气没有固定形状,所以它不是物质
C.物质是不断变化的
D.物质的变化有快有慢

B

【分析】本题考查对物质基本概念与性质的理解，解题时需逐一分析每个选项，判断其描述是否符合物质的相关知识，进而找出不恰当的选项。首先明确：世界由物质构成，物质存在固、液、气等状态，物质不断变化且变化速率有差异，据此判断各选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：整个世界是由各种物质组成的，该说法正确，恰当；
选项B：物质的存在状态包括固态、液态、气态，空气属于气态物质，虽无固定形状但具有物质的属性，仍是物质，该说法错误，不恰当；
选项C：物质始终处于不断变化中，如物体的运动、化学反应等，该说法正确，恰当；
选项D：物质的变化有快有慢，如铁生锈是缓慢变化，蜡烛燃烧是剧烈变化，该说法正确，恰当。因此不恰当的是B选项。
【答案】B
【知识点】物质的概念、物质的性质
【点评】本题属于基础概念题，主要考查对物质基本定义和性质的掌握，难度较低，需准确区分物质的存在状态与是否为物质的判断标准。
【难度系数】0.7

18. 正确使用光学显微镜的方法是()。

A.安放—调焦—对光—上片—观察
B.安放—对光—上片—调焦—观察
C.上片—安放—调焦—对光—观察
D.安放—对光—上片—观察—调焦

B

【分析】要解决这道题，需回忆光学显微镜的正确操作步骤：首先安放显微镜，然后进行对光（确保能看到明亮视野），接着放置玻片标本（上片），之后调节焦距（调焦），最后进行观察。据此逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】光学显微镜的正确使用步骤为：①安放：将显微镜放置在实验台略偏左的位置，镜臂朝向操作者；②对光：转动转换器使低倍物镜对准通光孔，选择较大光圈，转动反光镜直至看到明亮的圆形视野；③上片：将玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，使标本正对通光孔中心；④调焦：转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降（眼睛注视物镜，避免物镜压碎玻片），再左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至看清物像，最后微调细准焦螺旋使物像更清晰；⑤观察。因此正确顺序为：安放—对光—上片—调焦—观察，对应选项B。
【答案】B
【知识点】显微镜的使用方法
【点评】本题考查光学显微镜的基本操作步骤，属于初中生物的基础识记类题目，需牢记操作的先后顺序，难度较低。
【难度系数】0.8

19.小科烧制糖醋排骨这道菜时,发生的下列变化中,()属于化学变化。

A.清洗排骨
B.将排骨剁成段
C.给排骨挂上淀粉
D.将挂上淀粉的排骨炸至金黄色

D

【分析】要判断某变化是否为化学变化，核心依据是变化过程中是否有新物质生成：有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。接下来逐一分析选项：A选项清洗排骨仅去除表面杂质，无新物质；B选项剁排骨仅改变形状，无新物质；C选项挂淀粉仅使淀粉附着，无新物质；D选项炸排骨时，淀粉和排骨成分在高温下反应生成新物质，符合化学变化特征。
【解析】判断化学变化的关键是看是否有新物质生成。A项清洗排骨，只是将排骨表面的杂质除去，没有新物质生成，属于物理变化；B项将排骨剁成段，只是排骨的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；C项给排骨挂上淀粉，只是淀粉附着在排骨表面，没有新物质生成，属于物理变化；D项将挂上淀粉的排骨炸至金黄色，过程中淀粉、排骨中的有机物在高温下发生化学反应，生成了新物质，属于化学变化。
【答案】D
【知识点】化学变化的判断
【点评】本题考查化学变化与物理变化的区分，属于基础概念题，只需掌握化学变化的本质特征即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8