五、阅读古诗，回答问题。
独坐敬亭山
众鸟，
独去闲。
，
只有敬亭山。
1. 把古诗补充完整。
2. 这首诗的作者是代诗人。
3. 诗的前两句写了和这两种景物。“”字和“”字表现出诗人内心的孤寂，而“”字又表现出诗人此时的心境悠闲而宁静。
4. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是()。
A. “只有敬亭山”体现出诗人的孤独及与山的情感联结。
B. 诗人将敬亭山拟人化，山与诗人默然相对，情感交流，极具人情味。
C. 全诗语言华丽浓艳，描绘了一幅色彩斑斓的山水画卷。
D. 诗歌通过动态的“飞”“去”到静态的“看”，展现了诗人内心由动到静的过程。
☆☆5. 与“相看两不厌，只有敬亭山”所表达的意境最相似的一项是()。
A. 采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)
B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫)
C. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白)
D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼)

五、1. 高飞尽 孤云 相看两不厌
2. 唐 李白
3. 众鸟 孤云 尽 独 闲
4. C
☆☆5. A

【分析】
这道题围绕古诗《独坐敬亭山》展开，解题时可以按照从基础识记到深层理解的顺序逐步推进：首先回忆《独坐敬亭山》的完整原文，完成诗句补写；接着结合课内积累填写作者的朝代和姓名；之后定位诗的前两句，找出其中描写的景物，再结合诗句含义筛选出体现孤寂、体现闲适的关键字；然后逐一比对每个赏析选项，结合诗歌语言风格判断出错误项；最后理解“相看两不厌，只有敬亭山”表达的诗人与自然相融、悠然自得的心境，对比四个选项的诗句意境，选出最贴合的答案。
【解析】
1. 本题考查古诗原文背诵默写，《独坐敬亭山》的完整内容为“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山”，按内容补空即可。
2. 本题考查基础文学常识，《独坐敬亭山》是唐代诗人李白的经典诗作，对应填写即可。
3. 诗的前两句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，描写的两种景物是众鸟和孤云；“尽”字写所有鸟儿都飞远消失，“独”字写只剩一片孤云独自飘走，烘托出诗人的孤寂感；“闲”字既写出孤云悠然飘走的状态，也映衬出诗人此刻闲适宁静的心境。
4. 逐一分析选项：
A选项：“只有敬亭山”说明万物都已散去，只剩诗人和敬亭山相伴，既体现孤独也体现二者的情感联结，表述正确；
B选项：诗中诗人和敬亭山“相看两不厌”，把山当作知己，是拟人化的写法，二者默然相对情感互通，表述正确；
C选项：全诗语言平淡质朴，没有华丽浓艳的用词，也没有描绘色彩斑斓的画面，表述错误；
D选项：前两句的“飞”“去”是动态场景，后两句诗人静坐看山是静态，展现了诗人内心从喧闹散尽到完全沉静的过程，表述正确。因此选C。
5. “相看两不厌，只有敬亭山”表达的是诗人在闲适状态下和自然景物相知相融、超脱世俗的悠然心境：
A选项“采菊东篱下，悠然见南山”同样体现了诗人闲适恬淡，与自然相融的状态，意境高度相似；
B选项是杜甫忧国伤时的感时恨别之情，意境不符；
C选项是李白遇赦后轻快愉悦的心情，意境不符；
D选项是阐释“当局者迷”的哲理，意境不符。因此选A。
【答案】
1. 高飞尽 孤云 相看两不厌
2. 唐 李白
3. 众鸟 孤云 尽 独 闲
4. C
5. A
【知识点】
古诗名句默写，古代文学常识，古诗词赏析
【点评】
本题由浅入深设置考点，从最基础的古诗背诵、文学常识识记，逐步过渡到意象关键字理解、诗歌内容赏析，最后拓展到不同诗作的意境对比，既巩固了课内古诗文的基础内容，也锻炼了学生的古诗文迁移理解能力，符合小学阶段古诗文学习的考察要求。
【难度系数】
0.7