1. 直接写出得数。(8分)
37÷7=
65÷9=
120-40=
470+209=
50÷6=
946-325=
354+34=
8100-3000=

5……2 7……2 80 679 8……2 621 388 5100

【分析】
本题为基础口算题，计算时需注意：①有余数的除法，要依据乘法口诀找到最接近被除数且小于被除数的乘积确定商，再计算余数，且余数必须小于除数；②整数加减法需相同数位对齐，从个位算起，加法满十进一，减法不够减时借一当十，据此逐个计算即可。
【解析】
1. $37÷7$：根据乘法口诀“五七三十五”，商为5，余数$37-35=2$，且$2＜7$，结果为$5······2$；
2. $65÷9$：根据乘法口诀“七九六十三”，商为7，余数$65-63=2$，且$2＜9$，结果为$7······2$；
3. $120-40$：12个十减4个十得8个十，结果为$80$；
4. $470+209$：$470+200=670$，$670+9=679$，结果为$679$；
5. $50÷6$：根据乘法口诀“六八四十八”，商为8，余数$50-48=2$，且$2＜6$，结果为$8······2$；
6. $946-325$：$946-300=646$，$646-25=621$，结果为$621$；
7. $354+34$：$354+30=384$，$384+4=388$，结果为$388$；
8. $8100-3000$：81个百减30个百得51个百，结果为$5100$；
【答案】
5……2 7……2 80 679 8……2 621 388 5100
【知识点】
有余数的除法、万以内的加减法
【点评】
本题考查基础口算能力，涵盖有余数除法和整数加减法的核心计算规则，是数学计算的基础内容，需熟练掌握，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

2. 列竖式计算，带★的要验算。（9分）
28÷3=
43÷8=
817+359=
★723-597=

9……1 5……3 1176 126

【分析】本题考查整数的竖式计算，包含有余数除法、进位加法、退位减法及减法验算。解题时需注意：①有余数除法中余数要小于除数；②加减法计算时相同数位对齐，从个位算起，注意进位和退位；③减法验算用“差+减数=被减数”验证结果是否正确。
【解析】
1. 计算28÷3：列竖式，3除28，商9，3×9=27，28-27=1，余数1＜除数3，所以28÷3=9……1；
2. 计算43÷8：列竖式，8除43，商5，8×5=40，43-40=3，余数3＜除数8，所以43÷8=5……3；
3. 计算817+359：列竖式，个位7+9=16，向十位进1，个位写6；十位1+5+1=7；百位8+3=11，向千位进1，百位写1、千位写1，结果为1176；
4. 计算★723-597：列竖式，个位3减7不够，向十位借1，13-7=6；十位2被借走1剩1，1减9不够，向百位借1，11-9=2；百位7被借走1剩6，6-5=1，结果为126。验算：126+597=723，与被减数一致，计算正确。
【答案】9……1；5……3；1176；126
【知识点】整数除法、整数加减法、减法验算
【点评】本题为小学数学基础计算题型，涵盖有余数除法、进退位加减法及验算，是计算能力的核心考查内容，需熟练掌握竖式计算规则，注意余数与除数的关系、进退位细节。
【难度系数】0.8

3. 下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。（9分）
改正：
$\begin{array}{r} 185\\ +206\\ \hline 381\end{array}$
（）
改正：
$\begin{array}{r} 607\\ -439\\ \hline 178\end{array}$
（）
$43÷9=5……2$ 改正：
$\begin{array}{r} 5\\ 9\enclose{longdiv} {43}\\ 45\\ \hline 2\end{array}$
（）

第一个竖式错误，改正为
第二个竖式错误，改正为
第三个除法竖式错误，改正为

【分析】
要判断这三个计算是否正确，需依据整数加减法、有余数除法的计算法则逐一核对：
1. 加法计算：需相同数位对齐，从个位加起，满十进1。计算185+206时，个位5+6=11，向十位进1；十位8+0+1=9；百位1+2=3，正确结果应为391，原计算错误。
2. 减法计算：需相同数位对齐，从个位减起，不够减时借1当十。计算607-439时，个位7减9不够，向十位借1得17-9=8；十位0被借走1后向百位借1，变为10-1-3=6；百位6借走1后剩5，5-4=1，正确结果应为168，原计算错误。
3. 有余数除法：余数必须小于除数，且商与除数的乘积不能大于被除数。计算43÷9时，9×4=36，43-36=7，余数7＜9，正确结果应为4……7，原计算商5时，9×5=45＞43，错误。
【解析】
1. 加法改正：$\begin{array}{r} 185\\ +206\\ \hline 391\end{array}$
2. 减法改正：$\begin{array}{r} 607\\ -439\\ \hline 168\end{array}$
3. 除法改正：$\begin{array}{r} 4\\ 9\enclose{longdiv} {43}\\ 36\\ \hline 7\end{array}$
【答案】
×；改正：$\begin{array}{r} 185\\ +206\\ \hline 391\end{array}$；×；改正：$\begin{array}{r} 607\\ -439\\ \hline 168\end{array}$；×；改正：$\begin{array}{r} 4\\ 9\enclose{longdiv} {43}\\ 36\\ \hline 7\end{array}$
【知识点】
整数加法计算、整数减法计算、有余数的除法
【点评】
本题考查整数加减法和有余数除法的基础计算，需牢记计算法则，注意加法进位、减法借位及余数小于除数的规则，避免粗心失误。
【难度系数】
0.5

1. 在第二行画☆，☆的个数是第一行△的4倍。(2分)
第一行：△△△
第二行：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

【分析】首先数出第一行△的个数，再根据“求一个数的几倍是多少用乘法计算”，算出第二行☆的个数，最后画出对应数量的☆。
【解析】1. 确定第一行△的数量：第一行有3个△；2. 计算☆的个数：因为☆的个数是△的4倍，所以用乘法计算，3×4=12（个）；3. 因此第二行需要画12个☆。
【答案】☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
【知识点】倍的认识、表内乘法
【点评】本题考查倍的认识的基础应用，核心是掌握“求一个数的几倍是多少”用乘法计算的方法，属于低年级数学的基础题型，难度较低，适合巩固乘法的实际运用。
【难度系数】0.8

2. 右图是一个不完整的钟面。（4分）
（1）请你补充每个整时点的位置，并写上其余1～11这11个整点数。
（2）画出时针和分针，表示“7:30”。

【分析】
要解决这道题，首先需明确钟面的基本结构：钟面是圆形，被平均分成12个大格，对应1~12这12个整点数，按顺时针方向排列。第一步补充1~11的数字，需按顺时针顺序在每个大格的刻度处依次写上1、2、…、11；第二步画7:30的时针和分针，需记住：分针指向6时表示30分，时针在7和8的正中间（因为30分是半小时，时针会从7向8走半格）。
【解析】
1. 补充整点数：钟面顺时针方向，从12开始，依次在每个大格的刻度位置写上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，完成钟面数字补充。
2. 画7:30的时针和分针：分针指向刻度6（对应30分钟），时针位于7和8的正中间，画出这两根指针即可。
【答案】

【知识点】
钟面的认识，时间的认读
【点评】
本题考查钟面的基本结构和时间的认读，是时间相关的基础题目，需掌握钟面上数字的排列规律及时针、分针的位置特点，难度较低。
【难度系数】
0.5

1. 一共有1400袋大米，卖掉了800袋后，还剩下多少袋大米？（4分）

1400-800=600(袋)

【分析】这道题是求剩余物品数量的问题，已知大米的总袋数和卖掉的袋数，根据“剩余数量=总数量-卖掉的数量”这一数量关系，用减法计算即可得出结果。
【解析】已知总共有1400袋大米，卖掉了800袋，求剩下的袋数，用总袋数减去卖掉的袋数，列式为：1400-800=600(袋)
【答案】1400-800=600(袋)
【知识点】整数减法、简单应用题
【点评】本题是基础的减法应用题，核心考查对减法意义的理解，数量关系清晰，计算简单，是低年级数学的基础题型，帮助学生巩固减法运算的实际应用。
【难度系数】0.9