6.（2025·四川绵阳中考）控制噪声是环境保护的重要项目。下列标志对应的措施，不是在声源处控制噪声的是（）

6.C

【分析】首先明确控制噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。接下来逐个分析各选项对应的措施所属的控制环节：A选项“保持安静”是禁止发声，属于声源处控制；B选项“禁止鸣笛”是禁止喇叭发声，属于声源处控制；C选项“佩戴耳罩”是在人耳处减弱噪声，不属于声源处；D选项“禁止外放”是禁止播放设备发声，属于声源处控制。题目要求选出不是在声源处控制噪声的选项，据此判断答案。
【解析】控制噪声的途径分为三类：声源处控制、传播过程中控制、人耳处控制。A选项“保持安静”是从声源处防止噪声产生；B选项“禁止鸣笛”是在声源处控制噪声的产生；C选项“佩戴耳罩”是在人耳处减弱噪声，并非在声源处控制；D选项“禁止外放”是在声源处控制噪声的产生。因此符合题目要求的是C选项。
【答案】C
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的三个基本途径，属于声学基础题，需要准确区分不同措施对应的控制环节，难度较低。
【难度系数】0.3

7.（2025·四川自贡中考）如图，舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入引导员耳中，是因为声音的传播（选填“需要”或“不需要”）介质；引导员戴防噪声耳罩，这是在（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。

7.需要 人耳处

【分析】
要解答本题，需明确两个声学核心知识点：一是声音传播的条件，二是减弱噪声的三种途径。首先，声音的传播必须依赖介质，真空不能传声，舰载机发动机的轰鸣声是通过空气（介质）传入引导员耳中的，因此第一个空需填“需要”；其次，减弱噪声的方法分为三类：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，引导员戴防噪声耳罩是为了避免噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，因此第二个空填“人耳处”。
【解析】
1. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，真空无法传声。舰载机发动机的轰鸣声通过空气这种介质传播到引导员的耳朵，说明声音的传播需要介质，故第一空填“需要”。
2. 减弱噪声的途径有：在声源处控制噪声产生，在传播过程中阻断噪声传播，在人耳处防止噪声进入。引导员佩戴防噪声耳罩，是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，故第二空填“人耳处”。
【答案】
需要 人耳处
【知识点】
声音的传播条件；噪声的防治
【点评】
本题考查声学基础知识点，属于中考常见的基础题型，难度较低，主要考查学生对声音传播条件和减弱噪声途径的识记与简单应用，是声学部分的必考题，得分率较高。
【难度系数】
0.7

8.（2025·四川宜宾中考）声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是（）

A.医院里的常见医疗设备“B超”
B.探测鱼群所用的设备“声呐”
C.中医诊病四个途径中的“闻”
D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机”

8.D

【分析】
本题考查声音的利用，解题思路是先明确声音的应用分为传递信息和传递能量两类，再逐一分析每个选项对应的应用类型，找出利用声音传递能量的选项。
【解析】
声音的应用分为传递信息和传递能量两类：
选项A：医院的“B超”是利用超声波获取人体内部器官的信息，属于声音传递信息；
选项B：“声呐”通过反射的声波探测鱼群的位置等信息，属于声音传递信息；
选项C：中医诊病的“闻”是通过听声音等获取病情相关信息，属于声音传递信息；
选项D：“超声波清洗机”利用超声波的能量使眼镜上的污垢振动脱离，属于声音传递能量。
综上，符合题意的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
声音的利用
【点评】
本题为基础题，考查声音传递信息和能量的实例区分，需准确掌握两类应用的典型例子，难度较低。
【难度系数】
0.7

9. (2025·四川南充中考)如图所示是象群迁移时的情景，它们之间是利用声波交流，这是利用声音传递。

9.次 信息

【分析】
要解答本题，需掌握两个声学基础知识点：一是大象交流所用的声波类型，二是声音的作用。首先回忆声波分类：频率低于20Hz的声波是次声波，大象的交流声属于次声波，这类声波传播距离远，适合象群远距离沟通；其次，声音的作用分为传递信息和传递能量，象群通过声音交流，是在传递彼此的相关信息，比如位置、群体指令等。
【解析】
大象之间交流时，利用的是频率低于20Hz的次声波，次声波传播距离远，能适应象群大范围活动的交流需求；象群通过声音实现彼此间的沟通，这是利用声音可以传递信息的特性。
【答案】
次；信息
【知识点】
次声波、声音的利用
【点评】
本题考查次声波的应用及声音的作用，属于声学基础知识点，是中考常见的基础题型，难度较低，要求学生掌握次声波的特点和声音的两类应用。
【难度系数】
0.7

10. (2025·四川达州中考)我们生活在声音的广袤空间里。下列有关声现象描述正确的是 ()

A.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高声”是指声音的响度大
B.“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”中的鼓声是空气振动产生
C.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”是通过音调来识别“蛙声”
D.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”是利用转轴改变声音的音色

10.A

【分析】本题考查声现象的基本概念，需逐一分析每个选项涉及的声学知识点，判断描述是否正确：先明确声音的响度、音调、音色的区别，以及声音产生的原因，再结合诗句内容对应分析各选项的正误。
【解析】
选项A：“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指声音的强弱（大小），即响度大，描述正确；
选项B：鼓声是由鼓面的振动产生的，并非空气振动，描述错误；
选项C：不同发声体的音色不同，识别“蛙声”依靠的是音色，而非音调，描述错误；
选项D：转轴拨弦是改变弦的松紧程度，从而改变声音的音调，并非改变音色，描述错误。
【答案】A
【知识点】响度、声音的产生、音色
【点评】本题为声现象基础题，考查声学核心概念的辨析，需准确区分响度、音调、音色的差异及声音产生的原因，属于中考常考基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

11.（2025·北京中考）如图所示的是编钟演奏的情景，下列说法正确的是（）


A.敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的
B.听众听到的编钟声音，是通过空气传播的
C.编钟发出的声音可以在真空中传播
D.用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置，发出声音的音调不同

11.B

【分析】
要解答本题，需掌握声现象的核心知识点：声音由物体振动产生、声音传播需要介质、声音的特性（音调由频率决定，响度由振幅决定）。逐个分析选项：A选项，敲击编钟时，发声体是编钟，振动的是编钟而非空气，故A错误；B选项，声音传播需要介质，生活中听到的声音通常通过空气传播，听众听到编钟声是空气传声，故B正确；C选项，真空无法传声，编钟声音不能在真空中传播，故C错误；D选项，大小不同的力敲同一编钟同一位置，编钟振动振幅不同，响度不同；而音调由振动频率决定，同一编钟同一位置的振动频率不变，音调相同，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：声音是由物体振动产生的，敲击编钟时，是编钟自身振动发出声音，并非空气振动，因此A错误。
选项B：声音的传播需要介质，空气是常见的传声介质，听众听到编钟的声音是通过空气传播的，因此B正确。
选项C：声音的传播需要介质，真空不能传声，所以编钟发出的声音无法在真空中传播，因此C错误。
选项D：用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置，编钟的振动幅度不同，导致声音的响度不同；而音调由振动频率决定，同一编钟同一位置的振动频率不变，音调相同，因此D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声音的特性
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，涵盖声音的产生、传播条件及声音特性的区分，属于常规基础题，需准确掌握各概念的区别与联系即可解答。
【难度系数】
0.8

12.（2025·成都中考）成都天府广场上，喷泉的水柱伴随音乐舞动，如图。关于上述情景，下列说法正确的是（）


A.乐曲的声音是由水柱振动产生
B.根据音调区分不同乐器的声音
C.距广场越远，听到音乐的响度越小
D.水柱的形状只受行人音色的影响

12.C

【分析】本题考查声现象的相关知识，需结合声音的产生、声音的特性（音调、响度、音色）等知识点，逐一分析每个选项的正误，从而得出正确答案。
【解析】A选项：声音是由物体振动产生的，乐曲的声音是由乐器的振动产生，并非水柱振动，故A错误；B选项：不同乐器发出声音的特色不同，区分不同乐器的声音依靠的是音色，而非音调，故B错误；C选项：响度的大小与距离发声体的远近有关，距离发声体越远，听到声音的响度越小，因此距广场越远，听到音乐的响度越小，故C正确；D选项：水柱的形状受音乐的频率、响度等因素影响，与行人的音色无关，故D错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生、声音的特性、响度
【点评】本题是声现象的基础概念应用题，直接考查核心知识点，难度较低，需要学生准确掌握声音的产生及特性的相关概念。
【难度系数】0.7