1.给下列加点的汉字注音。
辟()邪 鲜腴() 吆()喝
密匝()匝 炽()红 菌()子

1.bì yú yāo zā chì jùn

【分析】本题考查汉字的正确读音，解题时需注意区分多音字在不同词语中的读音，逐个确认每个加点字的标准注音，避免混淆易错读音，比如“辟”“菌”这类多音字的特定语境读音。
【解析】根据汉字的标准读音，逐个标注如下：“辟”在“辟邪”中读bì；“腴”读yú；“吆”读yāo；“匝”读zā；“炽”读chì；“菌”在“菌子”中读jùn。
【答案】bì yú yāo zā chì jùn
【知识点】汉字注音、多音字辨析
【点评】本题为基础的字音考查题，涉及的汉字多为常用字，需重点掌握多音字在特定词语中的读音，平时要多积累易错字音。
【难度系数】0.6

2.根据拼音写汉字。
张目 舌 痕 连 不断 色 笆

2.结 苔 绵 暮 篱

【分析】本题要求根据拼音填写汉字，需结合常用词语的固定搭配，辨析同音字，先明确每个空缺处所在的词语，再匹配对应的正确汉字，避免写错同音字。
【解析】1. “张目结舌”是固定词语，形容人窘迫或惊呆的样子，空缺处填“结”；2. “苔痕”指苔藓的痕迹，空缺处填“苔”；3. “连绵不断”形容连续不间断，空缺处填“绵”；4. “暮色”指傍晚昏暗的天色，空缺处填“暮”；5. “篱笆”是用竹、木等编成的围栏，空缺处填“篱”。
【答案】结 苔 绵 暮 篱
【知识点】汉字书写、常用词语
【点评】本题为基础的根据拼音写汉字题型，考查常用词语的积累与汉字书写，难度较低，学生只要平时注重词语积累即可正确作答。
【难度系数】0.3

3.从括号中选择恰当的词语填写在横线上。
(1)草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的 (旺盛/茂盛)。
(2)我在若园巷二号住过,院里有一棵大缅桂,密密的叶子,把四周房间都 (照/映)绿了。
(3)数不清的半开的白花和 (饱涨/饱胀)的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。

3.(1)旺盛 (2)映 (3)饱涨

【分析】
本题考查近义词的辨析与运用，解题思路是：先明确每组括号内近义词的词义差异，再结合句子的具体语境，判断哪个词语更贴合句子要表达的含义，从而选出恰当的词语填空。
【解析】
(1)“旺盛”侧重生命力饱满、蓬勃，可形容抽象的生命力状态；“茂盛”侧重植物生长得繁密茁壮，多形容具体植物的长势。句中描述草木枝叶因水分充足呈现出的蓬勃生命力，用“旺盛”更合适。
(2)“照”仅指光线照射；“映”指光线照射后显现出物体的色彩或形态，句中说叶子让四周房间呈现绿色，用“映”更贴合语境。
(3)“饱涨”形容物体饱满得发胀，多用来形容花、水等的饱满状态；“饱胀”多形容物体内部发胀的状态，句中形容花骨朵饱满的样子，用“饱涨”更恰当。
【答案】
(1)旺盛 (2)映 (3)饱涨
【知识点】近义词辨析、词语运用
【点评】
本题通过具体语境考查近义词的区分与运用，难度适中，需要学生准确把握词语的细微差别，结合语境判断，属于语文基础题型。
【难度系数】
0.3

4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()

A.雨后的街头,有鲜嫩的菌子,酸甜的杨梅,还有娇美动人的缅桂花。
B.我深深怀念昆明的雨;它不仅滋润了万物,更温暖了一段旧时光。
C.那雨,不疾不徐,轻轻落下,为整座城市蒙上一层朦胧的诗意。
D.牛肝菌、青头菌、鸡枞,都是雨季馈赠的美味,让人久久难忘。

4.B

【分析】
要解决这道标点题，需掌握常见标点符号的用法，尤其是分号、冒号的适用场景，逐个分析选项的标点使用是否正确：
1. 先明确分号的核心用法：用于复句中并列分句之间的停顿，或分隔较长的并列短语；冒号用于提示下文或总结上文。
2. 逐一判断选项：A选项中并列的偏正短语作宾语，用逗号分隔符合规则；B选项前半句是主句，后半句是对“怀念内容”的补充说明，属于解说关系，并非并列分句，误用分号；C选项句子内部停顿用逗号，符合规则；D选项并列名词用顿号分隔，符合规则。
【解析】
本题考查标点符号的正确使用，需结合标点规则逐一分析：
A项：并列宾语“鲜嫩的菌子、酸甜的杨梅、娇美动人的缅桂花”之间用逗号分隔，符合标点使用规则，标点正确。
B项：分号用于并列分句间的停顿，但此处“我深深怀念昆明的雨”与“它不仅滋润了万物，更温暖了一段旧时光”是“陈述主体+补充说明内容”的解说关系，并非并列分句，误用分号，应改为逗号或冒号，故标点使用不正确。
C项：“那雨”后用逗号，谓语部分“不疾不徐，轻轻落下”内部用逗号，最后分句表述完整，标点使用正确。
D项：并列的名词性词语“牛肝菌、青头菌、鸡枞”之间用顿号分隔，符合规则，标点正确。
【答案】
B
【知识点】
标点符号的正确使用
【点评】
本题聚焦基础标点的辨析，重点考查分号的适用场景，要求学生明确不同标点的功能差异，区分并列关系与解说关系的标点使用，属于语文基础类题目，需细心判断。
【难度系数】
0.6

5.下列句子中,有语病的一项是()

A.《昆明的雨》描绘雨季的风物与生活场景,字里行间满是汪老对昆明的喜爱与怀念。
B.昆明的雨柔和不凛冽,滋养了瓜果菌蔬,也为这座城晕染出温润诗意的生活情调。
C.作者以平淡自然的文字,展现昆明雨季之美,表达出对平凡生活的热爱与向往。
D.《昆明的雨》能打动人心的原因,是因为它藏着人间烟火与真切温暖的情感所致。

5.D(句式杂糅)

【分析】
本题为病句辨析题，需掌握常见病句类型（如句式杂糅、搭配不当等），逐一分析选项的语法结构与表意逻辑，排查语病后确定答案。
【解析】
A项：句子表述通顺，“描绘雨季的风物与生活场景”“满是汪老对昆明的喜爱与怀念”搭配合理，无语病；
B项：主语“昆明的雨”与谓语“滋养”“晕染”搭配恰当，语句逻辑清晰，无语病；
C项：“展现昆明雨季之美”“表达对平凡生活的热爱与向往”搭配正确，表意明确，无语病；
D项：存在句式杂糅语病，“能打动人心的原因”“是因为它藏着……”“……所致”三种句式杂糅，应改为“《昆明的雨》能打动人心的原因，是它藏着人间烟火与真切温暖的情感”或“《昆明的雨》能打动人心，是因为它藏着人间烟火与真切温暖的情感”，故该项有语病。
【答案】
D
【知识点】
病句辨析（句式杂糅）
【点评】
本题考查初中语文高频病句类型——句式杂糅，需学生熟悉常见杂糅句式，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】
0.3

6.将“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”这句话还原到语段中，位置最恰当的一项是()
雨季的果子，是杨梅。①卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。②昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。③这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！④

A.①
B.②
C.③
D.④

6.B

【分析】要还原句子，需先明确待还原句的关键词：“她们”（需前文有对应的人物）、“声音”（需前文有声音的描写）。先分析语段各句：①句介绍卖杨梅的苗族女孩子，末尾提到“声音娇娇的”，既出现了“她们”（苗族女孩子），又提到了“声音”，与待还原句的指代和内容完全衔接；②句开始介绍杨梅本身的特征，与“她们”无关；③句评价杨梅名字，④句是感叹，均无法承接待还原句的内容。因此需将句子放在①之后、②之前的位置，对应选项B。
【解析】首先，待还原句子“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”中，“她们”指代前文提到的卖杨梅的苗族女孩子，“声音”需承接前文的声音描写。观察语段：①句详细描写了卖杨梅的苗族女孩子，末尾写“声音娇娇的”，正好与待还原句的“她们”“声音”衔接；②句转而介绍昆明杨梅的特点，与“她们”无关；③句评价杨梅名字，④句是感叹，均不适合承接待还原句。因此该句应放在语段的②位置，对应选项B。
【答案】B
【知识点】句子的衔接与连贯
【点评】本题考查句子的衔接能力，解题关键是抓住代词指代和内容承接的逻辑关系，难度适中，属于语文基础题型。
【难度系数】0.7

7.在作者眼中，昆明的雨季有哪些特点？

7.明亮、丰满、使人动情。

【分析】
本题考查课内散文文本内容的理解与信息提取。解题思路是回忆汪曾祺《昆明的雨》中对昆明雨季的相关描写，定位作者直接点明昆明雨季特点的语句，从中提取核心信息即可。
【解析】
该题出自课内散文《昆明的雨》，作者在文中明确指出“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，因此直接提取这三个核心特点即可。
【答案】
明亮、丰满、使人动情。
【知识点】
散文内容理解、文本信息提取
【点评】
本题考查课内经典散文的内容理解，难度较低，只要学生熟悉课文内容即可准确作答，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8