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9.（2分）题9图甲为某种声音输入示波器时显示的波形图。请在题9图乙的坐标图中画出音调不变，响度为题9图甲2倍的声音波形图。
答案
解析
【分析】
要画出音调不变、响度为甲图2倍的波形，需明确：①音调由频率决定，频率不变则音调不变，因此波形的周期与甲图相同，时间轴刻度保持一致；②响度由振幅决定，响度为甲的2倍意味着振幅是甲的2倍，即波形的最大振幅（纵坐标的绝对值）是甲图的2倍，据此在乙图中绘制对应波形。
【解析】
1. 确定周期：音调不变，说明振动频率不变，因此波形的周期与甲图一致，时间轴的刻度间隔不变；
2. 确定振幅：响度是甲图的2倍，故振幅为甲图的2倍，即波形的最高点和最低点的纵坐标数值是甲图对应点的2倍；
3. 绘制波形：根据上述周期和振幅，在乙图中画出与甲图形状相似、振幅加倍的正弦波形。
【答案】
【知识点】
音调与频率,响度与振幅
【点评】
本题考查声音特性（音调、响度）的影响因素，需准确区分频率决定音调、振幅决定响度，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】
0.6
要画出音调不变、响度为甲图2倍的波形，需明确：①音调由频率决定，频率不变则音调不变，因此波形的周期与甲图相同，时间轴刻度保持一致；②响度由振幅决定，响度为甲的2倍意味着振幅是甲的2倍，即波形的最大振幅（纵坐标的绝对值）是甲图的2倍，据此在乙图中绘制对应波形。
【解析】
1. 确定周期：音调不变，说明振动频率不变，因此波形的周期与甲图一致，时间轴的刻度间隔不变；
2. 确定振幅：响度是甲图的2倍，故振幅为甲图的2倍，即波形的最高点和最低点的纵坐标数值是甲图对应点的2倍；
3. 绘制波形：根据上述周期和振幅，在乙图中画出与甲图形状相似、振幅加倍的正弦波形。
【答案】
【知识点】
音调与频率,响度与振幅
【点评】
本题考查声音特性（音调、响度）的影响因素，需准确区分频率决定音调、振幅决定响度，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】
0.6
10. 小明在扬声器纸盆内撒一些碎纸屑，当扬声器发声时，他看到纸屑在不断跳动，此现象说明发声体在振动。在纸盆内撒碎纸屑的目的是
放大振动
，这种方法叫作转换法
。若振动停止，则发声
（发声/声音的传播）停止。答案
放大振动；转换法；发声
解析
【分析】首先，扬声器纸盆的振动幅度微小，肉眼难以直接观察，撒碎纸屑可通过纸屑的跳动直观呈现纸盆的振动，从而放大振动便于观察；这种将不易观察的物理现象转换为易观察现象的方法是转换法；声音由物体振动产生，振动停止则发声停止，而声音传播与振动无关，因此振动停止时发声停止。
【解析】1. 扬声器发声时纸盆在振动，但振动幅度小，肉眼不易直接察觉，撒碎纸屑后，纸屑随纸盆振动跳动，能将纸盆的微小振动放大，让实验现象更明显，故目的是放大振动；2. 这种把不易观察的微小振动转换为容易观察的纸屑跳动的方法，在物理中称为转换法；3. 声音是由物体振动产生的，当振动停止时，发声体不再产生振动，所以发声停止，而已经产生的声音仍可继续传播，因此振动停止时发声停止。
【答案】放大振动；转换法；发声
【知识点】声音的产生；转换法
【点评】本题考查声现象中声音产生的原因及物理实验方法，属于基础实验题，侧重对核心知识点和实验方法的理解，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 扬声器发声时纸盆在振动，但振动幅度小，肉眼不易直接察觉，撒碎纸屑后，纸屑随纸盆振动跳动，能将纸盆的微小振动放大，让实验现象更明显，故目的是放大振动；2. 这种把不易观察的微小振动转换为容易观察的纸屑跳动的方法，在物理中称为转换法；3. 声音是由物体振动产生的，当振动停止时，发声体不再产生振动，所以发声停止，而已经产生的声音仍可继续传播，因此振动停止时发声停止。
【答案】放大振动；转换法；发声
【知识点】声音的产生；转换法
【点评】本题考查声现象中声音产生的原因及物理实验方法，属于基础实验题，侧重对核心知识点和实验方法的理解，难度较低。
【难度系数】0.3
11. 某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在1s内振动了25次，人类
能
（能/不能）听到这种声音。声音在空气中传播，到达人耳引起鼓膜的振动
，然后通过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经将信号传给大脑。花样游泳运动员潜在水中仍能听到音乐而舞蹈，说明液体
能够传声。超声波眼镜清洗器工作时，发出“嗡嗡”的声音，这种声音不是
（是/不是）超声波。答案
能；振动；液体；不是
解析
【分析】
本题需结合声现象的基础知识点逐一分析：1. 先计算昆虫翅膀振动的频率，再对比人耳听觉范围判断能否听到；2. 回忆人耳感知声音的过程，明确鼓膜的作用；3. 根据水中能传声的实例判断传声介质；4. 结合超声波的定义，区分人耳可听声与超声波。
【解析】
1. 昆虫翅膀振动频率：频率是单位时间内振动的次数，该昆虫翅膀1s内振动25次，频率为25Hz；人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，25Hz在该范围内，故人类能听到这种声音。
2. 人耳感知声音的过程：声音传入人耳会引起鼓膜的振动，再通过听小骨等组织传给听觉神经，最终传递给大脑。
3. 花样游泳运动员潜在水中能听到音乐，说明液体（水）可以传播声音。
4. 超声波是频率高于20000Hz的声波，人耳无法感知；超声波眼镜清洗器发出的“嗡嗡”声人耳能听到，因此这种声音不是超声波。
【答案】
能；振动；液体；不是
【知识点】
人耳听觉范围、声音的传播介质、超声波与次声波
【点评】
本题考查声现象的核心基础知识点，均为教材要求掌握的内容，侧重对概念的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题需结合声现象的基础知识点逐一分析：1. 先计算昆虫翅膀振动的频率，再对比人耳听觉范围判断能否听到；2. 回忆人耳感知声音的过程，明确鼓膜的作用；3. 根据水中能传声的实例判断传声介质；4. 结合超声波的定义，区分人耳可听声与超声波。
【解析】
1. 昆虫翅膀振动频率：频率是单位时间内振动的次数，该昆虫翅膀1s内振动25次，频率为25Hz；人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，25Hz在该范围内，故人类能听到这种声音。
2. 人耳感知声音的过程：声音传入人耳会引起鼓膜的振动，再通过听小骨等组织传给听觉神经，最终传递给大脑。
3. 花样游泳运动员潜在水中能听到音乐，说明液体（水）可以传播声音。
4. 超声波是频率高于20000Hz的声波，人耳无法感知；超声波眼镜清洗器发出的“嗡嗡”声人耳能听到，因此这种声音不是超声波。
【答案】
能；振动；液体；不是
【知识点】
人耳听觉范围、声音的传播介质、超声波与次声波
【点评】
本题考查声现象的核心基础知识点，均为教材要求掌握的内容，侧重对概念的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
12. 把手放在喉结处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的
振动
产生的；通过讲话可以让我们了解对方的意图，说明声音可以传递信息
。答案
振动；传递信息
解析
【分析】这道题考查声音的产生与声音的利用两个基础知识点。解题时，先通过实验现象（喉头振动）推导声音的产生原因，再结合生活实例（讲话了解意图）分析声音的作用。第一步，手放喉结讲话时感觉到喉头振动，说明声音由物体振动产生；第二步，通过讲话知晓对方意图，体现声音可传递信息。
【解析】声音是由物体的振动产生的，把手放在喉结处大声讲话，喉头振动的现象直接证明了这一点；声音的作用包括传递信息和传递能量，通过讲话能了解对方意图，属于声音传递信息的典型应用。
【答案】振动；传递信息
【知识点】声音的产生；声音的利用
【点评】本题为基础概念题，结合生活小实验和日常实例考查核心知识点，侧重基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】声音是由物体的振动产生的，把手放在喉结处大声讲话，喉头振动的现象直接证明了这一点；声音的作用包括传递信息和传递能量，通过讲话能了解对方意图，属于声音传递信息的典型应用。
【答案】振动；传递信息
【知识点】声音的产生；声音的利用
【点评】本题为基础概念题，结合生活小实验和日常实例考查核心知识点，侧重基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】0.9
13. 在设计、建造电影院时，为了减少“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量
减少
（增大/减少）四周墙壁对声音的反射，因此电影院内四周墙壁表面要采用柔软多孔
（柔软多孔/坚硬光滑）的材料。感应器答案
减少；柔软多孔
解析
【分析】首先明确回声的形成：声音在传播过程中遇到障碍物会反射形成回声，电影院中若回声与原声的时间差超过0.1秒，会干扰观众的听觉。要减少回声干扰，需降低声音的反射程度，因此第一个空应选择“减少”；而柔软多孔的材料能让声音进入小孔后多次反射，消耗声音能量，从而减少反射，坚硬光滑的材料反射声音能力强，所以第二个空应选“柔软多孔”。
【解析】回声是声音的反射现象，为避免回声干扰，需减弱声音的反射，因此应减少四周墙壁对声音的反射；柔软多孔的材料吸声效果好，能有效减少声音的反射，适合用于电影院墙壁，故墙壁表面采用柔软多孔的材料。
【答案】减少；柔软多孔
【知识点】声音的反射、噪声的控制
【点评】本题结合电影院的实际场景，考查声现象的基础知识，将物理知识与生活实际紧密结合，体现了物理的实用性。
【难度系数】0.7
【解析】回声是声音的反射现象，为避免回声干扰，需减弱声音的反射，因此应减少四周墙壁对声音的反射；柔软多孔的材料吸声效果好，能有效减少声音的反射，适合用于电影院墙壁，故墙壁表面采用柔软多孔的材料。
【答案】减少；柔软多孔
【知识点】声音的反射、噪声的控制
【点评】本题结合电影院的实际场景，考查声现象的基础知识，将物理知识与生活实际紧密结合，体现了物理的实用性。
【难度系数】0.7
14. 题14图是一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射回来被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录超声波信号从发射到接收所经历的时间为$5×10^{-3}\ \mathrm{s}$。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中
题14图
的声速为340 m/s，则该同学的身高为
题14图
的声速为340 m/s，则该同学的身高为
1.65
m。答案
1.65
解析
【分析】
要计算同学的身高，需明确超声波的传播是往返过程，总路程对应感应器到同学头顶距离的2倍。解题思路为：先根据声速和传播时间算出超声波往返的总路程，再求出感应器到同学头顶的单程距离，最后用感应器到测高台的高度减去该单程距离，得到同学的身高。
【解析】
已知声速$v = 340\ \mathrm{m/s}$，超声波从发射到接收的总时间$t = 5×10^{-3}\ \mathrm{s}$，根据公式$s = vt$，可得超声波往返的总路程：
$s_{\mathrm{总}} = vt = 340\ \mathrm{m/s} × 5×10^{-3}\ \mathrm{s} = 1.7\ \mathrm{m}$
由于超声波是往返传播，因此感应器到同学头顶的单程距离：
$h_1 = \frac{s_{\mathrm{总}}}{2} = \frac{1.7\ \mathrm{m}}{2} = 0.85\ \mathrm{m}$
已知感应器距测高台的高度为$2.5\ \mathrm{m}$，则同学的身高：
$h = 2.5\ \mathrm{m} - h_1 = 2.5\ \mathrm{m} - 0.85\ \mathrm{m} = 1.65\ \mathrm{m}$
【答案】
1.65
【知识点】
声速应用、路程速度时间关系
【点评】
本题结合实际身高测量场景，考查声速相关的路程计算，核心是理解超声波的往返传播特性，避免直接用总时间计算单程距离，属于基础应用类题目，易错点在于往返路程的处理。
【难度系数】
0.6
要计算同学的身高，需明确超声波的传播是往返过程，总路程对应感应器到同学头顶距离的2倍。解题思路为：先根据声速和传播时间算出超声波往返的总路程，再求出感应器到同学头顶的单程距离，最后用感应器到测高台的高度减去该单程距离，得到同学的身高。
【解析】
已知声速$v = 340\ \mathrm{m/s}$，超声波从发射到接收的总时间$t = 5×10^{-3}\ \mathrm{s}$，根据公式$s = vt$，可得超声波往返的总路程：
$s_{\mathrm{总}} = vt = 340\ \mathrm{m/s} × 5×10^{-3}\ \mathrm{s} = 1.7\ \mathrm{m}$
由于超声波是往返传播，因此感应器到同学头顶的单程距离：
$h_1 = \frac{s_{\mathrm{总}}}{2} = \frac{1.7\ \mathrm{m}}{2} = 0.85\ \mathrm{m}$
已知感应器距测高台的高度为$2.5\ \mathrm{m}$，则同学的身高：
$h = 2.5\ \mathrm{m} - h_1 = 2.5\ \mathrm{m} - 0.85\ \mathrm{m} = 1.65\ \mathrm{m}$
【答案】
1.65
【知识点】
声速应用、路程速度时间关系
【点评】
本题结合实际身高测量场景，考查声速相关的路程计算，核心是理解超声波的往返传播特性，避免直接用总时间计算单程距离，属于基础应用类题目，易错点在于往返路程的处理。
【难度系数】
0.6
