6. 下列各种声现象中，分析正确的是（）。

A.用大小不同的力先后敲击同一个编钟时，会发出音调不同的声音
B.“公共场所请勿大声喧哗”是要求人们在公共场所说话时响度要小些
C.在教室里我们听不出回声是因为教室里没有产生回声
D.医生用超声波碎石，利用了声音能传递信息

6.B

【分析】
本题考查声现象的相关知识，需逐个分析选项，结合声音的特性、回声、声的利用等知识点判断对错，最终选出正确选项。
【解析】
A选项：音调由发声体的振动频率决定，用大小不同的力敲击同一个编钟，编钟的振动频率不变，因此音调不变；力的大小不同会使编钟的振幅不同，改变的是响度，故A错误。
B选项：“公共场所请勿大声喧哗”中的“大声”指声音的响度大，该要求是让人们说话时响度小些，故B正确。
C选项：在教室里能听到回声，只是教室空间较小，回声与原声的时间差小于0.1s，人耳无法区分原声和回声，并非没有产生回声，故C错误。
D选项：医生用超声波碎石，是利用了声音能传递能量，而非传递信息，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性、回声、声的利用
【点评】
本题为声现象的基础题，主要考查声音的特性、回声的成因、声的利用等核心知识点，需要准确区分音调与响度的影响因素，理解回声的产生条件，难度较低，适合基础掌握扎实的学生解答。
【难度系数】
0.7

7. 如题7图所示，下列有关声现象的说法中正确的是（）。


A.甲实验说明发声的物体在振动
B.乙实验探究的是声音的响度与频率的关系
C.丙实验探究的是声音的音调与振幅的关系
D.丁实验说明声音的传播不需要介质

7.A

【分析】
本题考查声现象的相关实验，需逐个分析每个实验对应的物理规律，再判断选项的正误。首先明确各实验的探究内容：甲实验将音叉的微小振动放大，乙实验探究响度的影响因素，丙实验探究音调的影响因素，丁实验探究声音传播的条件，据此逐一分析选项。
【解析】
A选项：甲实验中，正在发声的音叉使乒乓球反复弹起，将音叉的微小振动转换为乒乓球的明显运动，说明发声的物体在振动，该选项正确。
B选项：乙实验中，击鼓用力不同，纸屑被弹起的高度不同，说明振幅不同，响度不同，探究的是声音的响度与振幅的关系，而非响度与频率的关系，该选项错误。
C选项：丙实验中，改变钢尺伸出桌边的长度，拨动时钢尺振动的快慢（频率）不同，发出声音的音调不同，探究的是声音的音调与频率的关系，而非音调与振幅的关系，该选项错误。
D选项：丁实验中，逐渐抽出罩内空气，铃声渐小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的特性、声音的传播
【点评】
本题通过四个典型的声现象实验，考查声现象的基础知识点，需明确每个实验的探究目的和对应的物理规律，区分响度与振幅、音调与频率的关系，以及声音传播需要介质的结论，是声现象部分的常规考查题。
【难度系数】
0.5

二、作图题（共6分）
8. （4分）小德同学在做水瓶琴实验，如题8图所示，他从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音分别为“1（do）”“3（mi）”“5（sol）”，发现音调逐渐变高，请你画出剩余两个水瓶的水面大致高度。

题8图

【分析】要解决这个问题，需先明确水瓶琴敲击时的发声规律：敲击瓶子时，振动的物体是瓶子和瓶内的水，水的质量越大，振动越慢，频率越低，音调越低；水的质量越小，振动越快，频率越高，音调越高。题目要求从左至右三个瓶子发出的声音音调逐渐变高，说明从左到右瓶内的水量应依次减少。已知最左侧瓶子已有水面，因此需要画出中间瓶子的水面高度低于左侧，最右侧瓶子的水面高度低于中间瓶子，满足音调依次升高的要求。
【解析】根据水瓶琴的发声原理：敲击时，瓶子和水振动发声，水越多，音调越低；水越少，音调越高。题目中三个瓶子的音调从左到右为“1（do）”“3（mi）”“5（sol）”，音调逐渐升高，因此水量需依次减少。左侧瓶子水量最多，中间瓶子水量少于左侧，右侧瓶子水量少于中间，据此画出中间和右侧瓶子的水面大致高度即可。
【答案】
【知识点】音调与频率的关系、水瓶琴发声
【点评】本题结合水瓶琴实验考查音调与振动频率的关系，属于基础题，关键是明确敲击时的振动物体，理解音调高低与水量的对应关系。
【难度系数】0.5