四、实验题（每空2分，共28分）
15.“探究声音产生和传播条件”的实验中：

（1）如题15图甲所示，当玻璃瓶中空气不断被抽出时，听到手机铃声在逐渐变小，由此推理得：。
（2）如题15图乙所示，用相同的力敲击音叉，则音叉的振幅，但距音叉远近不同的人听到的声音大小却不同，说明声音的响度不仅与振幅有关，也与有关。
（3）如题15图丙所示，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越（快/慢），发出的声音音调越（高/低）。
（4）如题15图丁所示，改变塑料尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出的声音相同，不同。（音调/响度/音色）这里用到的探究方法是。

（1）真空不能传声 （2）相同；距发声体的远近 （3）快；高 （4）响度；音调；控制变量法

【分析】
本题围绕“探究声音产生和传播条件”的实验展开，需结合各实验装置的原理分析：
1. 甲图抽气实验：通过减少瓶内空气观察铃声变化，推理真空能否传声；
2. 乙图音叉实验：相同力敲击音叉保证振幅相同，结合不同距离的响度差异，明确响度的影响因素；
3. 丙图划梳子实验：划动快慢影响塑料片振动频率，对应音调变化，理解音调与频率的关系；
4. 丁图塑料尺实验：改变伸出长度，控制力的大小不变，分析响度和音调的变化，明确探究方法。
【解析】
（1）甲图中，玻璃瓶内空气被抽出时，传声介质减少，铃声逐渐变小，由此推理：当瓶内为真空时，没有传声介质，声音无法传播，即真空不能传声。
（2）用相同的力敲击音叉，音叉的振动幅度（振幅）相同；距音叉远近不同的人听到的声音大小不同，说明声音的响度不仅与振幅有关，还与距发声体的远近有关。
（3）塑料片在木梳齿上划过，划得越快，塑料片振动的频率越快；而音调由频率决定，频率越快，发出声音的音调越高。
（4）用同样大小的力拨动塑料尺，塑料尺的振动幅度相同，因此发出声音的响度相同；改变塑料尺伸出桌边的长度，塑料尺振动的频率不同，因此发出声音的音调不同；实验中控制力的大小不变，只改变塑料尺伸出长度，用到的探究方法是控制变量法。
【答案】
（1）真空不能传声 （2）相同；距发声体的远近 （3）快；高 （4）响度；音调；控制变量法
【知识点】
声音的传播条件；声音的特性；控制变量法
【点评】
本题是声学基础实验题，涵盖声音的传播、响度与音调的影响因素及探究方法，考查学生对声学核心知识点的理解与应用，属于常规基础题型。
【难度系数】
0.8

16. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他找到了题16表所列4种规格的琴弦进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验，通过实验，他发现横截面积小的琴弦发出的声音音调较。

（2）为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验，通过实验，他发现琴弦越长，发出的声音音调越。因此，在弹吉他时，按压同一根琴弦的不同位置，（可以/不可以）改变音调。
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关。小华的实验方案及实验结果为。

（1）A、B；高 （2）A、C；低；可以 （3）挑选其中一根弦，只改变弦的松紧程度，用相同的力度拨动弦，越紧的琴弦，发出声音的音调越高

【分析】
本题探究琴弦发出声音音调高低的影响因素，核心运用控制变量法：验证某一因素对音调的影响时，需控制其他可能影响音调的因素不变，只改变待探究的因素，通过对比实验得出结论。
【解析】
（1）验证猜想一（音调与横截面积有关），需控制琴弦的材料、长度相同，仅改变横截面积。表格中A、B的材料均为铜，长度均为60cm，横截面积不同，因此选A、B；实验发现横截面积小的A琴弦音调更高，故横截面积小的琴弦音调高。
（2）验证猜想二（音调与长度有关），需控制琴弦的材料、横截面积相同，仅改变长度。表格中A、C的材料均为铜，横截面积均为0.76mm²，长度不同，因此选A、C；实验发现长度更长的C琴弦音调更低，故琴弦越长音调越低；弹吉他按压同一根琴弦的不同位置，改变了琴弦振动的有效长度，因此可以改变音调。
（3）探究音调与松紧程度的关系，需控制琴弦的材料、长度、横截面积相同，仅改变松紧程度，用相同力度拨动琴弦保证振动幅度一致，观察音调变化，方案为：挑选其中一根弦，只改变弦的松紧程度，用相同的力度拨动弦，越紧的琴弦，发出声音的音调越高。
【答案】
（1）A、B；高 （2）A、C；低；可以 （3）挑选其中一根弦，只改变弦的松紧程度，用相同的力度拨动弦，越紧的琴弦，发出声音的音调越高
【知识点】
音调的影响因素、控制变量法
【点评】
本题是探究类实验题，重点考查控制变量法的应用，需准确匹配每个猜想对应的控制条件，结合实验数据推导结论，是初中物理声学部分的典型基础题。
【难度系数】
0.5