一、噪声及其危害
1. 噪声一般是指发声物体做振动时
发出的声音，噪声的波形，而乐音的波形图则。
2. 噪声对人们的和都会有伤害。

1. 无规则 杂乱无章 有规则
2. 心理 生理

【分析】本题考查噪声及其危害的基础概念，解题时需回忆物理学中噪声的定义、噪声与乐音的波形区别，以及噪声对人的影响类别：首先从物理学角度明确噪声的产生原因和波形特点，再确定噪声对人的危害涉及的两个方面。
【解析】1. 物理学中，噪声是发声物体做无规则振动时发出的声音，其波形杂乱无章，而乐音的波形图则有规则；2. 噪声会对人们的心理和生理造成伤害。
【答案】1. 无规则 杂乱无章 有规则；2. 心理 生理
【知识点】噪声的定义、噪声的危害
【点评】本题为声学基础概念题，侧重考查对噪声相关基础知识的识记，难度较低，是物理学习中需掌握的入门内容。
【难度系数】0.8

二、噪声的防治
人们通常从噪声的、噪声的及噪声的这三个环节进行防治。

产生 传播 接收

【分析】本题考查噪声防治的相关知识点，需回忆噪声控制的三个核心环节：噪声的产生是源头，控制声源是防治的第一步；噪声通过介质传播，阻断传播路径是第二步；最后是接收端，保护接收者是第三步，由此可确定答案。
【解析】噪声的防治主要从三个环节入手：一是控制噪声的产生（声源处减弱），二是阻断噪声的传播（传播过程中减弱），三是防止噪声进入接收端（人耳处减弱），因此三个空依次对应产生、传播、接收。
【答案】产生 传播 接收
【知识点】噪声的防治
【点评】本题为基础识记类题目，考查噪声防治的三个核心环节，属于声学部分的基础知识点，准确记忆课本相关内容即可作答，难度较低。
【难度系数】0.8

[典例]2026年3月3日是第27个“全国爱耳日”。降低噪声影响，守护听力健康，增强全民爱耳护耳意识，是我们共同的责任。下列属于在噪声的产生环节控制噪声的是（）


A.工厂用的防噪声耳罩
B.城市道路旁安装隔声板
C.摩托车安装消声器
D.街道上显示分贝的装置
方法技巧

[变式]（2025烟台）为保护听力，我们可以从声音的产生、传播和接收三个方面控制噪声。射击运动员训练时戴耳罩是从声音的方面进行控制；图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的方面进行控制；家庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的方面进行控制。

典例 C
变式 接收 产生 传播

【分析】首先明确控制噪声的三个核心途径：①在声源处（噪声产生环节）控制；②在传播过程中控制；③在人耳处（噪声接收环节）控制。接着分析典例各选项：A选项防噪声耳罩是在人耳处减弱，属于接收环节；B选项道路旁隔声板是在传播过程中减弱；C选项摩托车消声器是在声源处（产生环节）减弱；D选项分贝装置仅监测噪声，不控制噪声，因此典例选C。对于变式，戴耳罩是阻止噪声进入人耳，属于接收环节；禁止大声喧哗是阻止噪声产生，属于产生环节；真空玻璃阻断噪声传播，属于传播环节。
【解析】典例：控制噪声的三个途径为声源处（产生环节）、传播过程中、人耳处（接收环节）。A项防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，属于接收环节；B项道路旁隔声板是在传播过程中减弱噪声；C项摩托车安装消声器是在声源处（产生环节）减弱噪声，符合题意；D项分贝装置仅用于监测噪声，不属于控制噪声的措施，故典例选C。变式：射击运动员戴耳罩是防止噪声进入人耳，属于接收环节；图书馆禁止大声喧哗是防止噪声产生，属于产生环节；家庭安装真空双层玻璃是阻断噪声的传播，属于传播环节。
【答案】典例 C；变式 接收 产生 传播
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题围绕噪声控制的三个环节展开，属于声学基础知识点，考查学生对噪声控制措施的区分能力，难度较低，只要掌握三个控制途径的概念即可正确解答。
【难度系数】0.8

1. 下列情景中的声音属于噪声的是 （）

A.音乐厅中的演奏声
B.教室里的读书声
C.报告厅中的演讲声
D.建筑工地上嘈杂的响声

1. D

【分析】首先明确噪声的定义：从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。再逐一分析各选项的声音是否符合噪声的特征。
【解析】根据噪声的定义判断：A选项音乐厅中的演奏声是人们主动欣赏的声音，不属于噪声；B选项教室里的读书声是正常学习所需的声音，不属于噪声；C选项报告厅中的演讲声是正常活动需要的声音，不属于噪声；D选项建筑工地上的嘈杂响声会妨碍周围人的正常生活，属于噪声。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】噪声及其来源
【点评】本题考查噪声的基本概念，属于声学基础题，难度不大，主要考查学生对噪声定义的理解与实际应用。
【难度系数】0.8

2.(2024济南)下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是 ()

A.午休时佩戴防噪声耳塞
B.学校附近禁止汽车鸣笛
C.图书馆内不得大声喧哗
D.高架道路两旁的隔音墙

2. D

【分析】要解答本题，需先明确减弱噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。接下来逐一分析各选项对应的减弱环节，找出属于噪声传播环节的措施。
【解析】减弱噪声的途径有三个：①在声源处减弱（防止噪声产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声的传播）；③在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。对各选项分析如下：
A. 午休时佩戴防噪声耳塞，是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，不符合题意；
B. 学校附近禁止汽车鸣笛，是防止噪声产生，属于在声源处减弱噪声，不符合题意；
C. 图书馆内不得大声喧哗，是防止噪声产生，属于在声源处减弱噪声，不符合题意；
D. 高架道路两旁的隔音墙，是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，符合题意。
【答案】D
【知识点】噪声的减弱途径
【点评】本题考查噪声控制的基础知识点，需准确区分不同减弱噪声的环节，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8