1. 探究非生物因素对某种动物的影响。
光会影响鼠妇的生活，那会不会同样影响蚯蚓的生活呢？某校6个生物学兴趣小组开展了“探究光对蚯蚓生活的影响”的实验：

①每个小组准备了12条鲜活健壮的蚯蚓。
②将12条鲜活健壮的蚯蚓放入如图所示的实验装置中央。
③静置半小时后，统计明亮处和阴暗处的蚯蚓数量。
下表是6个小组的实验结果，据表回答下列问题。
|组数|明亮处/条|阴暗处/条|
| ---- | ---- | ---- |
|第一组|3|9|
|第二组|4|8|
|第三组||9|
|第四组|1|11|
|第五组|2|10|
|第六组|2|10|
(1) :光会影响蚯蚓的生活吗？
(2)统计明亮处和阴暗处的蚯蚓数量后，要对数据进行处理，对6组实验数据要取平均值，目的是，提高实验结果的准确性。本实验的变量是。除变量外，其他实验条件都应该相同且适宜，这样做的目的是。
(3)兴趣小组为继续探究水对蚯蚓分布的影响，把实验装置中玻璃板一侧的细湿土壤换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？。
(4)蚯蚓在土壤中爬行能够疏松土壤并提高土壤肥力。从生物与环境关系的角度分析，这体现了。

(1) 提出问题
(2) 减小实验误差（避免实验结果出现偶然性）；光照；控制单一变量（保证变量唯一）
(3) 把玻璃板一侧换成纸板，让装置两侧都处于阴暗环境（保证两侧光照条件相同）
(4) 生物影响环境（生物对环境的作用）

(1) 科学探究的流程中，题干给出待探究的问句“光会影响蚯蚓的生活吗？”，该环节属于提出问题。
(2) 对多组重复实验的数据取平均值，是为了排除偶然因素的干扰，减小实验误差；本实验探究光对蚯蚓生活的影响，装置一侧用纸板遮光、一侧用玻璃板透光，唯一的实验变量是光照；对照实验中除待探究的变量外其余条件均保持一致且适宜，目的是控制单一变量，确保实验结果的差异是由探究的变量导致的。
(3) 探究水对蚯蚓分布的影响时，变量是土壤湿度，需要排除光照的额外干扰，因此要将玻璃板一侧也替换为纸板，让装置两侧都处于相同的阴暗环境，保证光照条件一致。
(4) 蚯蚓的生命活动使得土壤环境得到改善，从生物与环境的关系角度，体现了生物对环境的影响。

2.生物与环境的关系。
(1)环境生物，如雨露滋润禾苗壮。
(2)生物能环境，如生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚。
(3)生物能环境，如蚯蚓疏松土壤。
(4)生物既能环境，又能环境，如荒漠中的植物的根往往扎得很深，能够防风固沙。

(1) 影响
(2) 适应
(3) 影响（或改变）
(4) 适应；影响（或改变）

本题考查生物与环境的相互关系核心知识点：
1. 雨露属于环境中的非生物因素，它让禾苗生长健壮，体现了环境对生物的作用；
2. 海豹的厚皮下脂肪可以抵御寒冷海域的低温，是海豹适配寒冷生存环境的特征，属于生物对环境的表现；
3. 蚯蚓的活动让原本板结的土壤变得疏松，改变了土壤的原有状态，属于生物对环境产生的作用；
4. 荒漠植物根系扎得很深可以吸收地下深处的水分，是对干旱荒漠环境的适配，同时植物可以起到防风固沙的作用，改变周边环境，对应生物和环境的两层关系。

1.“近水楼台先得月，向阳花木易为春。”诗句中影响花木生长的非生物因素是()。

A.光照
B.空气
C.土壤
D.水

A

诗句中“向阳花木易为春”的描述，说明朝向光照充足位置的花木更易提早进入春季生长阶段，该现象对应的影响花木生长的非生物因素是光照。

2.下列诗句能体现生物之间竞争关系的是（）。

A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟
B.离离原上草，一岁一枯荣
C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D.种豆南山下，草盛豆苗稀

D

A选项描述春晨鸟鸣的场景，未体现生物间竞争关系；B选项体现草的生长、繁殖的生命特征；C选项体现温度这一非生物因素对生物开花的影响，属于环境影响生物；D选项中草和豆苗争夺阳光、水分、无机盐等生存资源，属于生物之间的竞争关系。

3.生物的生存离不开环境，在各种因素的作用下，生物适应多种多样的环境。下列描述中，属于生物对环境适应的是()。

A.荒漠中的骆驼刺，根系非常发达
B.温度和湿度会影响霉菌的生长
C.在沙地上栽种植物，能够防风固沙
D.适时施肥除草可以使庄稼长得更好

A

逐一分析选项：A.荒漠环境干旱缺水，骆驼刺发达的根系可深入地下吸收水分，是生物对干旱环境的适应；B.温度和湿度影响霉菌生长，属于环境对生物的影响；C.沙地上的植物能防风固沙，属于生物对环境的影响；D.适时施肥除草使庄稼长势更好，属于环境因素对生物的影响。因此属于生物对环境适应的是A。