四、文言文阅读
(一)对比阅读下面两篇文言文,回答后面的问题。
【甲】马 说
[唐]韩 愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:"天下无马!"呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自《韩昌黎文集校注》)
【乙】千里之马
古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:"请求之。"君遣之。三月得千里马。马已死,买其骨五百金,反以报君。君大怒曰:"所求者生马,安事死马②而捐③五百金!"涓人对曰:"死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!"于是不能期年,千里之马至者三。
(选自《战国策·燕策一》)
【注释】①涓人:宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐:白白费掉。
1. 解释下列句子中加点的词语。
(1)安求其能千里也 ()
(2)策之不以其道 ()
(3)反以报君 ()
2. 将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

(2)死马且买之五百金,况生马乎?

3. 甲、乙两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。

1. (1)怎么 (2)用马鞭驱赶 (3)同“返”，返回 2. (1)想要它和平常的马一样尚且做不到，怎么可能要求它日行千里呢？ (2)死马尚且花五百金购买，何况活马呢？ 3. 甲文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”；乙文中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。（意近即可）

【分析】
解答这类文言文阅读题，需结合课内文言知识与语境理解实词含义，注意通假字、词类活用等特殊用法；翻译句子要落实关键词，遵循“信、达、雅”原则；对比两文“千里马”的命运，需分别梳理两文对千里马的态度与遭遇，再总结差异。
【解析】
1. 解释词语：
(1) “安”为疑问代词，结合语境译为“怎么”；
(2) “策”是名词作动词，意为“用马鞭驱赶”（课内《马说》中该词用法一致）；
(3) “反”是通假字，通“返”，译为“返回”。
2. 翻译句子：
(1) 关键词“且”（尚且）、“等”（等同）、“安”（怎么），整句译为：想要它和平常的马一样尚且做不到，怎么可能要求它日行千里呢？
(2) 关键词“且”（尚且）、“况”（何况），整句译为：死马尚且花五百金购买，何况活马呢？
3. 对比分析：甲文中千里马因统治者不识才、不被重用，最终被埋没；乙文中君主渴求千里马并采纳正确建议，千里马得以被找到，二者命运截然不同。
【答案】
1. (1)怎么 (2)用马鞭驱赶 (3)同“返”，返回 2. (1)想要它和平常的马一样尚且做不到，怎么可能要求它日行千里呢？ (2)死马尚且花五百金购买，何况活马呢？ 3. 甲文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”；乙文中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。（意近即可）
【知识点】
文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文内容对比
【点评】
本题为课内与课外文言文的对比阅读，重点考查文言基础知识掌握与文本分析对比能力，需熟练迁移课内文言知识，难度适中。
【难度系数】
0.5