三、古诗词赏析
（一）对比阅读下面两首古诗，回答后面的问题。
【甲】题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
【乙】山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1. 乙诗中“空”字写出山野的空旷寂静；甲诗中“空”字则表现了诗人此刻的精神状态。
2. 下面对两首诗的理解不正确的一项是（）。
A. 两首诗都是盛唐时期的山水田园诗
B. 两首诗都运用了典故来表达志向
C. 两首诗都从视觉和听觉角度来写
D. 两首诗都表达了诗人的愉悦之情

1. 杂念全消 2. B

【分析】
第1题：先明确甲诗中“空”的语境是“潭影空人心”，此处“空”为使动用法，需结合诗歌的禅意氛围，思考该字对诗人心境的影响，进而推导对应的精神状态。第2题：需逐一分析选项，从诗歌的时代题材、典故运用、写景角度、情感表达四个维度判断表述正误，通过排除法确定答案。
【解析】
1. 甲诗“潭影空人心”中，“空”是使动用法，指潭水的清澈倒影让诗人内心的世俗杂念全部被涤荡，表现了诗人杂念全消的精神状态。
2. 对选项逐一分析：
A. 《题破山寺后禅院》作者常建、《山居秋暝》作者王维均为盛唐山水田园诗人，表述正确；
B. 甲诗未使用典故，乙诗中“王孙”出自《楚辞·招隐士》，并非两首诗都运用典故，表述错误；
C. 甲诗有视觉（竹径、禅房）、听觉（钟磬）描写，乙诗有视觉（明月、松间）、听觉（竹喧）描写，表述正确；
D. 两首诗都表达了对山水田园生活的喜爱与愉悦之情，表述正确；因此选B。
【答案】
1. 杂念全消 2. B
【知识点】
古诗词炼字、诗歌内容理解、诗歌鉴赏
【点评】
本题围绕两首盛唐山水田园诗展开，既考查关键字词的赏析，又考查对诗歌题材、手法、情感的综合理解，是古诗词赏析的基础题型，需学生掌握诗歌常识与赏析方法。
【难度系数】
0.6

（二）阅读下面一首课外古诗，回答后面的问题。
汉江临眺①
[唐]王 维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
【注释】①这首诗又题《汉江临泛》。
1. 颈联中的“浮”和“动”，用得极为精妙，请结合诗意赏析。


2. 这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？

1. “浮”字准确地写出江水的壮阔，给人一种将“郡邑”漂浮起来的错觉；“动”字生动地写出江水的气势，波涛激荡翻腾，震动远空。诗人用这两个字生动地写出汉江壮丽浩渺的自然景观。（意近即可） 2. 这首诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂地方行政长官的功绩之意。（意近即可）

【分析】
1. 解答炼字题需遵循“释本义+析语境+明效果”的思路：先明确“浮”“动”的字面含义，再结合诗句中汉江的壮阔景象，分析二字营造的视觉错觉，进而体会其对展现汉江气势的作用。
2. 解答情感题需梳理全诗结构：前两联写景、颈联强化动态、尾联用典抒情，结合诗人对汉江景色的描绘，分析其中蕴含的对自然的喜爱、寄情山水的志趣，以及对地方长官的赞美之情。
【解析】
1. 颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”中，“浮”字本义为漂浮，此处因汉江江水浩瀚，远望岸边郡邑仿佛在水面漂浮，写出江水的壮阔浩渺，给人以错觉；“动”字本义为震动，此处因波涛激荡，仿佛连远空都被撼动，生动展现汉江的磅礴气势。二字精准勾勒出汉江壮丽的自然景观，极具表现力。
2. 全诗前两联以淡雅笔墨描绘汉江连接三湘、九派的壮阔，江流延伸至天地外、山色若隐若现的朦胧之美；颈联进一步以“浮”“动”二字强化汉江的动态与气势；尾联借山翁的典故，表达对襄阳美好风光的喜爱，愿寄情于此，同时隐含对地方行政长官功绩的歌颂，整体抒发了诗人热爱自然、寄情山水的志趣。
【答案】
1. “浮”字准确地写出江水的壮阔，给人一种将“郡邑”漂浮起来的错觉；“动”字生动地写出江水的气势，波涛激荡翻腾，震动远空。诗人用这两个字生动地写出汉江壮丽浩渺的自然景观。（意近即可）
2. 这首诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂地方行政长官的功绩之意。（意近即可）
【知识点】
古诗炼字赏析、古诗情感把握
【点评】
本题为古诗鉴赏常规题型，分别考查炼字技巧与诗歌情感把握，是初中古诗学习的核心考点，需学生掌握炼字的分析方法及从意象、典故入手解读情感的思路，难度适中。
【难度系数】
0.6