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1. 5.69 由(
5
)个一、(6
)个十分之一和(9
)个百分之一组成。答案
1. 5 6 9
解析
【分析】
解题时要先明确小数的数位和对应的计数单位：小数点左边的个位计数单位是一，小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，右边第二位是百分位，计数单位是百分之一。我们只需要找到5.69每个数位上的数字，数字是几就对应有几个该数位的计数单位。
【解析】
1. 看整数部分：5.69的个位数字是5，个位的计数单位是“一”，所以对应有5个一；
2. 看十分位：5.69小数点后第一位（十分位）的数字是6，十分位的计数单位是“十分之一”，所以对应有6个十分之一；
3. 看百分位：5.69小数点后第二位（百分位）的数字是9，百分位的计数单位是“百分之一”，所以对应有9个百分之一。
【答案】
5；6；9
【知识点】
小数的组成；小数的计数单位
【点评】
本题属于基础题型，核心考查对小数各数位及对应计数单位的理解，熟练掌握数位顺序表即可快速作答。
【难度系数】
0.9
解题时要先明确小数的数位和对应的计数单位：小数点左边的个位计数单位是一，小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，右边第二位是百分位，计数单位是百分之一。我们只需要找到5.69每个数位上的数字，数字是几就对应有几个该数位的计数单位。
【解析】
1. 看整数部分：5.69的个位数字是5，个位的计数单位是“一”，所以对应有5个一；
2. 看十分位：5.69小数点后第一位（十分位）的数字是6，十分位的计数单位是“十分之一”，所以对应有6个十分之一；
3. 看百分位：5.69小数点后第二位（百分位）的数字是9，百分位的计数单位是“百分之一”，所以对应有9个百分之一。
【答案】
5；6；9
【知识点】
小数的组成；小数的计数单位
【点评】
本题属于基础题型，核心考查对小数各数位及对应计数单位的理解，熟练掌握数位顺序表即可快速作答。
【难度系数】
0.9
2. 如果0.05 ＜ 0.0□1，那么□里可以填(
5、6、7、8、9
)。答案
2. 5、6、7、8、9
解析
【分析】
要解决这道题，首先回忆小数大小比较的规则：从最高位开始逐位对比，相同数位上数字大的那个数更大。首先观察两个数0.05和0.0□1，整数部分、十分位都相同，接下来先对比百分位：如果□里的数比5大，那么0.0□1直接更大；如果□里的数等于5，就需要继续对比千分位，0.05的千分位可以看作0，和0.051的千分位1比，0更小，所以也满足条件；如果□里的数比5小，那么0.0□1就更小，不满足要求。据此就能找出所有符合条件的数。
【解析】
解：小数大小比较规则为：先比较整数部分，整数部分相同则比较十分位，十分位相同比较百分位，依次类推，相同数位上数字大的小数更大。
1. 对比高位：0.05和0.0□1的整数部分都是0，十分位都是0，接下来比较百分位：
2. 若□＞5，即□填6、7、8、9时，0.0□1的百分位大于5，因此0.0□1＞0.05，满足条件；
3. 若□=5时，两个数百分位相同，继续比较千分位：0.05可改写为0.050，千分位是0，0.051的千分位是1，0＜1，因此0.05＜0.051，也满足条件；
4. 若□＜5，即□填0、1、2、3、4时，0.0□1的百分位小于5，因此0.0□1＜0.05，不满足条件。
综上，□里可以填的数是5、6、7、8、9。
【答案】
5、6、7、8、9
【知识点】
1. 小数大小比较
2. 小数的数位认识
【点评】
这道题是小数大小比较的基础变式题，易错点是容易遗漏□填5的情况，解题时要注意当两个数的前几位都相同时，需要继续对比下一位的数字大小，避免漏解。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先回忆小数大小比较的规则：从最高位开始逐位对比，相同数位上数字大的那个数更大。首先观察两个数0.05和0.0□1，整数部分、十分位都相同，接下来先对比百分位：如果□里的数比5大，那么0.0□1直接更大；如果□里的数等于5，就需要继续对比千分位，0.05的千分位可以看作0，和0.051的千分位1比，0更小，所以也满足条件；如果□里的数比5小，那么0.0□1就更小，不满足要求。据此就能找出所有符合条件的数。
【解析】
解：小数大小比较规则为：先比较整数部分，整数部分相同则比较十分位，十分位相同比较百分位，依次类推，相同数位上数字大的小数更大。
1. 对比高位：0.05和0.0□1的整数部分都是0，十分位都是0，接下来比较百分位：
2. 若□＞5，即□填6、7、8、9时，0.0□1的百分位大于5，因此0.0□1＞0.05，满足条件；
3. 若□=5时，两个数百分位相同，继续比较千分位：0.05可改写为0.050，千分位是0，0.051的千分位是1，0＜1，因此0.05＜0.051，也满足条件；
4. 若□＜5，即□填0、1、2、3、4时，0.0□1的百分位小于5，因此0.0□1＜0.05，不满足条件。
综上，□里可以填的数是5、6、7、8、9。
【答案】
5、6、7、8、9
【知识点】
1. 小数大小比较
2. 小数的数位认识
【点评】
这道题是小数大小比较的基础变式题，易错点是容易遗漏□填5的情况，解题时要注意当两个数的前几位都相同时，需要继续对比下一位的数字大小，避免漏解。
【难度系数】
0.7
3. 化简小数时只能去掉小数(
末尾
)的“0”，其他位置的“0”不能去掉。答案
3. 末尾
解析
【分析】
解题时首先回忆小数的基本性质，我们化简小数的前提是不能改变小数的大小，因此要思考去掉哪个位置的“0”不会改变小数的大小。根据已学知识，只有去掉小数末尾的“0”时，小数的大小才保持不变，去掉小数其他位置的“0”都会改变小数的大小，由此就能确定括号内应填的内容。
【解析】
根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。化简小数的核心要求是不改变原小数的大小，因此只能去掉小数末尾的“0”。举个例子：小数5.40去掉末尾的0后是5.4，大小不变；如果是小数5.04，去掉十分位的0就变成5.4，大小发生了改变，不符合化简的要求。所以括号内应填“末尾”。
【答案】
末尾
【知识点】
小数的性质；小数的化简
【点评】
这道题是对小数基础性质的直接考查，需要准确理解“小数末尾的0”的含义，区分不同位置的0对小数大小的影响，牢记化简小数的规则即可正确作答。
【难度系数】
0.9
解题时首先回忆小数的基本性质，我们化简小数的前提是不能改变小数的大小，因此要思考去掉哪个位置的“0”不会改变小数的大小。根据已学知识，只有去掉小数末尾的“0”时，小数的大小才保持不变，去掉小数其他位置的“0”都会改变小数的大小，由此就能确定括号内应填的内容。
【解析】
根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。化简小数的核心要求是不改变原小数的大小，因此只能去掉小数末尾的“0”。举个例子：小数5.40去掉末尾的0后是5.4，大小不变；如果是小数5.04，去掉十分位的0就变成5.4，大小发生了改变，不符合化简的要求。所以括号内应填“末尾”。
【答案】
末尾
【知识点】
小数的性质；小数的化简
【点评】
这道题是对小数基础性质的直接考查，需要准确理解“小数末尾的0”的含义，区分不同位置的0对小数大小的影响，牢记化简小数的规则即可正确作答。
【难度系数】
0.9
4. 把5.67缩小到它的百分之一是(
0.0567
)。答案
4. 0.0567
解析
【分析】
首先要理解“把一个数缩小到它的百分之一”的含义：就是求原数的$\frac{1}{100}$是多少，对应运算为原数除以100。再回忆小数点移动的规律：一个数除以10、100、1000……时，小数点分别向左移动1位、2位、3位……，如果移动后位数不够，要用0补位，按照这个思路就能算出结果。
【解析】
1. 明确运算：把5.67缩小到它的百分之一，等价于计算$5.67÷100$。
2. 应用规律：根据小数点移动规则，一个数除以100，小数点要向左移动2位。
3. 移动计算：5.67的小数点原本在5的右下角，向左移动2位后整数部分无数字，补0占位，最终得到0.0567。
【答案】
0.0567
【知识点】
1. 小数点移动规律
2. 小数缩放计算
【点评】
本题属于基础题型，主要考察对小数缩小对应小数点移动规则的掌握，做题时注意移动小数点时位数不足要补0，避免漏写前置0出错。
【难度系数】
0.9
首先要理解“把一个数缩小到它的百分之一”的含义：就是求原数的$\frac{1}{100}$是多少，对应运算为原数除以100。再回忆小数点移动的规律：一个数除以10、100、1000……时，小数点分别向左移动1位、2位、3位……，如果移动后位数不够，要用0补位，按照这个思路就能算出结果。
【解析】
1. 明确运算：把5.67缩小到它的百分之一，等价于计算$5.67÷100$。
2. 应用规律：根据小数点移动规则，一个数除以100，小数点要向左移动2位。
3. 移动计算：5.67的小数点原本在5的右下角，向左移动2位后整数部分无数字，补0占位，最终得到0.0567。
【答案】
0.0567
【知识点】
1. 小数点移动规律
2. 小数缩放计算
【点评】
本题属于基础题型，主要考察对小数缩小对应小数点移动规则的掌握，做题时注意移动小数点时位数不足要补0，避免漏写前置0出错。
【难度系数】
0.9
5. 把6.03扩大到它的1000倍，需要把它的小数点向(
右
)移动(三
)位，结果是(6030
)。答案
5. 右 三 6030
解析
【分析】
首先回忆小数点位置移动引起小数大小变化的规律：把一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍……时，对应的就是把小数点向右移动1位、2位、3位……。解题时先根据扩大的倍数判断小数点的移动方向和位数，再计算最终结果即可。
【解析】
1. 确定移动方向：小数扩大时小数点要向右移动，所以方向是向右。
2. 确定移动位数：扩大到1000倍，1000有3个0，对应小数点向右移动3位。
3. 计算结果：把6.03的小数点向右移动3位，位数不足的位置补0，最终得到6030。
【答案】
右 三 6030
【知识点】
小数点移动引起小数大小变化规律
【点评】
本题是基础题，核心考查小数点移动规律的应用，只要掌握扩大对应右移、缩小对应左移，移动位数和倍数的0的个数一致，就能快速解题。
【难度系数】
0.9
首先回忆小数点位置移动引起小数大小变化的规律：把一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍……时，对应的就是把小数点向右移动1位、2位、3位……。解题时先根据扩大的倍数判断小数点的移动方向和位数，再计算最终结果即可。
【解析】
1. 确定移动方向：小数扩大时小数点要向右移动，所以方向是向右。
2. 确定移动位数：扩大到1000倍，1000有3个0，对应小数点向右移动3位。
3. 计算结果：把6.03的小数点向右移动3位，位数不足的位置补0，最终得到6030。
【答案】
右 三 6030
【知识点】
小数点移动引起小数大小变化规律
【点评】
本题是基础题，核心考查小数点移动规律的应用，只要掌握扩大对应右移、缩小对应左移，移动位数和倍数的0的个数一致，就能快速解题。
【难度系数】
0.9
二、我是小法官。
1. 一个数字所在的位置不同，表示的意义也不同。（
2. 8.060 读作八点六十。（
3. 一个小数，去掉“0”或添上“0”，小数的大小不变。（
4. 不改变数的大小，把0.6改写成三位小数是0.600。（
1. 一个数字所在的位置不同，表示的意义也不同。（
√
）2. 8.060 读作八点六十。（
×
）3. 一个小数，去掉“0”或添上“0”，小数的大小不变。（
×
）4. 不改变数的大小，把0.6改写成三位小数是0.600。（
√
）答案
1.√ 2.× 3.× 4.√
解析
【分析】
这是一组考查数的基础概念的判断题，解题时逐个对应知识点分析：1. 思考不同数位的计数单位差异，判断数位位置对意义的影响；2. 回忆小数的读法规则，区分整数部分和小数部分的读法区别；3. 牢记小数性质的核心是“小数末尾的0”，判断是否所有位置的0都不改变大小；4. 运用小数性质改写小数，判断改写是否符合要求。
【解析】
1. 同一个数字在不同的数位上，对应的计数单位不同，表示的意义也不同，例如数字5在个位表示5个一，在十位表示5个十，在十分位表示5个0.1，因此该说法正确。
2. 小数的读法规则为：整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字，因此8.060读作八点零六零，不是八点六十，该说法错误。
3. 小数的性质是：只有在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小才不变，如果去掉或添上的不是小数末尾的0，小数大小会发生变化，例如2.03去掉中间的0变成2.3，大小改变，因此该说法错误。
4. 根据小数的性质，不改变0.6的大小，要改写成三位小数，只需要在它的末尾添上2个0，得到0.600，因此该说法正确。
【答案】
1.√ 2.× 3.× 4.√
【知识点】
数位的意义、小数的读法、小数的性质
【点评】
本组题目侧重考查数的基础概念，尤其是小数相关的易混淆知识点，学习时要注意把握概念的细节，比如小数性质中“末尾”二字的限定，小数部分和整数部分读法的差异，避免因概念记忆模糊出错。
【难度系数】
0.8
这是一组考查数的基础概念的判断题，解题时逐个对应知识点分析：1. 思考不同数位的计数单位差异，判断数位位置对意义的影响；2. 回忆小数的读法规则，区分整数部分和小数部分的读法区别；3. 牢记小数性质的核心是“小数末尾的0”，判断是否所有位置的0都不改变大小；4. 运用小数性质改写小数，判断改写是否符合要求。
【解析】
1. 同一个数字在不同的数位上，对应的计数单位不同，表示的意义也不同，例如数字5在个位表示5个一，在十位表示5个十，在十分位表示5个0.1，因此该说法正确。
2. 小数的读法规则为：整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字，因此8.060读作八点零六零，不是八点六十，该说法错误。
3. 小数的性质是：只有在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小才不变，如果去掉或添上的不是小数末尾的0，小数大小会发生变化，例如2.03去掉中间的0变成2.3，大小改变，因此该说法错误。
4. 根据小数的性质，不改变0.6的大小，要改写成三位小数，只需要在它的末尾添上2个0，得到0.600，因此该说法正确。
【答案】
1.√ 2.× 3.× 4.√
【知识点】
数位的意义、小数的读法、小数的性质
【点评】
本组题目侧重考查数的基础概念，尤其是小数相关的易混淆知识点，学习时要注意把握概念的细节，比如小数性质中“末尾”二字的限定，小数部分和整数部分读法的差异，避免因概念记忆模糊出错。
【难度系数】
0.8
5. 3.009 保留一位小数是 3.1。（
×
）答案
5. ×
解析
【分析】
要判断这道题的对错，首先要明确保留一位小数的计算规则：保留一位小数就是精确到十分位，需要用四舍五入法观察十分位的下一位也就是百分位上的数字，若百分位数字≥5则向十分位进1，若＜5则直接舍去百分位及之后的所有数字。接下来我们找到3.009的百分位数字，按规则计算出保留一位小数的结果，再和题干给出的3.1对比即可判断正误。
【解析】
保留一位小数需精确到十分位，观察百分位的数字进行四舍五入：
3.009的百分位上的数字是0，0＜5，因此要舍去百分位及后面的所有数字，得到的结果是3.0，并不是题干中的3.1，因此原题说法错误。
【答案】
×
【知识点】
求小数近似数、四舍五入法
【点评】
本题的易错点是容易误将千分位的9当作进位依据，忽略保留一位小数只需判断百分位数字的规则，解题时要明确取近似数时只需看保留数位的下一位数字，无需考虑更低位的数字。
【难度系数】
0.7
要判断这道题的对错，首先要明确保留一位小数的计算规则：保留一位小数就是精确到十分位，需要用四舍五入法观察十分位的下一位也就是百分位上的数字，若百分位数字≥5则向十分位进1，若＜5则直接舍去百分位及之后的所有数字。接下来我们找到3.009的百分位数字，按规则计算出保留一位小数的结果，再和题干给出的3.1对比即可判断正误。
【解析】
保留一位小数需精确到十分位，观察百分位的数字进行四舍五入：
3.009的百分位上的数字是0，0＜5，因此要舍去百分位及后面的所有数字，得到的结果是3.0，并不是题干中的3.1，因此原题说法错误。
【答案】
×
【知识点】
求小数近似数、四舍五入法
【点评】
本题的易错点是容易误将千分位的9当作进位依据，忽略保留一位小数只需判断百分位数字的规则，解题时要明确取近似数时只需看保留数位的下一位数字，无需考虑更低位的数字。
【难度系数】
0.7
1. 比1.8大，比2.8小的小数有(
A.10
B.1
C.无数
C
)个。A.10
B.1
C.无数
答案
1. C
解析
【分析】
解题时首先要明确题目的限制条件：题目只要求小数比1.8大、比2.8小，没有规定小数的位数。我们可以按小数位数分类思考：如果是一位小数，确实只有有限个，但小数还可以是两位、三位、四位……位数可以无限多，对应的符合范围的小数也数不完，由此就能推出正确结论。
【解析】
1. 若默认是一位小数，符合条件的有1.9、2.0、2.1、2.2、2.3、2.4、2.5、2.6、2.7，共9个，不符合选项A的10个、B的1个。
2. 题目没有限定小数的位数，除了一位小数外，还存在两位小数（如1.81、1.82……2.79）、三位小数（如1.801、1.802……）、四位甚至更多位数的小数，都满足比1.8大、比2.8小的要求，这类小数的数量是数不完的。
因此符合条件的小数有无数个。
【答案】
C
【知识点】
小数的大小比较；小数的认识
【点评】
这道题的易错点是容易陷入思维定势，默认要求的是一位小数从而误选错误选项。解题时要注意仔细审题，明确题目是否对小数的位数作出限制，避免漏考虑多位数小数的情况。
【难度系数】
0.6
解题时首先要明确题目的限制条件：题目只要求小数比1.8大、比2.8小，没有规定小数的位数。我们可以按小数位数分类思考：如果是一位小数，确实只有有限个，但小数还可以是两位、三位、四位……位数可以无限多，对应的符合范围的小数也数不完，由此就能推出正确结论。
【解析】
1. 若默认是一位小数，符合条件的有1.9、2.0、2.1、2.2、2.3、2.4、2.5、2.6、2.7，共9个，不符合选项A的10个、B的1个。
2. 题目没有限定小数的位数，除了一位小数外，还存在两位小数（如1.81、1.82……2.79）、三位小数（如1.801、1.802……）、四位甚至更多位数的小数，都满足比1.8大、比2.8小的要求，这类小数的数量是数不完的。
因此符合条件的小数有无数个。
【答案】
C
【知识点】
小数的大小比较；小数的认识
【点评】
这道题的易错点是容易陷入思维定势，默认要求的是一位小数从而误选错误选项。解题时要注意仔细审题，明确题目是否对小数的位数作出限制，避免漏考虑多位数小数的情况。
【难度系数】
0.6
2. 一个三位小数保留两位小数后是8.67,这个小数可能是(
A.8.675
B.8.664
C.8.6774
C
)。A.8.675
B.8.664
C.8.6774
答案
2. C
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要用到“四舍五入”法求小数近似数的知识。保留两位小数时，只需要看小数的千分位（小数点后第三位）上的数字：如果千分位数字小于5，直接舍去千分位及后面的数；如果千分位数字大于等于5，就向百分位（小数点后第二位）进1，再舍去千分位及后面的数。我们只需要把三个选项分别按规则保留两位小数，和8.67对比就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：8.675的千分位是5，需要向百分位进1，7+1=8，所以保留两位小数的结果是8.68，不符合题意，排除。
2. 选项B：8.664的千分位是4，直接舍去千分位，所以保留两位小数的结果是8.66，不符合题意，排除。
3. 选项C：该数保留两位小数时，千分位数字满足进1或舍去后得到8.67的规则，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
小数近似数；四舍五入法
【点评】
这道题考查求小数近似数的方法，解题的核心是明确保留位数的下一位数字决定取舍，熟练掌握四舍五入规则就能快速解题。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，我们需要用到“四舍五入”法求小数近似数的知识。保留两位小数时，只需要看小数的千分位（小数点后第三位）上的数字：如果千分位数字小于5，直接舍去千分位及后面的数；如果千分位数字大于等于5，就向百分位（小数点后第二位）进1，再舍去千分位及后面的数。我们只需要把三个选项分别按规则保留两位小数，和8.67对比就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：8.675的千分位是5，需要向百分位进1，7+1=8，所以保留两位小数的结果是8.68，不符合题意，排除。
2. 选项B：8.664的千分位是4，直接舍去千分位，所以保留两位小数的结果是8.66，不符合题意，排除。
3. 选项C：该数保留两位小数时，千分位数字满足进1或舍去后得到8.67的规则，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
小数近似数；四舍五入法
【点评】
这道题考查求小数近似数的方法，解题的核心是明确保留位数的下一位数字决定取舍，熟练掌握四舍五入规则就能快速解题。
【难度系数】
0.7
3. 由5个十分之一和8个百分之一组成的数是(
A.50.08
B.0.58
C.0.058
B
)。A.50.08
B.0.58
C.0.058
答案
3. B
解析
【分析】
解题时首先要明确小数的计数单位：十分之一对应小数的十分位，计数单位为0.1；百分之一对应小数的百分位，计数单位为0.01。有几个某计数单位，对应数位上的数字就是几，整数部分没有单位就写0。我们可以先分别算出5个十分之一、8个百分之一表示的数值，再相加得到最终的数，和选项对比即可。
【解析】
1. 计算5个十分之一的数值：1个十分之一是0.1，5个十分之一就是 $ 5×0.1=0.5 $
2. 计算8个百分之一的数值：1个百分之一是0.01，8个百分之一就是 $ 8×0.01=0.08 $
3. 把两部分相加得到组成的数：$ 0.5 + 0.08 = 0.58 $
所以答案选B。
【答案】
B
【知识点】
小数的计数单位、小数的组成
【点评】
本题是小数计数单位相关的基础题，核心是掌握不同数位对应的计数单位，理清几个计数单位对应的数值计算方法即可快速作答。
【难度系数】
0.9
解题时首先要明确小数的计数单位：十分之一对应小数的十分位，计数单位为0.1；百分之一对应小数的百分位，计数单位为0.01。有几个某计数单位，对应数位上的数字就是几，整数部分没有单位就写0。我们可以先分别算出5个十分之一、8个百分之一表示的数值，再相加得到最终的数，和选项对比即可。
【解析】
1. 计算5个十分之一的数值：1个十分之一是0.1，5个十分之一就是 $ 5×0.1=0.5 $
2. 计算8个百分之一的数值：1个百分之一是0.01，8个百分之一就是 $ 8×0.01=0.08 $
3. 把两部分相加得到组成的数：$ 0.5 + 0.08 = 0.58 $
所以答案选B。
【答案】
B
【知识点】
小数的计数单位、小数的组成
【点评】
本题是小数计数单位相关的基础题，核心是掌握不同数位对应的计数单位，理清几个计数单位对应的数值计算方法即可快速作答。
【难度系数】
0.9
4. 小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，对于小数而言，改变的是(
A.大小
B.计数单位
C.不能确定
B
)。A.大小
B.计数单位
C.不能确定
答案
4. B
解析
【分析】
解题时首先回忆小数的基本性质，先判断大小是否变化：小数末尾添0或去0时，小数的大小是不变的，因此可以直接排除选项A。接下来思考计数单位的特点：小数的计数单位和小数的位数有关，一位小数计数单位是0.1，两位小数计数单位是0.01，以此类推。当在小数末尾添0或去0时，小数的位数会发生变化，对应的计数单位也会改变，由此就能选出正确答案。
【解析】
根据小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，因此A选项错误。
我们可以举实例验证：比如小数2.5，它是一位小数，计数单位是0.1；如果在末尾添上1个0变成2.50，它的大小仍然是2.5，但是变成了两位小数，计数单位变为0.01，可见计数单位发生了改变。因此本题选B。
【答案】
B
【知识点】
小数的基本性质；小数的计数单位
【点评】
这道题属于基础概念题，易错点是很多同学只记得小数末尾添去0不改变大小，却忽略了小数位数变化会带来计数单位的改变，结合具体的小数实例分析就能快速做对。
【难度系数】
0.7
解题时首先回忆小数的基本性质，先判断大小是否变化：小数末尾添0或去0时，小数的大小是不变的，因此可以直接排除选项A。接下来思考计数单位的特点：小数的计数单位和小数的位数有关，一位小数计数单位是0.1，两位小数计数单位是0.01，以此类推。当在小数末尾添0或去0时，小数的位数会发生变化，对应的计数单位也会改变，由此就能选出正确答案。
【解析】
根据小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，因此A选项错误。
我们可以举实例验证：比如小数2.5，它是一位小数，计数单位是0.1；如果在末尾添上1个0变成2.50，它的大小仍然是2.5，但是变成了两位小数，计数单位变为0.01，可见计数单位发生了改变。因此本题选B。
【答案】
B
【知识点】
小数的基本性质；小数的计数单位
【点评】
这道题属于基础概念题，易错点是很多同学只记得小数末尾添去0不改变大小，却忽略了小数位数变化会带来计数单位的改变，结合具体的小数实例分析就能快速做对。
【难度系数】
0.7
5. 下面各数中,读出两个零的数是(
A.201008
B.300.06
C.805.06
C
)。A.201008
B.300.06
C.805.06
答案
5. C
解析
【分析】
这道题考查整数和小数的读数规则，解题思路是依次读出每个选项的数，统计每个数读出零的个数，最终选出读两个零的选项。读数时要牢记两个规则：1. 整数部分从高位到低位读，每级末尾的0不读，其余数位连续有几个0都只读1个零；2. 小数部分从左到右依次读出每个数位上的数字，所有的0都要读出来。
【解析】
我们逐个读出各选项的数：
A选项：201008 读作二十万一千零八，仅读出1个零，不符合要求；
B选项：300.06 读作三百点零六，仅读出1个零，不符合要求；
C选项：805.06 读作八百零五点零六，一共读出2个零，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
整数的读法、小数的读法
【点评】
本题是读数类的基础题型，易错点是混淆整数和小数中0的读数规则，不少同学会误将小数部分的0按照整数的规则省略不读，做题时要注意区分两部分的读数要求。
【难度系数】
0.7
这道题考查整数和小数的读数规则，解题思路是依次读出每个选项的数，统计每个数读出零的个数，最终选出读两个零的选项。读数时要牢记两个规则：1. 整数部分从高位到低位读，每级末尾的0不读，其余数位连续有几个0都只读1个零；2. 小数部分从左到右依次读出每个数位上的数字，所有的0都要读出来。
【解析】
我们逐个读出各选项的数：
A选项：201008 读作二十万一千零八，仅读出1个零，不符合要求；
B选项：300.06 读作三百点零六，仅读出1个零，不符合要求；
C选项：805.06 读作八百零五点零六，一共读出2个零，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
整数的读法、小数的读法
【点评】
本题是读数类的基础题型，易错点是混淆整数和小数中0的读数规则，不少同学会误将小数部分的0按照整数的规则省略不读，做题时要注意区分两部分的读数要求。
【难度系数】
0.7
