3.【科技前沿】2026年5月25日，神舟二十三号航天员乘组顺利进驻中国空间站。
下列空间站中的现象不属于生命现象的是()

A.太空舱的空气循环系统制造氧气
B.航天员日常体能训练后出汗
C.航天员吃早餐
D.太空菜园中的生菜种子长成幼苗

3.A

【分析】首先明确生命现象的概念：生命现象是生物所表现出的与生命活动相关的特征，如生物的生活需要营养、能排出体内废物、能生长发育等，判断某现象是否为生命现象的核心是看是否属于生物的活动。接下来逐一分析选项：A选项中太空舱的空气循环系统是人造机械装置，制造氧气是机械运作的结果，并非生物的生命活动；B选项航天员出汗是生物排出代谢废物的过程；C选项航天员吃早餐是生物获取营养的过程；D选项生菜种子长成幼苗是生物的生长发育过程。由此可判断出不属于生命现象的选项。
【解析】要解答本题，需先掌握生命现象的判断依据：只有生物的活动才属于生命现象，非生物的机械运作等不属于生命现象。具体分析各选项：
1. 选项A：太空舱的空气循环系统是人工制造的机械设施，其制造氧气的过程是机械功能的体现，不属于生物的生命活动，因此不属于生命现象；
2. 选项B：航天员属于生物，体能训练后出汗是人体排出代谢废物的过程，符合生物能排出体内产生废物的特征，属于生命现象；
3. 选项C：航天员吃早餐是为了获取生命活动所需的营养物质，符合生物的生活需要营养的特征，属于生命现象；
4. 选项D：生菜是生物，种子长成幼苗是生物的生长发育过程，属于生命现象。
综上，不属于生命现象的是A选项。
【答案】A
【知识点】生物的特征、生命现象的判断
【点评】本题结合航天科技前沿情境，考查对生命现象这一基础概念的理解，需要准确区分生物的生命活动与非生物的机械运作，属于基础难度的题目，注重对核心概念的应用。
【难度系数】0.8

4.下列各项中,属于人体排出体内废物的生命现象是()
①人体排汗；
②人体排尿；
③人体分泌唾液；
④人体呼出气体。

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4.B 点拨:人体分泌的唾液不属于废物,故选项A、C和D错误。人体的汗液、尿液和呼出的气体都属于人体排出的废物,故答案为B。

【分析】
要解决这道题，首先需明确人体排出体内废物（即排泄）的核心概念：排泄是人体将代谢产生的废物（如二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等）排出体外的过程。接下来逐一分析四个现象：①人体排汗，汗液含尿素、水、无机盐等代谢废物，属于排出废物；②人体排尿，尿液含尿素、水、无机盐等代谢废物，属于排出废物；③人体分泌唾液，唾液是用于消化食物的消化液，不属于排出废物；④人体呼出气体，呼出的二氧化碳是代谢废物，同时排出少量水，属于排出废物。因此符合要求的是①②④，对应选项B。
【解析】
根据排泄的定义（排出代谢废物的过程），对各现象逐一判断：
1. ①人体排汗：汗液中的尿素、水、无机盐属于代谢废物，该过程是排出体内废物的生命现象；
2. ②人体排尿：尿液中的尿素、水、无机盐属于代谢废物，该过程是排出体内废物的生命现象；
3. ③人体分泌唾液：唾液是消化腺分泌的消化液，功能是消化食物，不属于排出废物；
4. ④人体呼出气体：呼出的二氧化碳是代谢废物，同时排出少量水，该过程是排出体内废物的生命现象。
综上，①②④符合题意，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
排泄的概念；人体废物的排出途径
【点评】
本题考查排泄的基础概念，核心是区分“代谢废物排出”与其他生理活动（如分泌消化液），属于生物学科的基础知识点，难度较低，需准确掌握排泄的具体途径。
【难度系数】
0.8

5.俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”“一猪生九仔，连母十个样”。这些俗语道出了生物界普遍存在的生物现象，这些现象体现了生物的哪一特征()

A.需要营养物质
B.能对外界刺激作出反应
C.能不断生长
D.具有遗传和变异的特性

5.D

【分析】首先明确题干中两句俗语的含义：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲子代间的相似性，属于遗传现象；“一猪生九仔，连母十个样”体现了亲子代及子代个体间的差异，属于变异现象。接下来逐一分析选项对应的生物特征，判断与题干现象匹配的选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：生物需要营养物质是指生物从外界获取物质和能量维持生命活动，与题干的遗传、变异现象无关，排除；
B选项：生物能对外界刺激作出反应是指生物对环境中的刺激产生的规律性反应，与题干内容不符，排除；
C选项：生物能不断生长是指生物体积、重量的增加，属于生长特征，与题干无关，排除；
D选项：遗传是亲子间的相似性，变异是亲子间和子代个体间的差异，题干两句俗语分别对应遗传和变异，体现了生物具有遗传和变异的特性，符合要求，故选D。
【答案】D
【知识点】生物的特征、遗传与变异现象
【点评】本题结合俗语考查生物的基本特征，需要准确理解遗传和变异的概念，属于生物学科基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.2

6.下列古诗中，描写生物生长、发育和繁殖的有()
①离离原上草，一岁一枯荣；
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天；
③红豆生南国，春来发几枝；
④夜来风雨声，花落知多少。

A.①②
B.②③
C.①③
D.①④

6.C 点拨:"一岁一枯荣"生动地描写了植物的生长和繁殖现象;"春来发几枝"则反映的是春天枝条发芽的生长现象,故答案为C。

【分析】
解题思路：首先明确题目要求是找出描写生物生长、发育和繁殖的诗句；其次回忆生物的基本特征（生长、发育、繁殖是生物的核心特征之一）；接着逐一分析每句古诗对应的生物现象，判断是否符合要求；最后结合选项得出答案。
【解析】
生物的基本特征包含生长、发育和繁殖等，逐一分析各诗句：
1. ①“离离原上草，一岁一枯荣”：草每年的枯萎与萌发，体现了植物的生长（萌发新个体）和繁殖（延续种群），符合要求；
2. ②“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”：仅描写黄鹂、白鹭的活动，未体现生长、发育或繁殖，不符合；
3. ③“红豆生南国，春来发几枝”：红豆春天萌发新枝，体现了植物的生长，符合要求；
4. ④“夜来风雨声，花落知多少”：描写花的凋谢，未体现生长、发育或繁殖，不符合；
因此，符合要求的是①和③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
生物的生长发育和繁殖、生物的特征
【点评】
本题结合古诗考查生物的基本特征，需要学生既理解诗句含义，又能准确对应生物生长、发育和繁殖的特征，是基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7

7.病毒作为生物的主要理由是()

A.可独立进行生命活动
B.具有细胞结构
C.能繁殖后代
D.能使其他生物患病

7.C 点拨:病毒是一种不具有细胞结构的特殊生物,不能独立进行生命活动,但可以寄生在活细胞内进行繁殖。

【分析】
要判断病毒作为生物的主要理由，需先明确生物的核心特征，再结合病毒的结构与生活特点逐一分析选项：生物的基本特征包括繁殖后代、新陈代谢等，而病毒无细胞结构，不能独立完成生命活动，需依赖活细胞生存。接下来逐个分析选项：A选项，病毒无法独立进行生命活动，必须寄生在活细胞中，因此错误；B选项，病毒不具有细胞结构，不符合细胞生物的特征，错误；C选项，病毒可在宿主细胞内繁殖，繁殖是生物的核心特征之一，这是病毒属于生物的主要依据，正确；D选项，能使生物患病的不一定是生物（如非生物因素也可致病），不能作为判断生物的依据，错误。
【解析】
1. 明确生物的核心判断依据：生物的基本特征中，繁殖后代是关键特征之一，此外还需具备细胞结构、独立代谢等能力。
2. 分析选项A：病毒没有细胞结构，无法独立完成代谢等生命活动，必须寄生在活细胞中才能进行生命活动，因此A错误。
3. 分析选项B：病毒不具有细胞结构，这是病毒与细胞生物的本质区别，因此B错误。
4. 分析选项C：病毒虽无细胞结构，但可利用宿主细胞的物质合成自身组成成分，完成繁殖过程，繁殖是生物的核心特征，因此这是病毒作为生物的主要理由，C正确。
5. 分析选项D：能使其他生物患病的因素众多（如重金属、物理损伤等非生物因素），不能以此作为判断生物的依据，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
生物的基本特征、病毒的结构与生活特性
【点评】
本题考查病毒的生物属性，需准确把握生物的核心判断依据（繁殖），同时区分病毒的结构特点（无细胞结构）和寄生生活方式，避免混淆“致病”与“生物判断依据”的概念，属于基础易错题。
【难度系数】
0.5

8.福建清源山风景怡人，岩石突兀，小红在登山时发现有些岩石上有一些“斑点”，这些“斑点”有大有小，她对这些“斑点”所下的结论比较有科学道理的是()

A.这些“斑点”不是生物，因为它们不会动
B.这些“斑点”不是生物，因为岩石是不会长出生物来的
C.这些“斑点”不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土
D.这些“斑点”是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构

8.D

【分析】判断物体是否为生物，不能仅依据表面现象（如是否会动、肉眼形态），需依据生物的基本特征，其中除病毒外，生物都由细胞构成。逐一分析选项：A选项，不会动不是生物的判断标准，植物是生物但大多无法自主运动，故A错误；B选项，岩石表面可生长生物（如地衣），不能认为岩石上不会长出生物，故B错误；C选项，肉眼观察的外观不能作为判断是否为生物的依据，故C错误；D选项，细胞结构是生物的核心特征，显微镜下发现斑点有细胞结构，说明是生物，故D正确。
【解析】判断生物的根本依据是生物的基本特征，除病毒外，生物体均由细胞构成。A选项，运动能力并非生物特有属性，植物等生物无法自主运动，不能以“不会动”判定不是生物；B选项，岩石表面可附着生长生物（如地衣），该说法错误；C选项，肉眼观察的外观形态不能作为判断是否为生物的依据；D选项，细胞结构是生物的重要特征，显微镜下发现斑点具有细胞结构，说明其属于生物，因此该结论科学。
【答案】D
【知识点】生物的基本特征、细胞是生物体结构和功能的基本单位
【点评】本题考查生物的判断依据，属于初中生物基础知识点，易错点是学生易将“是否会动”等表面现象作为判断生物的标准，需明确生物的核心特征。
【难度系数】0.6

9.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这句谚语说明的生物现象是()

A.遗传
B.变异
C.生殖
D.发育

9.A

【分析】首先明确生物相关概念的定义：遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间或子代个体间的性状差异；生殖是生物产生后代的过程；发育是生物体从出生到成熟的生长变化过程。题目中的谚语描述的是亲子代之间性状的相似性，据此对应判断生物现象。
【解析】逐一分析选项：A.遗传符合亲子代性状相似的特点，与谚语含义匹配；B.变异强调性状差异，不符合谚语内容；C.生殖是产生后代的过程，并非性状相似的现象；D.发育是生物体的生长变化过程，与亲子相似无关。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】生物的遗传现象
【点评】本题结合俗语考查生物基础概念，需要准确理解遗传的定义，属于生物学科的基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8

10.【古话今议】下列诗句与生命现象无关的是()

A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
B.苔痕上阶绿，草色入帘青
C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D.夕阳无限好，只是近黄昏

10.D

【分析】
要解决这道题，首先需明确：生命现象是生物所表现出的、与生物特征相关的现象（如生长、繁殖等），解题关键是判断诗句中的事物是否为生物，进而确定是否与生命现象有关。接下来逐一分析选项：A选项描写的柳树是植物（生物），B选项的苔藓、草是植物（生物），C选项的荷花、蜻蜓分别是植物和动物（均为生物），D选项的夕阳是自然天体（非生物），据此找出与生命现象无关的选项。
【解析】
1. 明确生命现象的定义：生命现象是生物具有的生长、繁殖、新陈代谢等特征所表现出的现象，判断诗句中的主体是否为生物是解题核心。
2. 分析选项A：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的是柳树，属于植物（生物），其生长状态属于生命现象，与生命有关。
3. 分析选项B：“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写的是苔藓和草，均为植物（生物），它们的生长属于生命现象，与生命有关。
4. 分析选项C：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描写的是荷花（植物，生物）和蜻蜓（动物，生物），二者的存在及活动属于生命现象，与生命有关。
5. 分析选项D：“夕阳无限好，只是近黄昏”描写的是夕阳（太阳的余晖，非生物），其变化是自然现象，与生命现象无关。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生物的特征
【点评】
本题结合古诗文考查生命现象的判断，属于基础题，解题时需先明确生命现象的核心是生物的特征表现，再逐一分析诗句中的事物属性即可得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.8

11.下列属于非生物的是()

A.水与石头
B.鸟与蝴蝶
C.细菌和病毒
D.树与草

11.A

【分析】首先明确解题思路：要判断非生物，需先掌握生物的基本特征（如具有新陈代谢、生长繁殖、遗传变异等生命现象），非生物不具备这些特征。接下来逐一分析每个选项中的物质是否具有生物特征，从而选出符合要求的非生物选项。
【解析】生物的核心特征是具有生命现象，非生物无生命特征。对各选项分析如下：
选项A：水与石头，均不具备生物的生命特征（如不能进行新陈代谢、无法生长繁殖等），属于非生物；
选项B：鸟与蝴蝶属于动物，具有生物的基本特征，是生物；
选项C：细菌是原核生物，病毒虽无细胞结构，但中学阶段通常将其归为生物范畴，二者均为生物；
选项D：树与草属于植物，具有生物的基本特征，是生物。
因此属于非生物的是A选项。
【答案】A
【知识点】生物与非生物的判断
【点评】本题为初中生物基础题，考查生物与非生物的区分，只需牢记生物的基本特征即可轻松解答，属于对基础概念的直接应用。
【难度系数】0.8