1. 请结合文章内容，围绕“荔枝”梳理故事发展脉络，依次补全文章主要情节。（3分）
→ →母亲第一次吃荔枝→ →每年吃荔枝
2. 阅读要素 品读第③自然段对“我”和母亲的细节描写，根据提示填一填。（3分）

3. 结尾句“而今，荔枝依旧年年红”表达的意思最准确的是()。（2分）
A. 荔枝依旧年年红，“我”十分遗憾母亲已经去世了，再也吃不到“我”买的荔枝了。
B. 荔枝依旧年年红，“我”还是年年买荔枝，和家人一起吃荔枝时，就会想到母亲总不舍得吃荔枝，非常感慨。
C. 荔枝依旧年年红，每当“我”看到荔枝就会想起母亲，想到她对生活的态度和对家人的关爱，因此深切地赞美和怀念母亲。
D. 荔枝依旧年年红，“我”看到桌上的沙果和荔枝，不由得对母亲感到惭愧。
4. 两种水果表达了两代不同的生活态度，下面说法不正确的一项是()。（2分）
A. 由买处理水果这件事可以看出母亲是一个节俭的人。
B. 母亲在客人面前端走沙果，是不想在客人面前丢脸，有些虚荣。
C. “我”买荔枝，虽然荔枝价格贵，但体现了“我”对母亲的一片孝心。
D. “我”希望像变戏法一样把沙果变走，这说明“我”有点儿虚荣。
5. 文章以“荔枝”为线索，下列选项中不属于“荔枝”在文中作用的一项是()。（2分）
A. 作为情感载体，凝聚母子之间的爱与牵挂。
B. 形成对比，突出沙果的廉价与不起眼。
C. 象征生活的美好与母亲朴素的愿望。
D. 推动情节发展，引出后文母亲让荔枝给孙子的细节。
6. 作者用“善良忠厚”来形容母亲。边读边想象文中的场景，你从哪些地方能感受到母亲的“善良忠厚”？写一写。（4分）

7. 新考法 思辨探究 面对母亲买回来的沙果，作者“连声说真好吃”“不住口说真便宜”。作者这种安慰母亲的“把戏”，你是否赞同？写出你的理由。（3分）

1. “我”给母亲买荔枝 “我”打量沙果 母亲端走沙果(每空1分)
解析 本题考查对文章内容的梳理与概括能力。第①自然段写“我”买荔枝;第②自然段写“我”打量母亲端出的沙果;第③自然段写母亲第一次吃荔枝;第④自然段写有人拜访,母亲端走沙果;第⑤自然段写每年吃荔枝。
2. (1)高兴 (2)掏出荔枝 (3)转怒为喜(每空1分)
解析 本题考查对文章内容的理解能力。第③自然段中,结合“但这样的把戏每次依然让她高兴”可知,当“我”说沙果好吃又便宜时,母亲很高兴;结合“母亲一见荔枝,脸立刻沉了下来”可知,当“我”掏出荔枝时,母亲一脸不悦;结合“母亲竟像孩子一样高兴”可知,当“我”劝母亲尝鲜时,母亲转怒为喜。
3. C(2分)
解析 本题考查对句子的理解能力。C项准确理解了句子的深层含义:荔枝年年红,景物依旧,但母亲已不在,作者借荔枝寄托对母亲的怀念,同时赞美母亲的生活态度与对家人的爱,贴合文章主旨。
4. B(2分)
解析 本题考查对文章内容的理解与辨析能力。B项,母亲在客人面前端走沙果,并非出于虚荣,而是为了照顾“我”的感受,维护家人的体面,“虚荣”的说法错误。
5. B(2分)
解析 本题考查文章线索的作用。B项,文中沙果与荔枝的对比,目的是突出母亲的节俭,而非“突出沙果的廉价与不起眼”,因此B项不属于“荔枝”这一线索的作用。
6. ① 明知“我”夸沙果是安慰她,仍会配合着高兴,从不戳破;(1分)② 第一次吃荔枝,小心翼翼、舍不得吃,每次吃荔枝总把大个的留给“我”;(1分)③ 客人来访时,自然端走沙果、热情请客人吃荔枝,照顾家人体面;(1分)④ 临终前把荔枝都留给小孙子,自己一颗都没舍得吃。(1分)
解析 本题考查对文章内容的理解能力。母亲明知“我”夸沙果是安慰她,仍配合着高兴,不戳破孩子的心意,体现体谅与温厚;母亲第一次吃荔枝时小心翼翼、舍不得吃,每次吃荔枝总把大个的留给“我”,体现无私疼爱;客人来访时自然端走沙果、热情请客人吃荔枝,照顾“我”的体面,体现宽厚体贴;临终前把荔枝全留给小孙子,自己一颗没吃,体现对晚辈的全心付出。这些细节共同突显了母亲善良忠厚的形象。(评分建议:简要概括母亲体谅他人、关爱家人、待人宽厚的相关情节,每答出一点得1分。)
7. 示例一:不赞同。(1分)因为母亲知道“我”说的是假话,亲人间应该坦诚相待,说出心里话,这样亲人间的关系才会更加和谐。(2分)
示例二:赞同。(1分)作者的“把戏”不是虚伪,而是一种温柔的体谅。母亲节俭惯了,吃便宜的沙果却洗得干干净净,作者知道母亲的不易,用这种方式让母亲感到欣慰,是用自己的方式爱着母亲,能让母亲感受到被理解与尊重。(2分)
解析 本题考查发表看法的能力。这是一道开放性的题目,回答“赞同”或“不赞同”都可以。若赞同,可从“我”理解母亲,这样说是为了安慰母亲的角度来回答。若不赞同,可从亲人间应坦诚相待的角度来回答。(评分建议:明确表态得1分,结合文章说明理由得2分。)